勞動技術課教案（7篇）

勞動技術課教案（7篇）教學目標：

1、了解茶墊在日常生活中的有用價值與裝飾作用。

2、依據(jù)自己的愛好，設計制作一個美觀的茶墊。

3、能將自己的勞動成果在日常生活中應用，從中體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學重點：

把握用紙繩盤繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關技術。

教學難點：

將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。

教學預備：

各色紙繩、膠水、剪刀。

教學過程：

一、談話引入

同學們，你們見過，或是使用過茶墊嗎？

溝通匯報所見過的茶墊的外形、制作材料等方面的狀況。

那你們見過用紙繩制作的茶墊嗎想不想親自來做一個呢？

提醒課題。

二、探究討論

1、觀看“金點子”中供應的四件范例作品。

討論爭論這四件作品各自的特點與它們的共同點。

2、想一想，在制作茶墊時應留意什么

三、學學做做

教師對花形茶墊進展示范制作：

1、盤圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個圓形，其中一個直徑稍長一些。

2、接粘：將6個圓形拼成花形的圖雜，的一個放在中心，交接處涂上膠水。

3、圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。

四、想想做做

鼓舞學生選擇自己喜愛的茶墊外形，并制作茶墊，教師巡察進展個別指導。

五、作品展評

將學生制作的茶墊按外形分類，然后從形狀、小圓的粘接，紙繩繞的平坦度、嚴密度方面進展評價。

勞動技術教學設計篇二

教學目標：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡快。

二、熟悉字母譜f、s，并能精確地唱出。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

教學重點：指導學生學唱歌曲并理解勞動的喜悅與歡快。

教學難點：填充字母譜、編創(chuàng)旋律。

教學方法：聽唱法。

教具預備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。

總課時：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：表演《不再麻煩好媽媽》。

教學過程：

一、導入新課

同學們，有一首歌人人都會唱、喜愛唱，每一次聽到它，讓人們想到一個人——媽媽。讓我們用最美、最悅耳的歌聲表達對媽媽的愛?。ń處熎鹎白?，學生唱《世上只有媽媽好》）

二、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》

同學們唱的真好，讓我們聽一聽小朋友對自己親愛的媽媽用歌聲道出了哪些心理話。（多媒體播放歌曲）

1、說一說歌中都唱到了什么？夸一夸自己的媽媽？

（教師小聲播放歌曲旋律學生在音樂中談感受）

2、想一想這首歌我們應當怎樣唱才能表達小朋友對媽媽的真摯情感。（學生爭論）

3、變換方式感受，跟唱學會歌曲。

4、創(chuàng)編（將自己力所能及的勞動編成新歌詞演唱，也可以把歌曲中的媽媽編成其他長輩。）

5、師生用接龍的方式用唱名唱一唱。

（可以有教師唱詞，學生唱唱名，再反之。）

其次課時

教學內(nèi)容：傾聽《海娃的歌》；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》導入觀賞《海娃的歌》。

同學們悅耳的歌聲使一個住在海邊的小海娃沉不住氣了，聽，他也唱起了歌?。ǔ趼牐?/p>

1、提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印像？

2、想一想，海邊會有哪些聲音？你去過海邊嗎？知道“趕?！眴?？（學生爭論，相互交換學問和信息）

3、復聽歌曲（學生邊聽邊做動作表演）

三、編創(chuàng)與活動

1、教師帶著學生依次唱出五個音，讓學生動腦想一想還可以怎樣唱這五個音。

2、指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得精確。

2、分組練唱，評議。

四、課堂小結(jié)

第三課時

教學內(nèi)容：表演《種玉米》；凝聽《勞動歌》。

教學過程：

一、導入新課傾聽《海娃的歌》

引導談話：“這節(jié)課教師向同學們引見幾位勞動小能手，你們看他們在干什么？”

二、觀賞歌曲

1、（初聽）教師播放音樂動畫《勞動歌》，讓學生邊聽邊看。

2、引導學生答復，看到了什么？聽到了什么？給你什么樣的感受？

3、教師發(fā)覺同學們特別喜愛這首歌曲讓我們再一次觀賞。

4、引導學生答復看到、聽到后你是否想到一個特別聞名的童話故事？把你想到的故事告知大家。

5、同學們假如想聽《白雪公主和七個小矮人》的故事那么請你動腦筋為這首歌曲設計動作為大家表演好嗎？

6、學生表演（教師組織學生進展自評、互評、評價以鼓舞為主）

7、教師講故事

三、學習歌曲

1、談話導入：“同學們七個小矮人開心勞動的情景感動了印度尼西亞的一位小朋友，他用甜蜜的歌聲號召我們也一起來勞動呢？認真聽，讓我們都做哪些勞動？”

