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文檔簡介

“勞以強(qiáng)體,動以壯志”——淺談我校勞動教育在體育教育中的滲透摘 要:勞動是有組織、有目的、有意識的開展維持生活和發(fā)展的運(yùn)動,而體育是基于生產(chǎn)生活的基本需要,在鍛煉身體的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自身的體質(zhì),在運(yùn)動的同時(shí)增強(qiáng)運(yùn)因此體育和勞動是相似而且密不可分的。勞動教育的前提是勞動生產(chǎn)與教育相結(jié)合,勞動教育需要在體育教學(xué)過程中不斷滲透、不斷探索、不斷創(chuàng)新。關(guān)鍵詞:勞動教育,體育教育引言:要把勞動教育融入到體育教育中不僅是單純的去勞動,還要對學(xué)生進(jìn)行勞動精神的教育。勞動教育是在體力活動的基礎(chǔ)上對人進(jìn)行規(guī)劃、進(jìn)行發(fā)展、進(jìn)行創(chuàng)新,生活,從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。一、勞動教育融入學(xué)校體育的價(jià)值新課改中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在教育教學(xué)中要把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才。我覺得從現(xiàn)在的狀況來看,現(xiàn)在的社會現(xiàn)象容易讓學(xué)生形成錯誤的勞動價(jià)值觀,如眼高于頂、好吃懶做等。對勞動者的尊重和對工作的熱愛應(yīng)從小開始培養(yǎng),并通過一系列教育活動導(dǎo)致獲得基本技能和加強(qiáng)勞動教育。從根本上說,勞動教育和體育教育有很多共同如走、跑、跳、攀、投等動作。通過這些勞動與體育相結(jié)合的項(xiàng)目進(jìn)行勞動教育,不僅可以讓學(xué)生去實(shí)踐和體驗(yàn)勞動,還可以將兩者有效結(jié)合,達(dá)到1+1>2生獲得正確的勞動觀念,促進(jìn)學(xué)生對勞動的正確認(rèn)識和價(jià)值觀。將勞動教育有意義地納入小學(xué)的體育教育中是非常重要的。這意味著勞動教育不僅要教給學(xué)生實(shí)用的技能,還要幫助他們培養(yǎng)對工作的熱愛和良好的性格。這將豐富課程內(nèi)容,為枯燥的體育課注入增強(qiáng)學(xué)生的體育能力,還可以為學(xué)生創(chuàng)造專業(yè)實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會,從而一舉實(shí)現(xiàn)體育教育的勞動教育和共同教育的目標(biāo)。二、將勞動教育引入體育課堂的方式方法內(nèi)容。我們知道身體活動和日常勞動有著某種聯(lián)系,身體運(yùn)動是由骨骼肌收縮產(chǎn)生的動程既能鍛煉身體還能改變生活環(huán)境,增加了對勞動的興趣,愿意自主的參加勞動。2.在體育課堂中加入關(guān)于勞動技能和勞動能力的教學(xué)內(nèi)容體育老師設(shè)計(jì)模擬勞動性質(zhì)的比賽,對勝方進(jìn)行表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生們的競爭意識。學(xué)生們有了競爭意識,他就會付出更多的努力,而這些努力就是在勞動。總結(jié)時(shí)可以告訴學(xué)生們,所有好的結(jié)果都是靠你自己的勞動而得到的,學(xué)生們親身體會了勞動的過程,他們的印象便會更加深刻。例如體育課中有“春種秋收”(圖1)這個(gè)游戲,它的本質(zhì)前一個(gè)人在與有一個(gè)人擊掌之后,后一個(gè)人才可以跑走,若是違反規(guī)則這一組全部重新開始。通過這個(gè)游戲不僅能告訴學(xué)生們,努力付出勞動之后才能夠得到結(jié)果,還能展示農(nóng)民伯伯種地的不易和秋收時(shí)的喜悅,讓孩子們懂得要珍惜糧食。