化學(xué)教師工作總結(jié)匯總(六篇)

化學(xué)教師工作總結(jié)匯總(六篇)一、品德修養(yǎng)方面：

一學(xué)期來，本人喜愛黨，喜愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參與各種會議，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。喜愛教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事討論業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)完成了各項(xiàng)任務(wù)。

關(guān)懷國內(nèi)外大事，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中我能仔細(xì)做筆記，積極參加爭論，說出自己的觀點(diǎn)和想法;在平日的工作中，用實(shí)際行動支持學(xué)校的工作，能團(tuán)結(jié)同事，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正確的進(jìn)展批判和自我批判;本人能仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時刻與黨中心保持全都。喜愛黨的教育事業(yè)，喜愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，喜愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。特殊是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參與學(xué)校組織的一系列政治學(xué)習(xí)活動，如師德的學(xué)習(xí)活動。

二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)初二兩個班的化學(xué)課教學(xué)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，根據(jù)學(xué)校的要求，做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問題和解決問題力量為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和制造力量，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙學(xué)生拓展思路，對根底學(xué)問能敏捷運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的力量不斷提高。

在教學(xué)中充分開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依靠于興趣，形象識記力量超過抽象識記力量，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)展直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的試驗(yàn)探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”

學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴(yán)厲活潑，取得較好的效果;平常鼓舞學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)展小試驗(yàn)。

三、出勤方面：

本學(xué)期，每周8課時，都能上好每一節(jié)課，準(zhǔn)時到校上班，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參與各種會議，仔細(xì)聽課。作為一名一般的教師，我能仔細(xì)參與每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄;平常參考勝利教案結(jié)合本班特點(diǎn)制造性的備課，仔細(xì)開展教育活動;積極參與校內(nèi)外活動。幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有由于個人的緣由而耽擱工作。

四、成績與缺乏：

由于本人的不懈努力，取得了肯定的成績，在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。固然，還存在這樣和那樣的缺乏，主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

1、在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)峻，對學(xué)生在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生消失脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時學(xué)有所得，就會漸漸消失成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)展溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都布滿信念和信任，對學(xué)生要既要鼓舞也要鞭策。

2、課堂語言、氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進(jìn)一步提高，有時會心情化，受學(xué)生心情影響，使課堂氣氛低落，在教育方法、方式上還要連續(xù)努力，力爭提高。

最新化學(xué)教師工作總結(jié)匯總二

新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也隨著轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，在邊學(xué)邊教的過程中，付出肯定的辛苦，有得到一些收獲，固然也有許多缺乏的地方需要改良。以下是我對于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié)：

今年，是廣西實(shí)行新課改的第一年，課改之風(fēng)來襲，教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之轉(zhuǎn)變。一切為了學(xué)生。一方面，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量很重要。課堂上舍得花時間給學(xué)生，讓他們能有充分的時間看書、思索和練習(xí)，不能讓學(xué)生太過依靠教師。另一方面要培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

合作是很重要的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會主動查找學(xué)習(xí)方法，主動學(xué)會解決問題。在課堂處理時，時時表達(dá)學(xué)生的主觀能動性，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以到達(dá)良好的教學(xué)效果，也可使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的信念和成就感。

學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢在必行了。學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作已經(jīng)稍顯成熟了，學(xué)生對于這一學(xué)習(xí)方式也比擬熟識。

第一，學(xué)生需要主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性；

其次，學(xué)會查找問題、分析問題、解決問題，并要主動與他人共享自己所把握的學(xué)問和學(xué)習(xí)方法；

第三，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。課堂效率提高了，對于學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會有很大的幫忙，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)習(xí)的信念。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量比擬弱，沒有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會主動思索問題。所以，熬煉他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根底抓起，穩(wěn)步前進(jìn)。在做筆記的時候，把要點(diǎn)記清晰，課后再補(bǔ)充完整，還要留意表達(dá)方式的精確，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的習(xí)慣。在作業(yè)完成方面，進(jìn)展選擇性的批改，或者采納同學(xué)互改的形式，以提示學(xué)生留意預(yù)習(xí)和準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫出清楚的解釋，意義在于一方面可以再次熟識這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己經(jīng)常消失錯誤的題型。