2、聽范唱《種玉米》（教師播放cai范唱）。

3、引導學生給歌曲起名并說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》的歌曲相比擬找出共同點。

4、（因歌曲有肯定難度）用聽唱法學唱《種玉米》（默唱、輕聲唱、）在學習歌曲中遇到的難題讓學生說出來，然后以同學之間的互教互學、教師指導相結(jié)合解決歌曲中消失的難點。也可以按節(jié)奏讀歌詞的形式解決歌曲中的難點。

5、用各種演唱形式復習歌曲。

二、課堂小結(jié)：

師：只有用辛勤的勞動才能換取豐碩的果實，只有努力學習才能取得優(yōu)異的成績。

小學勞技課教案篇三

一、教學目標

1、通過教學使學生熟悉各種各樣的扳手，學會用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。

2、教會學生做事要動腦筋，敏捷應用勞開工具。

二、重點難點

1、重點：熟悉呆扳手和活扳手及其使用方法。

2、難點：使用活扳手怎樣調(diào)整開口的寬度。

三、教學過程

（1）教師講解扳手的作用。

（2）教師介紹扳手的種類。

（3）教師講解扳手的使用方法。

①依據(jù)被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調(diào)整活扳手的寬度。

②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。

（4）學生實踐。要求學生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開。

（5）教師講解留意事項。

①不行將扳手當錘子捶敲別的`物體。

②對舊的已生銹的螺絲，假如用力旋不動可實行兩種方法：

a、滴上柴油，待一會再旋；

b、先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。

（6）課后實踐。學著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。

觀看水電工人和自行車、摩托車的修理工人是怎樣使用扳手的。

勞動教育課教案篇四

教學目標：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡快。

二、結(jié)合口風琴的鍵盤位置熟悉字母譜f、s，并能精確地吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐教學。

教學重難點

教具預備鋼琴、錄音機、教學磁帶等

教學過程

一、傾聽《勞動歌》

1、初聽前，教師可敘述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。

二、表演《不再麻煩好媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)學生表達媽媽對自己的呵護、辛苦，指導學生用嚴厲的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、編創(chuàng)與教學

1、結(jié)合鍵盤圖熟悉字母譜，知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指，s用5指演奏。

2、教師帶著學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。

3、在三個音的根底上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得精確。

4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。

勞動技術教案篇五

教學目標：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進展統(tǒng)計分類。

3、通過教學，使學生養(yǎng)成節(jié)省用電的好習慣。

教具預備：

1、制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。

2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。

3、拍攝一些家用電器照片。

教學過程：

（一）激發(fā)興趣，導入新課。

1、啟發(fā)學生爭論：假設我們的生活中沒了電將會怎樣？

（引導學生依據(jù)自身的認知閱歷提出各種假設）

2、學生在溝通的根底上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。

3、提醒課題，明確本節(jié)課學習內(nèi)容。

（二）學習課文，熟悉電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展現(xiàn)電在我們生活中的用途。

2、請學生說說點的其他用途，熟悉點給我們的生活帶來了很多便利。

3、觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發(fā)電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學生養(yǎng)成節(jié)省用電的習慣，并可以組織學生爭論什么樣的方式是節(jié)省用電（比方：順手關燈，出門關掉電視機等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，由于我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)省用電就是削減資源的消耗，這也是愛國的一種詳細行為。

（三）學習課文，評議學生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學生分組進展爭論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步熟悉電給我們的生活帶來的便利。同時完成書上習題。

2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。

3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4、引導學生思索是否可以實行其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學。

組織學生議一議自己盼望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)溝通，后小組內(nèi)推選代表溝通。有條件的學校，可組織學生到當?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增加學生的感性熟悉，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織溝通。