從農(nóng)運(yùn)會特色比賽項(xiàng)目30米搬重物賽跑、5分鐘抗旱提水保苗賽跑、60米5人抗洪搬沙包賽路、搶收糧食進(jìn)倉比賽等,可見很多勞動技術(shù)與動作都可以轉(zhuǎn)化為游戲和比賽,這些游戲不僅可以鍛煉力量、速度等身體素質(zhì),對提高心肺功能也很有幫助。這些游戲和比賽有些需要團(tuán)隊(duì)合作,不僅具有很強(qiáng)的鍛煉價(jià)值,更增加了趣味性,團(tuán)結(jié)互助意識,讓學(xué)生在游戲和比賽中體驗(yàn)勞動的艱辛,正確認(rèn)識勞動的價(jià)值與意義。3.勞動讓學(xué)生體會到成就感用說教育。4.自制體育小器材,鍛煉學(xué)生的動手能力,推動勞動教育。理,又促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。5.發(fā)揚(yáng)勞動精神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的良好品質(zhì)勞動文明與運(yùn)動文明離不開精神教育,因此,在小學(xué)體育中應(yīng)用勞動教育時(shí),需要考慮到教學(xué)的精神層面。大家都知道,新版課程標(biāo)準(zhǔn)提出了體育的核心素養(yǎng)中蘊(yùn)含了運(yùn)動能力、健康行為和體育品德,而體育精神也是如此,兩者存在很大的契合度。因此,在雨季,這時(shí)一個(gè)人的力量看起來很小,需要大家一起幫忙。教師可以利用這一點(diǎn)來設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠螒?,例如,將某些道具放在不同的地方,然后將學(xué)生分成有意義的小組。當(dāng)老師吹響哨子時(shí),意味著要下雨了,小組成員需要立即將小麥帶到安全的地方。這項(xiàng)任務(wù)顯示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,因?yàn)槿绻麑W(xué)生們太過散漫,他們將無法跟上,小麥會被雨水打濕。有效的團(tuán)隊(duì)合作可以節(jié)省時(shí)間,使小麥快速曬干。該游戲幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作能力,實(shí)現(xiàn)預(yù)期的班級目標(biāo)。三、在課外體育活動中開展具有學(xué)校特色的勞動教育活動1.分配試驗(yàn)田學(xué)校給每個(gè)班級都分配了試驗(yàn)田,根據(jù)學(xué)校規(guī)劃每個(gè)班級在一學(xué)期中種植結(jié)束后,同學(xué)們感受到了勞動的快樂,嘗到了豐收的喜悅,笑的更甜了。2.課外服務(wù)型勞動的開展重要節(jié)日也是很好的勞動教育,如五一勞動節(jié)、植樹節(jié)(圖3)等。學(xué)校每學(xué)期都展服務(wù)型勞動教育。3.尋找身邊的勞動模范、開展勞動知識講座活動學(xué)校定期開展勞動知識講座、傳授勞動知識和技能、開展勞動知識競賽、勞動技能讓學(xué)生近距離的接觸到勞動的楷模(圖4),時(shí)代的英雄,了解到他們就是從身邊的平凡事做起,腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。隨著時(shí)代的變遷,越來越多的時(shí)代內(nèi)涵和元素被賦予勞模,但無論是生產(chǎn)者還是企業(yè)家,無論是精神作用還是業(yè)績和貢獻(xiàn)之外的經(jīng)濟(jì)利益,勞模的核心價(jià)值始終如一:愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新奉獻(xiàn),對職業(yè)、社會和國家的道德感、責(zé)任感和使命感。四、結(jié)論有理論依據(jù),也有實(shí)踐案例,二者融合切實(shí)可行,融合的目標(biāo)是立德樹人。參考文獻(xiàn)[1]武青那:體育教學(xué)過程中滲透勞動教育的策略研究.中國教育信息化,20

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