苯酚-酚類(lèi)-高考復(fù)習(xí)課件

2018屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)江蘇省四星高中1目標(biāo)展示，有的放矢近幾年江蘇及全國(guó)高考試卷考查情況分析：1、16年江蘇·13題：A.室溫下，向苯酚鈉溶液中通入足量CO2，溶液變渾濁；說(shuō)明碳酸的酸性比苯酚的強(qiáng)。2、16年天津·4題：C.用碳酸氫鈉溶液檢驗(yàn)水楊酸中的羧基發(fā)生的離子反應(yīng)：3、16年四川·2題：D.向苯酚鈉溶液中滴加乙酸溶液，溶液變渾濁；說(shuō)明相同條件下，乙酸的酸性一定比苯酚強(qiáng)在一定條件下可與4、15年江蘇·12題：B.HCHO發(fā)生縮聚反應(yīng)5、14年江蘇·12題：C.1

mol去甲腎上腺素(能與含2

molBr2的溴水發(fā)生取代反應(yīng))最多2近幾年江蘇及全國(guó)高考試卷考查情況分析：目標(biāo)展示，有的放矢6、14年海南·18題：D.既能與FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng),也能和NaHCO3反應(yīng)放出CO27、13年江蘇·12題改：B.可用FeCl3

溶液區(qū)別3和8、13年浙江·10題：D.結(jié)構(gòu)片段為的高聚物,其單體是甲醛和苯酚結(jié)合近幾年各省高考試卷考查情況分析，關(guān)于<有機(jī)物分類(lèi)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)>的考查重點(diǎn)：[考綱定標(biāo)]掌握酚的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和苯酚主要性質(zhì)。了解縮聚有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)。[熱點(diǎn)定位]1.認(rèn)知酚的主要性質(zhì)，從化學(xué)鍵斷裂角度判斷酚的主要特征反應(yīng)。

2.能用實(shí)驗(yàn)方法證明醇羥基、酚羥基和羧酸羥基的活性。43.定性定量判斷酚的存在?？记榉治?，學(xué)有方向基知考問(wèn)、網(wǎng)終構(gòu)建一、苯酚的結(jié)構(gòu)及物理性質(zhì)苯酚的結(jié)構(gòu)：苯酚的分子式為C6H6O、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為

C6H5OH或 ，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：羥基與苯環(huán)直接相連。苯酚的物理性質(zhì)：苯酚俗名石炭酸，純凈的苯酚為無(wú)色晶體，室溫時(shí)在水中的溶解度不大，當(dāng)溫度高于65℃時(shí)，則能與水任意比互溶，易溶乙醇、苯、煤油等有機(jī)溶劑。5基知考問(wèn)、網(wǎng)終構(gòu)建：二、苯酚的化學(xué)性質(zhì)1.羥基中氫原子的反應(yīng)：弱酸性電離方程式為但酸性很弱，不能使紫色石蕊試液變紅。（1）與活潑金屬的反應(yīng)：—OH

+

NaOH

—ONa +

H2O2C6H5OH +

2Na 2C6H5ONa

+

H2

↑（2）與堿的反應(yīng)：6→基知考問(wèn)、網(wǎng)終構(gòu)建二、苯酚的化學(xué)性質(zhì)氧化反應(yīng)：在空氣中易被氧化，能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。苯環(huán)上氫原子的取代反應(yīng)苯酚與濃溴水的反應(yīng)：向濃溴水中滴加苯酚溶液，其現(xiàn)象是有

白色沉淀生成，化學(xué)方程式為：2，4，6—三溴苯酚(白色沉淀，不溶于水，但是溶于有機(jī)溶劑)7基知考問(wèn)、網(wǎng)終構(gòu)建二、苯酚的化學(xué)性質(zhì)4.加成反應(yīng)：

。苯酚的顯色反應(yīng)：苯酚遇FeCl3溶液顯色，溶液顏色變?yōu)樽仙@個(gè)反應(yīng)可用于鑒別和檢驗(yàn)苯酚。6

C6H5OH＋Fe3+

→

[Fe(C6H5O)6]3-

＋

6H+縮聚反應(yīng)：—OH—OH +

3H2化劑△8基知考問(wèn)、網(wǎng)終構(gòu)建三、苯酚的用途苯酚的用途酚醛樹(shù)脂合成纖維合成香料醫(yī)藥消毒劑染料農(nóng)藥防腐劑9離子反應(yīng)：3、16年四川·2題：D.向苯酚鈉溶液中滴加乙酸溶液，溶液變渾濁；說(shuō)明相同條件下，乙酸的酸性一定比苯酚強(qiáng)4、15年江蘇·12題：B.在一定條件下可與HCHO發(fā)生縮聚反應(yīng)基知考問(wèn)，先鋒行動(dòng)近幾年高考試卷相關(guān)選項(xiàng)正誤判斷：1、16年江蘇·13題：A.室溫下，向苯酚鈉溶液中通入足量CO2，溶液變渾濁；說(shuō)明碳酸的酸性比苯酚的強(qiáng)。√2、16年天津·4題：C.用碳酸氫鈉溶液檢驗(yàn)水楊酸中的羧基發(fā)生的×√√5、14年江蘇·12題：C.1

mol去甲腎上腺素(能與含2

molBr2的溴水發(fā)生取代反應(yīng)