學(xué)會思索，是很重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)會獨(dú)立的思索，能有效地解決問題。課堂的思索時間肯定要足夠，讓學(xué)生充分地運(yùn)用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主提高學(xué)習(xí)效率。

由于缺乏教學(xué)閱歷，使學(xué)生把握的不扎實(shí)，結(jié)果花費(fèi)了很多時間，導(dǎo)致期末的復(fù)習(xí)時間有些緊促。而期末的成績不是那么的抱負(fù)。但這不并使我失去信念，我會再接再厲，吸取更多的閱歷和優(yōu)秀的教學(xué)方式，擯棄缺乏，信任肯定會有很大的改善，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好，學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)態(tài)度更端正，學(xué)習(xí)勁頭更足，取得的成績更抱負(fù)。

最新化學(xué)教師工作總結(jié)匯總?cè)?/p>

教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對學(xué)生的進(jìn)展至關(guān)重要。下面我提出一些個人的看法。

一、循序漸進(jìn)，留意初、高中學(xué)問的相互連接。

注意高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生內(nèi)幕的前提下，采納集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生存在的漏洞“對癥下藥地進(jìn)展修補(bǔ)整理，通過對學(xué)問的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的學(xué)問與心理預(yù)備。

二、注意在課堂教學(xué)中培育學(xué)生力量。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時間和空間去思索消化。教學(xué)活動中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參加，保證課堂教學(xué)的時效性。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫忙學(xué)生把握根本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以依據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，討論學(xué)生把握根本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比方:預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做試驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有肯定的規(guī)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。

四、加強(qiáng)試驗(yàn)、深化概念。

高中化學(xué)安排了肯定數(shù)量的演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，同時還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過觀看培育和教給學(xué)生從大量感性熟悉中加深對概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟發(fā)，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)詳細(xì)化加深對概念的理解和記憶。

五、抓住關(guān)鍵，精講多練。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，到處設(shè)防，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過外表現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的穩(wěn)固和應(yīng)用，培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問的力量。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示試驗(yàn)，獲得感性熟悉，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生把握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種根本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和把握。

六、抓住典型，探究規(guī)律。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獵取和把握學(xué)問。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思索問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維漸漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。

總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順當(dāng)過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個學(xué)問臺階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信念，盡快提高學(xué)生觀看力量、試驗(yàn)力量、思維力量、自學(xué)力量，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

最新化學(xué)教師工作總結(jié)匯總四

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一七八兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修第一專題至第四專題的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)展。下面就本人的工作做一個小結(jié)。

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，肯定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生承受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生把握學(xué)問的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)整，使每個同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。

例如：在教學(xué)工程中發(fā)覺學(xué)生在初中對于一些重要的根底學(xué)問沒有準(zhǔn)時把握，因此，利用時間幫忙學(xué)生準(zhǔn)時把握元素、原子團(tuán)常見化合價(jià)，以及化學(xué)式書寫，化學(xué)方程式書寫，并加以練習(xí)穩(wěn)固。對于一些根底較差的學(xué)生，則通過面授提高。

不同的學(xué)生的根底是不一樣的。對原有學(xué)問根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個方向進(jìn)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有學(xué)問根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時弱時強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自信念，增加學(xué)習(xí)興趣。

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

根據(jù)學(xué)校的要求，我積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反應(yīng)。

第一、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。如對課堂上聽講不仔細(xì)或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時課后沒有準(zhǔn)時談心溝通；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細(xì)甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過問。

其次、對個別根底特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，假想自己讀文科的學(xué)生，缺少行之有效的教學(xué)方法，常有黔驢技窮的感慨。

第三、試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于本學(xué)期的課時特別緊急，到了最終為了完成教學(xué)任務(wù)，有些試驗(yàn)就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學(xué)生自己做。在教學(xué)中盡量做好每個演示試驗(yàn)，盡自己的努力做好每一個學(xué)生試驗(yàn)。