勞技課教案篇六

吊飾小鳥

一、教學目的：

通過制作吊飾小鳥，培育學生喜愛大自然、喜愛鳥類、愛護環(huán)境的思想，培育學生奇妙選用材料進展手工制作的技能，提高審美情趣。

二、教學重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙的顏色制作吊飾小鳥。

三、教學難點：合理運用顏色。

四、教具預備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。

五、學具預備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。

六、教學過程：

（一）、組織教學

檢查學生用具，安定學生心情。

（二）、啟發(fā)性談話，導入新課

1、放錄音請學聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學們有什么感受？

2、我們應當怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛惜、愛護它們）

3、有人把小鳥關在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為什么？

4、有什么方法既能裝飾美化我們的居室，又不損害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特別的小鳥。出示范品

板書課題：吊飾小鳥

三、講授新課

1、教師按教材上的制作步驟進展示范

第一步構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。

其次步選色：對比日常生活中小鳥的顏色選適宜顏色的掛歷紙。（出示范品）

先觀看兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比擬是深還是淺？按選色要求選出小鳥各局部顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個局部，留意小鳥的腳畫成近似于梯形。

第三步裁剪：分別剪出鳥的形狀、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步粘貼：把鳥的每局部依次粘貼，吊飾小鳥主體局部完成。第五步制作吊球環(huán)，選用顏色暗淡的掛歷紙制作成。

第六步將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。

2、教師小結(jié)，穩(wěn)固以上步驟。

（四）、學生制作，教師輔導

輔導要點：選適宜色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

（五）、總結(jié)

出示教具“樹爺爺”，在“樹爺爺”上展現(xiàn)學生作品，并進展講評。

完畢語：樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H切的朋友，我們要愛惜它們、愛護它們，一起努力來維護大自然的生態(tài)平衡。

手工制作——漂亮的蝴蝶

伊通試驗中學：董麗昕

教材分析：

熟悉蝴蝶的形象，引導學生觀看、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的根本外形和比例大小關系以及顏色花紋的配置。

加深對蝴蝶形式美的體驗。

選擇顏色艷麗的海棉紙增加蝴蝶的美感。

一、教學目標：

1、學問與技能：通過動手操作制作蝴蝶，對學生進展審美教育，培育學生喜愛

勞動、相互幫忙的合作精神。

2、過程與方法：初步學會立體蝴蝶的制作方法，培育學生的形象概括力量養(yǎng)成急躁細致的習慣。

3、情感態(tài)度與價值觀：熟悉手工制作蝴蝶對美化生活的作用，激發(fā)學生的學習

興趣，培育學生的想像力。

二、課前預備：

1、學具：若干顏色的海棉紙，剪刀，膠水、各色襯紙等。2、教具：媒體、天蘭色襯景海棉紙數(shù)張，膠水等。

三、教學過程：

1、復習提問：上幾節(jié)課學了些什么？（畫蝴蝶、制作蝴蝶模板）

2、出示教師模板，問：這個蝴蝶又是用什么材料制作的？（用海棉紙制作的）

3、請學生觀賞幾個制好的蝴蝶。（請學生說說海棉紙制作蝴蝶的優(yōu)點：細線條不易斷、環(huán)保。.。.。.）

4、板書課題：

手工制作——漂亮的蝴蝶

：

（一）、指出在手工制作這以藝術園地中，可以用各種方法，各

樣材料去描繪、制作生活中美妙的事物。這節(jié)課是學習

用海綿紙制作“漂亮的蝴蝶”。

（二）、學生認定目標，明確蝴蝶的不同表現(xiàn)形式。

（三）、觀看觀賞蝴蝶。蝴蝶特別漂亮，人們把它說成是會飛的“花兒”，現(xiàn)在教師帶同學們觀賞一下“漂亮的蝴蝶”

請大家思索：

為什么把蝴蝶叫做“會飛”的“花兒”？什么緣由使它

這么漂亮？（有漂亮的花紋，有花兒一樣的顏色）。

蝴蝶種類繁多，外形各異，但它們形狀有一個共同的特

點，這共同的特點是什么？（左右對稱）

師生小結(jié)小結(jié)：自然界的蝴蝶是沒有一只一樣的，都有它自己的獨特之美，它們給我們畫畫時提出一個要求：畫蝴蝶的形態(tài)要各不一樣。制作方法演示：邊講邊作。（利用實物投影儀）這節(jié)課學習用海棉紙制作蝴蝶。

