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文檔簡介
Word八年級生物教學反思-《動物的運動》教學反思
為了本節(jié)課能順利、流暢的完成任務,課前我進行了充分備課。為了及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,現(xiàn)我對本節(jié)的教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)反思如下:
一、體現(xiàn)“以問題為中心”的課程理念
所以在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,我嚴格落實“以問題為中心”的理念。整個教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)以問題為線索,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,逐步拓展學生的思維,挖掘?qū)W生的潛力。
二、多種教學手段相結(jié)合
為了學生更形象、更直觀地理解知識,在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,我運用了圖片和視頻等現(xiàn)代信息技術。學生通過感性的認識兔的骨骼標本,能更具體、更清楚的了解骨骼的組成。由此也會順其自然地引出關節(jié)的知識,再結(jié)合掛圖講解,學生對關節(jié)的理解更透徹。在分析骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合時,我利用衛(wèi)星播放屈肘、伸肘的動作視頻,讓學生觀看,再結(jié)合自身感受屈肘、伸肘動作,這樣學生對知識的理解就更加深刻,更加生動?,F(xiàn)代信息技術的應用使我的教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)更加簡潔、明了。
三、教學方式多樣化
學生是課堂的主體,所以在教學活動中,學生的活動也是主體。尤其是在解決問題過程中得以充分體現(xiàn)。如本節(jié)課的探究活動中,我組織學生以小組為單位進行討論,學生圍繞我預設問題展開分析,在探究過程中,我進行巡視,了解個小組討論情況,對學生難以解決的問題加以適當?shù)狞c撥指導,幫助學生解決問題。然后以代表發(fā)言的形式把各小組的探究結(jié)果在全班進行交流。整個過程是合作學習與教師點撥相結(jié)合。
其中也存在一些不足之處。下面我就從幾個方面談一談:
一、自身心理素質(zhì)
在課堂上語言不夠簡潔精練,重難點不夠突出。
二、合作學習
我在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,雖然采取了小組合作學習的方式解決問題,但學生合作活動表現(xiàn)不夠積極踴躍,給人的感覺好似在走秀。這樣就沒有達到預期效果,也就影響到課堂氣氛。
三、學生情緒
學生的情緒沒有完全被調(diào)動起來。個別學生缺少積極主動地參與意識。學生的興趣沒激發(fā)出來,學生的思維就得不到擴展,對問題的探究就缺少深度,致使學生的討論活動不熱烈。
針對以上的不足之處,我在今后教學中,應努力提高自身心理素質(zhì),加強對業(yè)務知識的學習,提高自己的教學水平,增強自己的自信心。備課時,我不僅要認真?zhèn)浣滩?,而且要重點備學生。尤其是在學生的學習方式方面,要針對設計的問題,多角度考慮何種方式最恰當。課堂中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,課前都要做出預測并找出解決辦法,以免課堂上出現(xiàn)漏洞。同時要把學習的內(nèi)容與學生的身心發(fā)展特點相結(jié)合,積極調(diào)動學生的學習熱情,以便達到更好的學習效果。
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