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PAGEPAGE2三角形的底和高教學設計魯塘小學蘇宏富一、教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第三單元《三角形》P24-25例題及想想做做1—3題)二、教學目標知識與技能：讓學生在操作中體會高的概念，理解高和底的關系，會用三角板作三角形內(nèi)部的高；過程與方法：通過動手操作，讓學生在探索中掌握新知識，提高觀察能力和動手操作能力。情感、態(tài)度價值觀：聯(lián)系生活中的實例，讓學生感受數(shù)學的實用性，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。感受數(shù)學來源于生活，也應用于生活。三、教學重點、難點認識三角形的底和高，正確畫出三角形內(nèi)部的高。四、教學、學具準備1、含三角形的圖片若干張2、直尺、一副三角板、白紙若干張3、木條釘成的四邊形和三角形五、教學安排：一課時六、教學過程（一）復習導入1、這是什么？（幻燈片出示）引導引導回顧三角形的特征及名稱：1、具有三條邊、三個頂點、三個內(nèi)角2、三角形是由三條線段首尾相連圍城的封閉圖形。3、名稱：三角形ABC2、日常生活中，僅知道三角形具有這些特征是不夠的，還需要懂得它的底和高。那么，什么是三角形的底和高呢？它的底和高又有什么關系呢？就讓我們在這節(jié)課中找到問題的答案。我有多高？3、板書課題：三角形的底和高我有多高？（二）

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