新的校情和學(xué)情，對我的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，來期我將重新發(fā)揚(yáng)勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，適應(yīng)競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學(xué)成績搞好了，就是完成好了自己的本職工作。

上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)力量。

新課程改革如火如荼的開展起來，它猶如一股春風(fēng)，給根底教育帶來了春的氣息，帶來了勃勃的生氣。同事課程將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)生活，應(yīng)對新課程，新教材，教師應(yīng)如何應(yīng)對貿(mào)易促使學(xué)生開展新的學(xué)法呢！

高中學(xué)生個體差異較大，具有不同的進(jìn)展?jié)撃?。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)資料、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和敬重不同學(xué)生的進(jìn)展需要，為他們帶給適合于自己進(jìn)展的化學(xué)課程。

高中化學(xué)課程為學(xué)生帶給了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選取空間。教師一方面要鼓舞學(xué)生依據(jù)自身的興趣愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，自主選取化學(xué)課程模塊；另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)根底、已有的化學(xué)學(xué)問水平、潛力進(jìn)展水平以及興趣、愛好和潛能，對學(xué)生選取學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)挨次賜予指導(dǎo)。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的根本要求。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的意識和潛力。

高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)留意領(lǐng)悟每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值，把握課程模塊的資料特點(diǎn)，思索學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和詳細(xì)的教學(xué)條件，實(shí)行有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育根底上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生構(gòu)成根本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下根底。

教師在教學(xué)中要留意與初中化學(xué)課程的連接，在教學(xué)資料的處理上注意整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及根本的技能和方法，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生專心參加探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在講解時應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的閱歷與學(xué)問，盡可能透過化學(xué)試驗(yàn)或引用試驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培育創(chuàng)設(shè)一個相宜的情境，在教學(xué)工作中盡力提倡創(chuàng)新，擅長理解學(xué)生新的合理化的推舉，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和潛力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。

“興趣是最好的教師“，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著劇烈的探究欲望和對化學(xué)學(xué)問及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常生活造福人類的動機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師能夠集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)試驗(yàn)給學(xué)生劇烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反響、噴泉試驗(yàn)等。但這種奇怪與興趣是本能的、不穩(wěn)定的熟悉傾向，還應(yīng)激發(fā)社會性動機(jī)使之成為主導(dǎo)動機(jī)，方才起著長久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動力和維持、調(diào)控作用。如擅長創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境愛護(hù)、日常生活中的巨大作用；敘述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機(jī)等。另外，化學(xué)教師良好的教師形象；生動、精確的講授；熱忱真誠的關(guān)懷鼓舞；幽默大方的舉止等因素在培育和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機(jī)也起著不行無視的情感作用。

要培育學(xué)生的科學(xué)探究潛力，我覺得利用學(xué)?，F(xiàn)有的試驗(yàn)條件開展探究性試驗(yàn)教學(xué)尤為重要，以試驗(yàn)為根底是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)試驗(yàn)對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)試驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和把握化學(xué)學(xué)問和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

試驗(yàn)教學(xué)要求培育學(xué)生進(jìn)展性學(xué)力，兼顧制造性學(xué)力的培育，并進(jìn)展學(xué)生喜愛化、欣賞化學(xué)的共性。所以，可利用新教材中的學(xué)生試驗(yàn)和討論性課題。多開展一些搞笑的小試驗(yàn)，以及家庭小試驗(yàn)，化學(xué)試驗(yàn)的教學(xué)和活動形式務(wù)必更多樣和多元化，化學(xué)試驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手潛力，更好幫助學(xué)生理解和把握化學(xué)學(xué)問。

最新化學(xué)教師工作總結(jié)匯總五

九年級化學(xué)教研規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想:

以xx農(nóng)場學(xué)校教研室提出教研工作思路為工作指南，立足教學(xué)進(jìn)展的實(shí)際，以培育學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新力量為重點(diǎn)，積極探究新學(xué)年初中化學(xué)教研工作，要嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞教研組總體工作安排，突出“關(guān)注細(xì)節(jié)，內(nèi)涵進(jìn)展，務(wù)求實(shí)效”的工作思路，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研方式和職能，增加效勞意識，提高學(xué)科教研水平和自主創(chuàng)新力量，用主動開拓的精神，制造性的開展工作

二、工作討論重點(diǎn)

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，把“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)法”落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，。

3、積極參與學(xué)校舉辦的每日公開課、導(dǎo)學(xué)案大賽、教學(xué)案例等活動。

4、抓好關(guān)于“教學(xué)反思、當(dāng)堂檢測、反應(yīng)矯正”等環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化的深化討論

使課堂教學(xué)反思、檢測與反應(yīng)矯正標(biāo)準(zhǔn)化：周清月考、單元過關(guān)、二次過關(guān);設(shè)總分值卷、錯題本，將落實(shí)進(jìn)展究竟。

5、利用網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)教研成果實(shí)現(xiàn)資源共享。

6、在平常的課堂教學(xué)中搜集素材，不斷反思，總結(jié)閱歷，撰寫有質(zhì)量的論文，提升教育教學(xué)理念。

7、定期進(jìn)展教學(xué)閱歷溝通，準(zhǔn)時學(xué)習(xí)反應(yīng)教學(xué)閱歷。

三、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，仔細(xì)備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授學(xué)問的根底上，進(jìn)展思想教育和力量培育。

2、教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體，積極制造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。做好課前預(yù)備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的力量;注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合力量的培育,有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。

4、積極參與學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的缺乏，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)展整理，以提高自身教學(xué)水平。

5、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

工作歷：

3月：

1、每日公開課(陳子高)

2、參與第四屆“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”的評比、展覽。

3、聽“一師一優(yōu)課，一課一名師”講座

4月：

1、每日公開課(聽課活動)

2、參與學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)敘事展現(xiàn)活動

3、趙月玲、周淑芳、陳子高其次屆“精彩教學(xué)敘事演講競賽”

4、學(xué)習(xí)“微課、翻轉(zhuǎn)課堂”講座

5、數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”—打造高校課堂討論課活動

5月：

1、每日公開課(聽課活動)

2、參與“說講評”展現(xiàn)課

3、聽青年教師匯報(bào)課

4、學(xué)習(xí)總結(jié)本組的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法特色成型創(chuàng)新的教學(xué)模式

最新化學(xué)教師工作總結(jié)匯總六

在根據(jù)開學(xué)時制定的教學(xué)規(guī)劃以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。無論是教師的編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，還是課堂上的精講多煉，到處都表達(dá)了師生的默契協(xié)作。近日進(jìn)展本學(xué)期的教學(xué)反思，歸納為兩個重視和兩個加強(qiáng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量。

二、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式，幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步把握了肯定的元素學(xué)問以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和根本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

三、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有規(guī)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

四、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步到達(dá)能正確地進(jìn)展試驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。

教學(xué)反思是把理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種行動討論法，是提高教師的教學(xué)水平和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果必不行少的手段，同時，為以后從事的教育教學(xué)工作供應(yīng)了根本的科研方法。所以，建議盼望在教育事業(yè)上有所奉獻(xiàn)的教師能常常進(jìn)展教學(xué)反思，不斷提高自身的素養(yǎng)。

中學(xué)化學(xué)教師述職報(bào)告3緊急、勞碌的一學(xué)期馬上完畢。本學(xué)期，在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，整體工作取得了肯定的進(jìn)展和提高。但是，與校長開學(xué)初提出的“穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中改革;效勞育人，治理育人;治理工作要標(biāo)準(zhǔn)化、程序化”的工作原則及四條工作重點(diǎn)和十條要解決存在的問題，還有肯定差距，需要在今后工作中不斷加強(qiáng)和改良。下面把本學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)和全體教師匯報(bào)：

①扎扎實(shí)實(shí)打好根底，舍命趕進(jìn)度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)根本技能。平