淺談紅色經(jīng)典在校園文化建設(shè)中的導(dǎo)航作用 論文

淺談紅色經(jīng)典在校園文化建設(shè)中的導(dǎo)航作用——?jiǎng)?chuàng)建“石榴紅”校園文化為例摘要：共和國是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色。要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！笆窦t”文化立足于立德樹人、傳承紅色基因，紅色經(jīng)典中的文學(xué)、影視、書法、音樂、美術(shù)等在“石榴紅”校園文化中具有特殊教育意義。如何有效運(yùn)用紅色經(jīng)典鑄魂育人，引導(dǎo)青年學(xué)生傳承紅色基因、樹立紅色理想，如何在校園文化建設(shè)中充分發(fā)揮紅色經(jīng)典的導(dǎo)航作用，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以實(shí)際行動(dòng)矢志不渝為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，是“石榴紅”文化自覺承擔(dān)的時(shí)代課題。關(guān)鍵詞：紅色經(jīng)典，校園文化，導(dǎo)航作用引 言：學(xué)校是育人和文化傳播的主陣地。在新時(shí)代、新任務(wù)下，××市第十六中學(xué)貫徹落實(shí)黨的立德樹人總目標(biāo)，充分發(fā)揮經(jīng)典作品的德育教化、文化引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向作用，探索出一條以紅色經(jīng)典為導(dǎo)航，以校園文化建設(shè)為路徑，以學(xué)生核心素養(yǎng)為要義，既契合德智體美勞全面發(fā)展、又緊緊圍繞“為黨育人、為國育才”之宗旨的“石榴紅”校園文化。一、探根溯源黨旗映得“石榴紅”1．先輩寄語“石榴紅”××市第十六中學(xué)前身是××城郊中學(xué)初中部，2002年7月搬遷到原××市糧食中專學(xué)校校址（注：××市糧食中專學(xué)校曾經(jīng)是××市糧食系統(tǒng)干部的搖籃），2004年，××糧校移交地方政府，同年9月被××市政府命名為“××市第十六中學(xué)”。在××市第十六中學(xué)整理移交人事檔案的過程中，發(fā)現(xiàn)老紅軍孔祥堂的先進(jìn)事跡。老紅軍孔祥堂參加過劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的多次戰(zhàn)役，解放后一直隱姓埋名甘當(dāng)糧食系統(tǒng)普通一兵。后來，曾聽老紅軍孔祥堂講過，當(dāng)年的糧校舊址曾經(jīng)是劉鄧大軍某部的指揮所，駐軍連長石六洪曾在這里栽種大片石榴樹，寄語革命事業(yè)像石榴緊密團(tuán)結(jié)，像黨旗一片火紅。2．辦學(xué)彰顯“石榴紅”2016年，××市第十六中學(xué)正值青年之際，學(xué)校發(fā)展遇到“瓶頸”——如何進(jìn)一步提升辦學(xué)品位、引領(lǐng)學(xué)生面向新時(shí)代價(jià)值體系健康成長？怎樣在倡導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、做紅色基因傳承人方面彰顯學(xué)校特色文化？2017年，結(jié)合紅色辦學(xué)歷史、辦學(xué)特色，著眼于更高價(jià)值追求的“石榴紅”文化應(yīng)運(yùn)而生。師生們在大討論中關(guān)注到，校園內(nèi)有一片石榴樹，它置身于教學(xué)樓后背陰處，枝干并不挺拔出眾，與身旁高大的水杉相比，平常似乎不被人在意。然而，大家發(fā)現(xiàn)：沒有陽光，她卻閃動(dòng)著火紅的光輝；扎根貧瘠，她卻在默默中結(jié)出了滿樹的果；她樸實(shí)平凡，卻令人震撼；她虬枝嶙峋，卻透出堅(jiān)韌的靈魂，令人產(chǎn)生無限的遐想?！笆瘛敝C音“十六”，正契合××市第十六中學(xué)校名；“石榴紅”取自石榴花的顏色，灼灼其華，明麗奪目，它是色度最高、純度最高的紅。3．黨旗熏染“石榴紅”在長期的革命和建設(shè)中，我們擁有豐富的紅色經(jīng)典作品，其中塑造的諸如李大釗、周恩來、焦裕祿、袁隆平、鄧稼先等光輝人物，燦若星辰，形成民族之魂。而校園中如此絢爛、高潔的“石榴紅”，一下子震撼了十六中師生的心靈，他們敏銳地捕捉到，“石榴紅”正是師生們思想純正、志慮高遠(yuǎn)的精神之源，是十六中人在新時(shí)代大潮中對“育人”本質(zhì)的追尋，這恰與紅色經(jīng)典所孕育的民族氣質(zhì)相吻合。××市第十六中學(xué)把黨旗的顏色作為底色，化先輩的“石榴紅”為理想信念，把立德樹人作為基本遵循?！笆窦t：讓社會、家國因我更美好”是全體師生共同的信念，響亮地提出要培養(yǎng)對社會、國家的有強(qiáng)烈責(zé)任感、有時(shí)代作為的時(shí)代新人，并圍繞這一信念，結(jié)合紅色經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，為打造獨(dú)具特色的“石榴紅”校園文化打下了堅(jiān)實(shí)的根基，“志慮純正、卓越敦行、果敢自強(qiáng)、共創(chuàng)共榮”的“石榴紅”精神逐漸在師生中孕育生根，學(xué)校所有的教育行為都在自覺地踐行著“石榴紅”文化的精神要求。