①、在底紙上畫出蝴蝶形狀。形狀包括：身體、觸角、翅膀三

大局部。

問學生：剛剛大家看錄像《漂亮的蝴蝶》時，有一個共同的特點什么？你們發(fā)覺了嗎？（左右對稱）我們可以運用蝴蝶

左右對稱的特點，采納對折的方法，一次便剪出對稱的翅膀

來貼上。

板書：左右對稱。

②、選擇海棉紙，考慮好顏色搭配。問學生：為什么稱蝴蝶

是活動的“花兒”？（由于蝴蝶有漂亮的花紋和艷麗美麗的顏色）

板書：漂亮的花紋和艷麗美麗的顏色

小結(jié)：我們可以用近似色或比照色來搭配翅底色和翅紋色。由于

這樣才能顯得出艷麗，顏色才能豐富。例如：紅和綠，藍

和橙，紫和黃等。給學生示范布料的選擇，并設計好各種

漂亮的花紋。

③、用選好材料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼

翅膀花紋，特殊留意是否對稱。

4、學生再次觀看媒體大屏幕各種蝴蝶。

教師敘述剪制方法。

步驟：

1、畫出形狀。

2、剪好翅膀和尾。

3、再用黑色油筆或碳素筆畫好其它細小部位和花紋。

操作要求：

運用顏色學問，仔細選用不同顏色的海棉紙，依據(jù)紙的特點，制成“漂亮的蝴蝶”。要表現(xiàn)出蝴蝶的外形和翅

膀的花紋。

學生倆人合作制作一只蝴蝶。

留意左右對稱關系和顏色比照。

學生也可作成單翅側(cè)飛蝴蝶。（同時播放小提琴協(xié)奏曲

《梁?！罚?/p>

五、學生互評：

六、教師小結(jié)：

七、作業(yè)：用海棉紙制作小蜜蜂。

一、活動目標：

1、學做紙風車、訓練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性；

2、培育幼兒的合作意識，增加集體感

二、活動內(nèi)容：學做紙風車

三、活動重點：學做小風車、訓練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性；

四、活動難點：學做小風車、將剪開的四個角按要求的方向分別折向紙的中心點；

五、活動前預備：

《大風車》音樂、課件、各種風車、木棒、彩紙、釘子

六、活動過程：

（一）、導入局部

1、創(chuàng)設情景，導入新課：（師生問好）嗨！小朋友們好?。ㄓ變捍穑航處熌愫茫。┙袢昭剑〗處熃o小朋友們帶來了很多美麗的東西，小朋友們想看嗎？（想看！）那好！教師現(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時候，教師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：教師今日帶來的是什么呀？瞧?。ǔ鍪臼挛铮梢酝ㄟ^音樂、課件引導幼兒說出風車。）

2、讓小朋友們看收集到的風車其他造型的圖片。除了這些美麗的風車，教師還為小朋友們帶來各種各樣美麗的風車圖片，你們想看嗎？(想）小朋友們請看?。ǔ鍪菊n件）（圖片風車：可提示幼兒觀看）

（二）、風車的制作方法

1、介紹做風車需要的材料。（出示課件）

首先要預備好正方形彩紙，瞧（出示彩紙）這就是教師預備的彩紙，它跟小朋友們桌子上的彩紙是一樣的，這種彩紙，就是今日我們做紙風車的材料，教師還預備了……（小棍子）還有……（大頭針）預備好了小棍子，彩紙，大頭針——（注：帶幼兒念這三樣東西），我們就可以做美麗的紙風車，那怎樣做呢？小朋友，請看（出示圖片）

2、教師講解制作方法。

（1）、教師預備正方形彩紙；

（2）、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，綻開。

（3）、用剪刀按折痕（也就是兩條對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開，而是剪到圖中圓點所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下…

（4）、剪開以后，該怎么辦呢？請看教師的，（師示范）。該將剪開的四個角按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點，用膠水固定住，以防用釘子釘?shù)臅r候突然散開了，那會很掃興的哦！

