2.2.3 解決問題（第1課時）（教學設計）人教版二年級上冊數(shù)學

人教版小學數(shù)學二年級上冊解決問題（第1課時）教學內(nèi)容教學內(nèi)容教科書第23頁例4（1）及相關內(nèi)容。教學目標教學目標1．引導學生理解、掌握“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”中的數(shù)量關系，學會畫圖分析已知數(shù)學信息，找到解題方法；會檢查解答是否正確。2．通過學生觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3．在學習和操作的過程中，增強學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。教學重點教學重點在活動中感受“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”的過程和方法。教學難點教學難點逐步提高分析問題和解決問題的能力。教學準備教學準備多媒體課件，小旗。教學過程教學過程一、新課導入（一）復習課件出示第1題：1．畫一畫。（1）比多3個。_______________________________________________________________（2）比多5個。_______________________________________________________________指名學生說說各畫幾個。課件出示第2題：2．已知兩個數(shù)，求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾，如何計算？請學生思考后回答。預設：用減法計算。（二）引入出示教科書第23頁例4的評比表。師：同學們，你們知道嗎？這一周啊，我們學校進行了校園衛(wèi)生大比拼，咱們二年級的衛(wèi)生評比情況是這樣的。師：這個評比表不完整，下半部分被遮住了。觀察這張表，你們能知道二班得了多少面小紅旗嗎？這就是今天這節(jié)課我們要共同解決的問題。二、探究新知1．知道了什么？出示例4（1）：一班得了12面小紅旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？師：仔細觀察，你知道了什么？預設1：評比表的第一列是一班得到的小紅旗，二班比一班多得3面。預設2：一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面?！畔⒍嗟昧硕嗌倜?？——問題2．怎樣解答？師：我們知道了一班得了12面小紅旗，你們能畫出來嗎？學生畫一畫。師：還知道了什么？預設：二班比一班多得3面。教師提示：二班和誰比？（一班）結(jié)果怎樣？（多得了3面）誰多？（二班）二班得的小紅旗該怎樣畫呢？出示【學習任務一】。學生試著畫一畫，教師巡視，挑選典型示例。指名學生匯報畫法，并說說為什么這么畫。教師課件出示：師：這樣畫對嗎？這幾面表示什么？再畫多少？畫在哪里？師：觀察二班的小紅旗，包括了哪兩部分？預設：與一班同樣多的12面和多了的3面。（多指名幾人說一說。）將二班的小紅旗中與一班同樣多的12面替換成文字：與一班同樣多的12面。師：在二班的小紅旗下面畫出大括號，打上問號。要求二班得了多少面小紅旗，該怎樣列式呢？預設：要求二班得了多少面，就是要把與一班同樣多的12面小紅旗和多的3面小紅旗合起來。用加法計算，12＋3＝15（面）。師（追問）：為什么用加法？你能用手比劃一下嗎？預設：因為要把與一班同樣多的12面和多的3面合起來（用手比劃），求合起來是多少，就用加法計算。師：誰來說一說算式表示的意思？指名學生說一說。師：同學們真聰明，用畫圖分析的方法幫助我們解決了“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”的問題。以后我們遇到比較難的問題時，就可以通過擺學具或畫圖，幫助我們很快找到解決問題的方法。3．解答正確嗎？師：我們的解答正確嗎？檢查一下。預設：一班得了12面小紅旗，二班得了15面小紅旗，15－12＝3（面），二班確實比一班多得3面，解答正確。集體口答：二班得了15面。。師：回顧我們的解答過程，思考我們是怎么做的。預設：要先找到數(shù)學信息；然后根據(jù)信息畫圖分析，找到解決方法；接著檢查解答是否正確；最后口答。三、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還有什么問題？預設1：我會畫圖表示知道的信息。預設2：我知道求“比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”要用加法計算。……四、課后任務1．和家人說一說怎么解決“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”的實際問題。2．在生活中找一找這樣的問題并試著解決。

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