二、經(jīng)典導(dǎo)航特色凝為“石榴紅”紅色經(jīng)典怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈？“石榴紅”校園文化怎樣才能凝聚成區(qū)域名校的辦學(xué)特色？××市第十六中學(xué)把“堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷”作為“石榴紅”校園文化的重要內(nèi)容之一，把立德樹人放在一切工作的首位，將紅色文化和校園文化建設(shè)相融合，把紅色經(jīng)典作品轉(zhuǎn)化為喜聞樂見的活動(dòng)形式，把學(xué)生的積極認(rèn)同轉(zhuǎn)化為主體內(nèi)在的精神力量，正確引導(dǎo)青少年扣好人生的第一?？圩樱J(rèn)同并自覺踐行紅色文化，扎牢中華民族之根，鍛造中華民族之魂，砥礪民族復(fù)興之志。1．系列“紅色經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)生機(jī)勃發(fā)學(xué)校將紅色經(jīng)典融入到校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，在校園中設(shè)立紅色文化主題宣傳櫥窗，懸掛主題標(biāo)語、橫幅等，讓學(xué)生時(shí)刻浸潤在紅色文化的熏陶之中；將紅色經(jīng)典融入校園活動(dòng)開展，舉辦“百年黨史天天讀”、紅色經(jīng)典誦讀比賽、紅歌比賽、紅色電影欣賞、紅色教育主題班會課等活動(dòng)，多次舉辦“追尋先輩足跡賡續(xù)紅色基因”剪紙作品展、“傳承紅色基因擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命”主題征文比賽、“賡續(xù)愛國精神共創(chuàng)青春華章”演講比賽、“致敬國家豐碑”講紅色故事比賽、“禮贊百年華誕”書法比賽和繪畫比賽等，慶祝建黨百年華誕。學(xué)校師生積極參加安徽省讀書創(chuàng)作活動(dòng)、市區(qū)級各類愛國主義主題活動(dòng)，并獲得好成績，近三年來，每年獲省級表彰學(xué)生均有十多人，愛國主義讀書活動(dòng)在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，充分發(fā)揮著紅色文化的育人功能。2．融合“紅色基因進(jìn)課堂”活動(dòng)如火如荼學(xué)校將紅色經(jīng)典融入教學(xué)工作中，利用課程思政，打造紅色課堂，在學(xué)科教學(xué)中滲透紅色文化教育思想。老師們創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用統(tǒng)編教材，充分挖掘教材的紅色文化內(nèi)涵，把紅色基因有機(jī)融入課堂教學(xué)。《紅星照耀中國》里領(lǐng)略歷久彌新的紅色魅力，《老山界》里體會紅軍的堅(jiān)定信仰和昂揚(yáng)的革命情懷，《回延安》中見證中國革命和社會主義建設(shè)的輝煌成就。長征精神、延安精神、紅巖精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、載人航天精神等黨的革命精神譜系，在課堂上熠熠閃光，深化著學(xué)生對紅色文化資源的認(rèn)知，培育著學(xué)生的人文素養(yǎng)，健全著學(xué)生的人格。3．開展“經(jīng)典作品入社團(tuán)”研討，探索語文學(xué)科課程思政的有效策略和模式師生們以榴韻文學(xué)社、榴錦書畫社、榴聲樂團(tuán)為活動(dòng)陣地，成立翰墨社團(tuán)、朗誦社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、話劇社團(tuán)等，每周定期舉行活動(dòng)，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自導(dǎo)自演的情景劇《我不能走——鄧稼先》《烈火中永生》、話劇《五四風(fēng)云》《播火者》、詩朗誦《我宣誓》《可愛的中國》、舞蹈《映山紅》《追夢人》、創(chuàng)作的紅色主題書法、繪畫、剪紙作品等，使根植于心的愛國情懷更加濃烈，擴(kuò)大了經(jīng)典作品影響力。學(xué)生在廣泛地誦讀、演繹紅色經(jīng)典中提升語文核心素養(yǎng)，奠定精神底色，自覺做到知史愛黨、知史愛國。4．以“石榴紅”師道論壇為陣地，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校定期開展“石榴紅”師道論壇，引導(dǎo)廣大老師們做為學(xué)為人的表率，在課堂內(nèi)外自覺踐行所教所講，把紅色基因傳承好，讓紅色文化深入人心。由校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師作黨課學(xué)習(xí)及專題報(bào)告，《黨史教育——中國共產(chǎn)黨的誕生》《黨的百年不懈奮斗與當(dāng)代中國和平崛起》《讓思政課入耳入腦入心》《初心不忘育人本色，牢記立德樹人使命》《百年奮斗，接力輝煌》《勿忘初衷，銘記責(zé)任》等來自一線教師的分享，紅色經(jīng)典時(shí)時(shí)走近教職工，感染著教職工，進(jìn)一步堅(jiān)定了教師們的理想信念，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。