蒙學(xué)教育,你開始了嗎-

精品文檔-下載后可編輯蒙學(xué)教育,你開始了嗎?《易經(jīng)》云：“蒙以養(yǎng)正圣功也?！敝腥A文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)對于寶寶愛國情感的培育、人格的熏陶、習(xí)慣的養(yǎng)成等等都是至關(guān)重要的，又是潛移默化的。傳統(tǒng)蒙學(xué)文化給人最大的影響，源于古人、古典教育中對寶寶心性培養(yǎng)的關(guān)注。

當(dāng)前，我們國家?guī)讱q的寶寶，其父母基本都是80后、90后的獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的獨(dú)生子女，他們身上的“獨(dú)”“任性”等教育問題，讓教育難度系數(shù)陡然增加。我們的“小皇帝”“小公主”到底應(yīng)該怎樣培養(yǎng)教育呢？或許您可以從蒙學(xué)中得到啟發(fā)。

案例

平平是小班新入園的寶寶。在別的寶寶“分離焦慮”哭泣的時候，他靜靜地在一邊觀看。當(dāng)寶寶們漸漸適應(yīng)集體生活，停止哭泣開始和老師小朋友們做游戲時，平平時而游戲，時而四處亂跑，隨便拿起自己好奇、喜歡的玩具，然后隨手一扔。他還隨意打斷老師和小朋友們說話，喜歡的玩具即便別人正在玩，他說搶就搶，不給就打人。平平的表現(xiàn)引起了小朋友們的不滿，大家都不喜歡和他坐在一起游戲。老師和平平爸媽溝通，平平媽媽說，平平在家讓老人給寵壞了，說一不二，想干什么就得干什么，老人不讓父母管。有老人撐腰，父母批評教育時，只要平平不愛聽，對父母也是抬手就打。

分析

1.平平的表現(xiàn)在心理學(xué)上稱為“自我中心”，這是2～7歲兒童會不同程度表現(xiàn)的傾向。

2.“四老”、父母等寶寶的直接監(jiān)護(hù)人，對孝親敬長、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品德教育淡漠，甚至無視。只是一味地順從、寵溺寶寶。

3.家庭教育、家庭與學(xué)校教育、家庭與社會教育不一致。

建議

類似平平這樣讓人頭疼的寶寶，爸媽可以嘗試從傳統(tǒng)蒙學(xué)文化的角度尋找解決方案。

1.關(guān)注寶寶身心健康成長。爸媽可以通過和老師交流、上家長學(xué)校、專家咨詢、查閱網(wǎng)絡(luò)和書籍等多種途徑，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化知識，了解寶寶在不同年齡階段的身心發(fā)展?fàn)顩r，并以積極的態(tài)度理解、引導(dǎo)、支持寶寶，讓寶寶身心健康地成長。

2.身教重于言教。父母首先學(xué)習(xí)蒙學(xué)經(jīng)典，如：《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等。《弟子規(guī)》中就包含“父母教，須敬聽；兄道友，弟道恭；對飲食，勿揀擇”等優(yōu)秀的行為規(guī)范。在家中，父母帶著寶寶一起誦讀經(jīng)典，并為寶寶做好父慈子孝、睦鄰友好、勤儉節(jié)約等品行的榜樣。陪伴寶寶一起參加中國傳統(tǒng)文化節(jié)日活動（如：元旦、春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等），在感受傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的同時，樹立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，并逐漸內(nèi)化為行為。當(dāng)爸媽發(fā)現(xiàn)寶寶有品行問題時，不要急于指責(zé)，可以用自己正確的言行來告訴寶寶什么是對的、什么是好的。

3.保持教育的高度一致性?，F(xiàn)在國家倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化的普及，因?yàn)樗且粋€國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本。因此，當(dāng)社會、學(xué)校都在普及傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)與品行的發(fā)展時，家庭教育要與學(xué)校、社會保持一