×)最多106、14年海南·18題：D.既能與FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng),也能和NaHCO3反應(yīng)放出CO2和118、13年浙江·10題：D.結(jié)構(gòu)片段為的高聚物,其單體是甲醛和苯酚近幾年高考試卷相關(guān)選項(xiàng)正誤判斷：基知考問(wèn)，先鋒行動(dòng)×7、13年江蘇·12題改：B.可用FeCl3

溶液區(qū)別√√核心突破，深度思考問(wèn)題1：酚類(lèi)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？怎樣識(shí)別酚類(lèi)物質(zhì)？1）由羥基分別跟下列基團(tuán)相互結(jié)合所構(gòu)成的化合物中，屬于醇類(lèi)的是

CE

，屬于酚類(lèi)的是

BD

。2）指出以下化合物中屬酚的結(jié)構(gòu)部分：白藜蘆醇12核心突破，深度思考問(wèn)題2：有何實(shí)驗(yàn)手段證明酚羥基的存在？滴加過(guò)量的飽和濃溴水13苯酚稀溶液有何現(xiàn)象？思考：如何處理含酚廢水呢？處理效果有何法驗(yàn)證？觸摸高考，模擬訓(xùn)練練習(xí)1、學(xué)案【例題2】下列與溴水不能反應(yīng)的物質(zhì)是：①苯；?苯酚；?氫硫酸；④NaOH溶液；⑤AgNO3溶液；?裂化汽油；⑦甲烷；⑧鎂粉。

(

B

)A.①

B.①⑦

C.①⑦⑧

D.①?⑤⑦練習(xí)2、各取1mol下列物質(zhì)分別足量溴水和氫氣反應(yīng)，各自消耗Br2、H2的最大用量是多少？14核心突破，深度思考問(wèn)題3：乙醇和苯酚中都有-OH，其性質(zhì)是否相同？（結(jié)合甲烷與甲苯分別與高錳酸鉀溶液混合的現(xiàn)象）預(yù)測(cè)-OH與苯環(huán)相連后使-OH的活潑性有何變化？石蕊試液氫氧化鈉溶液振蕩通CO215觸摸高考，模擬訓(xùn)練練習(xí)3、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的一次性完成實(shí)驗(yàn)的裝置圖，驗(yàn)證醋酸溶液、二氧化碳水溶液，苯酚溶液的酸性強(qiáng)弱順序是CH3COOH＞H2CO3＞C6H5OH。利用圖所示的儀器可以組裝實(shí)驗(yàn)裝置，則儀器的連接順序?yàn)榻?/p>

,接

，。A

DEB

C

接F16觸摸高考，模擬訓(xùn)練練習(xí)4、學(xué)案【例題1】(2013·?？谫|(zhì)檢)下列敘述正確的是

(

D

)A．苯中的少量苯酚可先加適量的濃溴水，再過(guò)濾而除去

B．將苯酚晶體放入少量水中，加熱時(shí)全部溶解，冷卻到50℃形成懸濁液

C．苯酚的酸性很弱，不能使酸堿指示劑變色，但可以和NaHCO3反應(yīng)放出CO2

D．苯酚有毒，但其稀溶液可直接用作防腐劑和消毒劑練習(xí)5、學(xué)案【例題3】（2015·江蘇改編）己烯雌酚是一種激素類(lèi)藥物，己烷雌酚的一種合成路線如圖思考：酚類(lèi)物質(zhì)露置于空氣中有何變化？如何保存？17練習(xí)6、含苯酚的工業(yè)廢水的方案如下圖所示：備④的物質(zhì)B是6

6⑸上圖中，能循環(huán)使用的物質(zhì)是C

H、CaO、NaOH、回答下列問(wèn)題：⑴設(shè)備①進(jìn)行的是

萃取、分液操作（填寫(xiě)操作名稱），實(shí)驗(yàn)室這一步操作所用的儀器是

分液漏斗

；⑵由設(shè)備②進(jìn)入設(shè)備③的物質(zhì)