班級(jí)工作總結(jié)表格

(大二)班2013—2014第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)教育教學(xué)又到歲末，不盡感概時(shí)間的飛逝。沉思下來(lái)總結(jié)一下自己的所作所為。主題教學(xué)迎著《指南》的春風(fēng)，本學(xué)期我們用的是新調(diào)整的教材。新教材內(nèi)容涵蓋全面而又實(shí)用、便于操作。

在主題活動(dòng)中，根據(jù)教材，結(jié)合幼兒的興趣特點(diǎn)和地域資源，我們進(jìn)行了《我是中國(guó)人》《多彩的秋天》《愛大海》《什么聯(lián)絡(luò)你我》《冬天的故事》五大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。在這五個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。2、區(qū)域活動(dòng)在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，在及時(shí)增減活動(dòng)材料上有欠缺。另外，幼兒認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)積極性還不夠，提供的材料未能滿足幼兒發(fā)展的需要。我們應(yīng)該針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

3、本學(xué)期我們進(jìn)行了“幼兒剪紙”的探索，學(xué)期初發(fā)現(xiàn)許多孩子喜歡美工區(qū)的彩色紙，喜歡拿它剪窗花。我想尊重孩子的興趣同孩子們將“剪紙”進(jìn)行深入的操作。但我發(fā)現(xiàn)當(dāng)把一件事不斷重復(fù)去做的時(shí)候，孩子反而不喜歡了。做事不該半途而廢呀，要讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，于是，我們從材料的準(zhǔn)備和指導(dǎo)上動(dòng)了點(diǎn)小腦筋---投放不同色彩、不同質(zhì)地的紙吸引孩子的眼球；指導(dǎo)選擇剪紙的小朋友剪一些平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他們的小形象，如寶葫蘆，并將勞動(dòng)成果送給他們，一次感受勞動(dòng)后的喜悅與自豪。時(shí)間久了，還真吸引了不少寶貝參與其中；讓孩子去帶動(dòng)孩子，鼓勵(lì)喜歡剪紙的寶貝邀請(qǐng)好朋友一起剪紙?，F(xiàn)在我們的“剪紙”還在摸索中，還未見成果，但我相信你下學(xué)期一定會(huì)有起色！班級(jí)管理

1、衛(wèi)生保健

本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。

2、安全工作

健康、安全是做一切事情得前提條件，沒有安全其他均為零。因此，本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。在一日活動(dòng)中，特別是戶外活動(dòng)時(shí)，我們?nèi)焕蠋熋鞔_分工，確保每個(gè)孩子都在老師的視線之中。我們還經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查，防患于未然。

3、教師協(xié)作：

各位教師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)常互相交流，做到了相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。我們班另兩位老師雖然年輕，但都兢兢業(yè)業(yè)，我是姐姐當(dāng)然應(yīng)身正為范，做好他們的榜樣，盡量多給她們展示的機(jī)會(huì)。4、大型活動(dòng)本學(xué)期我們成功舉行了“秋游野餐”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)”、“慶元旦。歌唱比賽”等活動(dòng)，每次活動(dòng)我們都經(jīng)歷了研究、準(zhǔn)備、更改、再準(zhǔn)備、緊張開展等一系列艱苦的過程，可每次走過來(lái)都讓我們欣慰，每次的喜悅又有所不同……另外，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)新，我們?cè)O(shè)計(jì)制作了進(jìn)去卡、區(qū)域規(guī)則，我們制作“秋色秋情的展板”，我們?cè)佻F(xiàn)“開心農(nóng)場(chǎng)”、我們構(gòu)建“綠色陽(yáng)臺(tái)”，我們變廢為寶……

幼兒習(xí)慣養(yǎng)成1、在教育活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)。因?yàn)楦鞣N習(xí)慣內(nèi)容涉及健康、社會(huì)、語(yǔ)言等許多領(lǐng)域，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)來(lái)付諸實(shí)施的，以直觀生動(dòng)的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固，形成動(dòng)力定型。2、日常生活中隨機(jī)教育。在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊(yùn)含著教育的內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多，因此，捕捉這些有效的教育時(shí)機(jī)，及時(shí)實(shí)施隨機(jī)教育。3、運(yùn)用鼓勵(lì)、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。在幼兒的習(xí)慣建立過程中，教師的鼓勵(lì)、幫助是必不可少的，教師的肯定評(píng)價(jià)可以提高幼兒遵守活動(dòng)要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動(dòng)要求的行為水平。同時(shí)，對(duì)已建立的規(guī)則進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，防止有反復(fù)的傾向，堅(jiān)持一貫、一致的教育。4、教師在教育教學(xué)過程為人師表，積極營(yíng)造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習(xí)慣影響孩子。5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。如我們隆重舉行“超級(jí)童聲歌唱比賽”為孩子們提供展示的舞臺(tái)，或得舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來(lái)完成，因此，做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)積極配合，是好習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)前提。家長(zhǎng)工作

我們班的家長(zhǎng)一直讓我欣慰、自豪，因?yàn)?，他們真得很給力！平時(shí)，只要我們要求家長(zhǎng)去做的事，80%一定能做到！剛接這個(gè)班時(shí)，我能感受到家長(zhǎng)們的不安與懷疑甚至是忽視，我理解大家，我想日久見人心，我的踏實(shí)和實(shí)干，以及通過家長(zhǎng)會(huì)和日常的溝通，半年的時(shí)間讓我們變得親密。

本學(xué)期我更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：10月份的“秋游野餐”等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂意為班級(jí)孩子多做獻(xiàn)。

同時(shí)，我也反思自己，與家長(zhǎng)的溝通有許多疏漏，我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)并沒感覺到我們的愛，這是我的失敗。

反思

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。