“學(xué)練賽評(píng)”在九年級(jí)體育課中的設(shè)計(jì)與實(shí)施-以中考選考項(xiàng)目實(shí)心球?yàn)槔?論文

“學(xué)練賽評(píng)”在九年級(jí)體育課中的設(shè)計(jì)與實(shí)施——以中考選考項(xiàng)目實(shí)心球?yàn)槔S著時(shí)代的快速發(fā)展以及教育模式的不斷變革下，體育教育在學(xué)校的教育工作中越來(lái)越重要在以往的體育課堂中大多數(shù)是教師說(shuō)學(xué)生練模式比較老舊學(xué)生上課興趣不足很難達(dá)到很好的課堂效果體育課程改革一體化研究的提出意味著我們傳統(tǒng)體育教育的方式也要隨之發(fā)生變化也就是要將“學(xué)”“練”“賽”“評(píng)綜合的設(shè)計(jì)在課堂中才能更有效的促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展尤其是針對(duì)九年級(jí)體育課堂中的設(shè)本文主要以中考選考項(xiàng)目中的實(shí)心球?yàn)槔勔徽剬W(xué)練賽評(píng)在九年級(jí)體育課中的設(shè)計(jì)與具體的實(shí)施方法。關(guān)鍵詞： 中考體育 實(shí)心球 學(xué)練賽評(píng) 設(shè)計(jì)與實(shí)施引 言模式較為枯燥乏味，而如果在課堂中也以“學(xué)、練、賽”的模式設(shè)計(jì)并實(shí)施，既符合體育課堂組織的合理性、科學(xué)性與可行性，也提升了課堂的效率與品質(zhì)，果甚微；二是只著眼于中考項(xiàng)目，他覺(jué)得與項(xiàng)目無(wú)關(guān)的課堂內(nèi)容就不積極參與。與效率。一、對(duì)“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化的理解及其關(guān)系首先我們要先明白“學(xué)”、“練”、“賽”、的關(guān)系?！皩W(xué)”是初級(jí)階段，練目標(biāo)，形成準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)結(jié)論。運(yùn)動(dòng)技能的精準(zhǔn)掌握。二、“學(xué)、練、賽、評(píng)”在九年級(jí)體育課中的具體實(shí)施1、“學(xué)”——學(xué)習(xí)各項(xiàng)技術(shù)所需要的練習(xí)方法段學(xué)生的身體和心理特征進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)施。下肢的力量練習(xí)，從而達(dá)到本節(jié)課的練習(xí)強(qiáng)度，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、“練”——通過(guò)組合練習(xí)將技術(shù)轉(zhuǎn)化成技能且增強(qiáng)體能用、一物多用。是直接向下發(fā)力，我設(shè)計(jì)了一個(gè)組合練習(xí)（圖1），首先在投擲者前2米位置拉一條22加了趣味性，又改善了學(xué)生的出手角度小的問(wèn)題。練習(xí)5—8次以后，增加一個(gè)學(xué)生掌握和鞏固技術(shù)動(dòng)作，又可以使得學(xué)生獲得成功的喜悅。的提高。3、“賽”——以賽促練，增大強(qiáng)度，升華技能要性?？傆X(jué)得，比賽和游戲是小學(xué)階段的常用手段，九年級(jí)不需要。而實(shí)際上，帶有競(jìng)技性質(zhì)的“賽”，不僅可以讓學(xué)生在競(jìng)技比賽中加深技能的理解和掌握，理素質(zhì)。反饋與總結(jié)，還要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)品質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)和教育?！熬殹杯h(huán)節(jié)講到的實(shí)心球練習(xí)，也可以設(shè)計(jì)成比賽（圖2），四組學(xué)生同時(shí)1秒，未投進(jìn)呼啦圈的加1的提升。與實(shí)心球相關(guān)的上肢力量參與較多的比賽，也可以設(shè)置均衡與下肢的跑動(dòng)性比賽。二是要注意比賽的組織形式，既要設(shè)置合理，又要均衡各組的實(shí)力與能力?，F(xiàn)，并能及時(shí)的給予評(píng)價(jià)與反饋，從而達(dá)到教育效果。4、“評(píng)”——及時(shí)反饋，促學(xué)、促練、促賽問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)后續(xù)的學(xué)、練、賽。間有了精神，再次投入了練習(xí)。所以每種的評(píng)價(jià)效果都是不一樣的，但一定要及時(shí)，才能發(fā)揮出最大效果。質(zhì)，也是非常重要的評(píng)價(jià)點(diǎn)。樣態(tài)體育課，不僅是內(nèi)容新穎，教學(xué)的手段以及課堂的模式也應(yīng)該是創(chuàng)新的。會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課充滿期待，愛(ài)上九年級(jí)的體育課。三、小結(jié)真正把“學(xué)、練、賽、評(píng)”聯(lián)系并運(yùn)用起來(lái)，讓我們的課堂更精彩、更高效。參考文獻(xiàn)校體育,2020(02):32-33.[2]于素梅.中國(guó)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)框架體系建構(gòu)[J].體育學(xué)刊,2