2016蘇教版一年級下冊4春到梅花山

4春到梅花山

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梅花山位于江蘇省南京市中山門外東郊風(fēng)景區(qū),北靠明孝陵,東近中山陵,是南京市有名的旅游景點之一,更是觀賞梅花的好去處。春天梅花盛開時,漫山遍野的梅花爭奇斗艷,一片花海,吸引了許多人前來賞梅。預(yù)習(xí)檢查通過朗讀課文,抓住“片片彩云”“晶瑩透亮”等描寫梅花的詞語,感受早春梅花山梅花盛開的景象。字詞樂園退=辶+艮

盛=成+皿晶=日+日+日

瑩=艸+冖+玉透=辶+秀

涌=氵+甬字詞樂園字詞樂園近義詞寒氣~冷氣盛開~開放散發(fā)~飄散喜愛~喜歡涌動~流動反義詞寒氣→暖氣盛開→凋謝喜愛→討厭歡樂→痛苦字詞樂園詞語導(dǎo)學(xué)【盛開】(花)茂盛地開放。造句:春天,公園里的海棠花盛開了,像紅色的云霞落在枝頭?！揪К?yínɡ)】光亮而透明。造句:清晨,荷葉上滾動著許多晶瑩透亮的小露珠?！旧l(fā)(fā)】發(fā)出;分發(fā)。造句:公園里的荷花開了,散發(fā)出淡淡的香氣?！緢蟠骸繄蟾娲禾斓絹淼南?。造句:每年初春,迎春花總是早早開放,報告春的信息,所以,人們稱它是報春的使者。課文詳解

早zǎo春chūn,寒hán氣qì還hái沒méi有yǒu退tuì盡jìn,滿mǎn山shān的de梅méi花huā就jiù開kāi放fànɡ了le。

交代了梅花盛開的季節(jié)?！斑€……就……”突出了一個“早”字,為下文做鋪墊。課文詳解盛shènɡ開kāi的de梅méi花huā,你nǐ挨āi著zhe我wǒ,我wǒ挨āi著zhe你nǐ,像xiànɡ藍lán天tiān下xià的de片piàn片piàn彩cǎi云yún。

兩個“挨”不光說明梅花開得多而密,還給人一種競相開放的動態(tài)感。這句話是比喻句,把“盛開的梅花”比作“片片彩云”,可以看出早春的梅花盛開得多。課文詳解那nà一yì朵duǒ一yì朵duǒ的de梅méi花huā,晶jīnɡ瑩yínɡ透tòu亮liànɡ,散sàn發(fā)fā出chu淡dàn淡dàn的de清qīnɡ香xiānɡ。

“一朵一朵”是說梅花數(shù)量多,“晶瑩透亮”是說梅花開得十分艷麗,加上早晨露珠未干,在陽光照射下,便給人以透明、光潔之感。課文詳解一yí到dào休xiū息xī日rì,通tōnɡ往wǎnɡ梅méi花huā山shān的de大dà道dào上shanɡ,便biàn涌yǒnɡ動dònɡ著zhe看kàn花huā的de人rén流liú,梅méi花huā山shān成chénɡ了le歡huān樂lè的de海hǎi洋yánɡ。

從“涌動”“人流”可以看出賞花人多如潮。“歡樂的海洋”是對梅花山花海人潮熱烈場面的生動比喻,寫出了美麗的梅花帶給人們無窮的樂趣。課文詳解盛shènɡ開kāi的de梅méi花huā,你nǐ挨āi著zhe我wǒ,我wǒ挨āi著zhe你nǐ,像xiànɡ藍lán天tiān下xià的de片piàn片piàn彩cǎi云yún。

兩個“挨”不光說明梅花開得多而密,還給人一種競相開放的動態(tài)感。這句話是比喻句,把“盛開的梅花”比作“片片彩云”,可以看出早春的梅花盛開得多。梅花盛開像片片彩云晶瑩透亮清香歡樂的海洋春到梅花山涌動著看花的人流概括主題課文記敘了早春季節(jié)梅花山梅花盛開時的動人景象以及人們游覽梅花山、觀賞梅花的盛況,激發(fā)了我們熱愛大自然的感情。寫法點撥描寫細致、生動文章能寫得細致、生動,取決于作者能否抓住事物的特點進行細致觀察,并恰當(dāng)運用修辭手法和修飾詞語來描寫事物。本文運用擬人、比喻的手法具體形象地寫出了梅花的繁盛——“你挨著我,我挨著你”;梅花的美麗——“像藍天下的片片彩云,晶瑩透亮”。寫法點撥梅花的氣息——“散發(fā)出淡淡的清香”;賞梅的人多——“涌動著看花的人流,梅花山成了歡樂的海洋”。我們在寫話時,只要觀察細致,運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,就能把景物寫靈活,寫生動。拓展提升梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。

墨梅

[元]王冕吾家洗硯池頭樹,個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。心靈感悟讀了這篇課文,我們仿佛看到了梅花的美麗,聞到了梅花的清香,可見作者觀察細致,描寫到位。我們也應(yīng)向作者學(xué)習(xí),觀察事物要抓住特點。隨堂練習(xí)一、把偏旁相同的字寫在一起。落海節(jié)跳波迎跑芽洋還躍退氵——(

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