染色體變異說課課件

染色體變異染色體變異說課5說教法2346說學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說教學(xué)反思1說教材染色體變異說課說教材

1、教材地位和作用

《染色體變異》這節(jié)課是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修二----遺傳與進(jìn)化，第五章基因突變及其他變異中的第二節(jié)。染色體變異是生物可遺傳變異的三大來源之一，在本章中起著承上啟下的作用。既是在鞏固了基因突變的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上所做的延伸，又為本章第三節(jié)《人類遺傳病》中有關(guān)染色體異常遺傳病及第七章中的有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。染色體變異說課說教材2、學(xué)情分析

本節(jié)課的教授對象為高一年級學(xué)生，學(xué)生在給與有關(guān)資料信息后，能夠提取相關(guān)信息，以此激發(fā)學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。另外在學(xué)習(xí)“染色體組”這一概念時存在難度，需要聯(lián)系以前已經(jīng)掌握的“同源染色體”、“減數(shù)分裂”、“常染色體”和“性染色體”等多個概念，以此突破本節(jié)重難點(diǎn)的掌握。在確定生物的染色體“倍”的問題上，應(yīng)充分利用教材實(shí)例和練習(xí)題，調(diào)動和訓(xùn)練學(xué)生對問題的分析辨別能力。本節(jié)課主要講授染色體結(jié)構(gòu)的變異，數(shù)目的變異，染色體組（二倍體、多倍體、單倍體）的概念，共安排2課時完成。第1課時完成理論教學(xué)部分，第2課時完成低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)。在這里只介紹第一課時的教學(xué)設(shè)計(jì)。染色體變異說課說教材態(tài)度、情感、價(jià)值觀能力目標(biāo)知識目標(biāo)（1）說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型，及其對生物的影響。（2）說出染色體數(shù)目的變異，能描述染色體組、二倍體、多倍體、單倍體的概念，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

（1）通過對染色體組、二倍體、多倍體、單倍體這幾個重要概念的分析比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納綜合能力和演繹思維能力。（2）通過利用計(jì)算機(jī)課件圖片的演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力，并能運(yùn)用減數(shù)分裂培養(yǎng)知識的遷移能力。（1）通過了解在自然或人為條件下，染色體會發(fā)生結(jié)構(gòu)或數(shù)目的改變進(jìn)而改變生物的遺傳性狀，樹立事物是普遍聯(lián)系的，外因通過內(nèi)因起作用的辨證唯物主義觀念。（2）通過學(xué)習(xí)多倍體和單倍體在育種上的應(yīng)用，體會到科學(xué)技術(shù)對推動社會進(jìn)步的巨大作用。3、教學(xué)目標(biāo)染色體變異說課說教材4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)染色體數(shù)目的變異.

教學(xué)難點(diǎn)

（1）染色體組的概念。（2）染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系。染色體變異說課說教法本節(jié)課的教法以啟發(fā)式教學(xué)原則為基準(zhǔn)，采用“多媒體引導(dǎo)點(diǎn)撥”的教學(xué)方法以多媒體演示為載體，以“引導(dǎo)思考”為核心，設(shè)計(jì)課件展示，并引導(dǎo)學(xué)生沿著積極的思維朝向，逐步完成已設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)染色體變異說課說學(xué)法自主探究大膽假設(shè)觀察發(fā)現(xiàn)合作交流歸納總結(jié)自主學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生思維的特點(diǎn)，遵循“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，讓每一個學(xué)生自主參與到整堂課的知識構(gòu)建中。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，類比遷移，對照學(xué)習(xí)。采取以學(xué)生為主，教師為輔助的方法。營造“可探索”的環(huán)境，讓學(xué)生積極參與，大膽設(shè)想，積極求證，生動活潑地獲取知識，掌握規(guī)律、將書本知識內(nèi)化為自身的知識。

染色體變異說課說教學(xué)過程[講授新課][情景創(chuàng)設(shè)]Yourtextinhere[課堂總結(jié)]-播放舟舟的視頻錄像-天才音樂指揮家舟舟是21三體綜合征患者-染色體異常造成的人類遺傳病舉例-復(fù)習(xí)學(xué)過的知識：由基因突變引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想染色體的變異-染色體變異分類：結(jié)構(gòu)、數(shù)目-結(jié)構(gòu)變異的4種類型-數(shù)目變異的兩大類-染色體組概念的講解-二倍體、多倍體、單倍體概念、特點(diǎn)及應(yīng)用-板書整理，對本堂知識的系統(tǒng)梳理染色體變異說課說板書設(shè)計(jì)概念：細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異的一組染色體。特點(diǎn)：不含同源染色體，但含每對同源染色體中的一條。概念：體細(xì)胞中含有兩個染色體組的生物個體。舉例：幾乎全部動物和過半數(shù)高等植物。概念：體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體。成因：有絲分裂過程中，染色體復(fù)制完成，但不分開。舉例：多倍體草莓、三倍體無籽西瓜。概念：體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。成因：由配子直接發(fā)育而來。應(yīng)用：單倍體育種。二倍體多倍體單倍體分類染色體變異1.染色體結(jié)構(gòu)變異重復(fù)、缺失、倒位、易位2.染色體數(shù)目的變異（1）單個染色體的增加和減少

21三體綜合征、性腺發(fā)育不良（2）染色體組的增加和減少

染色體組染色體變異說課說教學(xué)反思還課堂給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)，提出疑惑，學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂。老師在整個課堂中不是課堂的控制者，應(yīng)該成為課堂的引導(dǎo)著，讓學(xué)生駕馭課堂，老師的作用就是把握方向。在課堂中，積極創(chuàng)造“樂學(xué)”氛圍，調(diào)動學(xué)生的興趣。在生物教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際。本節(jié)課列舉實(shí)例如“天才”指揮家舟舟、貓叫綜合征、21三體綜合征、無籽西瓜、多倍體草莓等都引起學(xué)生的極大興趣。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，生活中處處有生物。在整個教學(xué)過程中，配合大量圖片的使用。圖片的