5．以“石榴紅”校本研修為依托，開發(fā)校本教材學(xué)校以守好“紅色根脈”的政治高度，圍繞紅色文化和學(xué)校文化建設(shè)，開發(fā)校本課程，撰編了《耀眼的“中國紅”》系列校本教材。校本教材以“紅色故事讀本”“紅色書畫作品欣賞”“紅歌欣賞”等不同的文藝樣式進(jìn)行分類，為學(xué)生展示豐富多彩的革命題材文藝作品，通過紅色精神正面引導(dǎo)和熏陶感染，讓“紅色”真正走進(jìn)學(xué)生心里，讓紅色基因成為涵養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的精神力量。三、守拙抱樸 丹心惟系“石榴紅”立德樹人，德育為先?！痢潦械谑袑W(xué)在“石榴紅”校園文化理念的引領(lǐng)下，讓紅色文化成為鑄魂育人的強(qiáng)大精神動(dòng)力，培養(yǎng)繼承紅色基因的“石榴籽”。把熾熱的愛心當(dāng)作初心，把火紅的青春當(dāng)作本真，丹心一片惟系紅色文化，用紅色經(jīng)典豐富和拓展著“石榴紅”校園文化的內(nèi)涵?！痢潦械谑袑W(xué)的“石榴紅”校園文化宗旨高度響應(yīng)紅色文化：以為黨育人、為國育才為導(dǎo)向，培養(yǎng)繼承紅色基因的“石榴籽”，即守正出新的新時(shí)代建設(shè)者和可靠接班人。積極推進(jìn)紅色經(jīng)典進(jìn)校園，是學(xué)校踐行社會主義核心價(jià)值體系的重要手段。學(xué)校將持續(xù)構(gòu)建石榴果似的成長共同體，創(chuàng)造性建設(shè)愛黨愛國、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的“石榴紅”精神家園，通過開展“石榴紅”校園文化課題研究、設(shè)計(jì)“石榴紅”校園景觀、開發(fā)“石榴紅”校本課程等方式，建設(shè)“石榴紅”校園文化。學(xué)校將致力于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人，堅(jiān)持多元發(fā)展，開發(fā)石榴干、石榴葉、石榴花、石榴籽系列課程，使紅色文化浸潤到每一位學(xué)生心中，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。讓師生在潤物無聲中鑄牢中華民族共同體意識，擔(dān)當(dāng)起基礎(chǔ)教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)雙重任務(wù)。學(xué)校將進(jìn)一步探索實(shí)施紅色經(jīng)典開發(fā)與校園文化融合的有效策略，發(fā)揮紅色經(jīng)典的德育教化、文化引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向作用，利用課堂教學(xué)和校園活動(dòng)陣地，引導(dǎo)青年學(xué)生傳承紅色基因、樹立紅色理想，促進(jìn)校園文化積極向上健康發(fā)展，使紅色文化成為學(xué)校特色文化價(jià)值體現(xiàn)。四、人民滿意任重道遠(yuǎn)“石榴紅”“紅”花結(jié)“紅”果?！痢潦械谑袑W(xué)全體師生就像紅石榴籽一樣緊緊抱在一起，精神相依，彼此賦能，凝心聚力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。2020年11月，教育部基礎(chǔ)教育司公布首批“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例，××市第十六中學(xué)的《“石榴紅”文化 點(diǎn)染火紅的青春》案例成功入選；“石榴紅”文化浸潤著師生的精神，十六中學(xué)子學(xué)業(yè)扎實(shí)、素質(zhì)發(fā)展全面，在科技、藝術(shù)、體育等方面均取得長足發(fā)展。立足于新時(shí)代，我們黨提出中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，時(shí)與勢皆激發(fā)著全國人民自覺擔(dān)負(fù)走民族復(fù)興的重任的熱情，文明古國悠久的歷史文化和百年來奮斗所形成精神譜系更展示出她偉大的力量。紅色文化建立在五千年文明長河之中，是在對外對內(nèi)的各種革命斗爭中形成的，如今，全社會對紅色文化培根鑄魂的重要作用有著普遍的認(rèn)同，新時(shí)代更需要把紅色文化傳承下去?！笆窦t”校園文化立足于紅色經(jīng)典，契合于時(shí)代脈搏，與青少年認(rèn)知規(guī)律相融合，可操作性強(qiáng)，是新時(shí)代中小學(xué)教育的創(chuàng)意探索?！啊ｉ_心，‘榴’住美好”，只是“石榴紅”校園文化的初步追求，為了實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)，為了創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校，“石榴紅”志在以紅色經(jīng)典為導(dǎo)航，以校本研修為依托，引導(dǎo)師生凝聚共識、放眼高遠(yuǎn)、心