（5）、將粘好的圖形用一個大頭釘固定在小木棍上，這樣，一架風車就“萬事具備，只欠東風”啦。

（6）、這樣呀，風車在有風的時候，它就會不停地轉(zhuǎn)啊……心動不如行動，快來一起做吧！

（7）、過度：

小朋友，你們喜愛嗎？（喜愛），那，現(xiàn)在教師就跟教師來做風車。（注：語言輕松開心）

（三）、操作局部

（1）、教師依據(jù)風車制作方法，并進展性示范；a、首先，請小朋友們找到桌子上的正方形彩紙，找到了嗎？b、任意選出一個角，找到跟他相對的角，重疊在一起，然后，沿著這條邊輕輕的壓平，變成兩個一樣大的三角形，這個時候呀，教師就有一個小小的要求，要求每個小朋友肯定要把兩個角對整齊，假如不對整齊，兩個三角形就不一樣大啦。c、現(xiàn)在我們把三角形再對折。d、把三角形象教師這樣拿在手里，（師出示圖形△），找到三角形的頂角，用桌子上的剪刀剪去一小局部，并請小朋友不要剪得太多。（師巡察）e、現(xiàn)在把紙綻開來，小朋友就會看到這張紙的中心有一個小洞和四條折痕，然后用剪刀沿著折痕剪開，但是要告知千萬不要完全剪開，而是剪到離小洞三分之一的地方。f、現(xiàn)在把剪開的紙，拿起一個角，對準中心折起，涂一點膠水，然后空一個角，再拿起一個角，對準中心折起，涂一點膠水，依次這樣就粘好了。（展現(xiàn)個別小朋友的作品，表揚粘得好的幼兒）。g、（出示大頭針，進一步講解大頭針的危害性。）這就是大頭針，它的一頭特別尖，會傷人，所以小朋友不行以，拿著它亂戳，以防它傷著自己、傷著別人，也盼望小朋友自己防著不被別人來戳著自己，現(xiàn)在請小朋友把大頭針當心拿起來，往粘好的集中點插進去。（教師巡察指導），然后，把小木棍拿起來，從風車下面的小洞插進來，，再把大頭針扎進小木棍，唉，一個完整美麗的風車就做好了。

（2）、幼兒操作，教師巡回指導

（四）、教師小結(jié)，展現(xiàn)幼兒作品

六、完畢

勞技課教案篇七

第一課。塑料絲杯套

教學目標

1、學會用塑料絲編織方法。

2、初步學會用塑料絲編織杯套的技能。、3.培育學生仔細的勞動態(tài)度，增加質(zhì)量意識。4.陶冶學生愛美情操，感受勞動的樂趣。教學重點：塑料絲編織法的操作要領。教學難點：塑料絲編織方法異同點及內(nèi)在聯(lián)系。教學過程：

塑料絲是常見的帶狀編織材料之一。它質(zhì)地松軟且可塑性強。假如通過細心設計，運用編制的常用技法，就能用它編制出提包。果盤?；ɑ@等生活用品和工藝品。下面我們學習用塑料絲編織杯套，了解編織簡潔工藝品的根本方法，在動手實踐中體驗設計。編織的樂趣。

編織材料預備

（1）。60cm長的塑料絲40根，40cm長的塑津斗絲l根。(2)。剪刀。

編織過程

1、觀看思索：你能看出杯套的編制用了結(jié)藝中的哪些技術和方法嗎？2.實踐探究

（1）編套口（2）編套身（3）編套底

留意：在編結(jié)時，拉絲的力度要勻稱，盡量使套身整呈圓筒形，這樣才美觀。

其次課。塑料帶提籃

教學目標

1、把握挑壓編織技法，學習提籃的編制方法，編成小提籃。2.在編提籃的過程中，培育嚴謹。踏實的作風和互助合作精神。3.啟發(fā)學習設計創(chuàng)新，提高審美情趣。教學重點：塑料帶提籃編織法的操作要領。教學難點：塑料帶編織方法中的挑壓編織法。教學過程：

用過的塑料捆扎帶扔了非常惋惜。我們可以廢物利用，用它們來編制提籃等物品。通過編制提籃，我們可以學習挑壓。扭絞的根本編織技法，為以后學習編制枝條生活用品和工藝品打下良好的根底。

編織材料預備1.剪刀。

2、塑料捆扎帶數(shù)根。經(jīng)條：寬0．8cm.長60cm的15根，寬0.8cm.長80cm的5根，寬0.8cm.長40cm的4根；緯條：寬0.5cm.長約2500cm和寬0.2cm.長約500cm的各1根，寬1.5c,m.長75cm的1根；提手：寬0.8cm.長80cm的2根。另預備直徑1cm.長25cm的塑料管2根。

編織過程

1、觀看思索：想一想，這個提籃是怎樣編制而成的？提手是怎樣安裝的？2.實踐探究（1）編制底部（2）編制四邊（3）收口（4）制作提手

第三課。麥稈遮陽帽

教學目標

1、把握麥稈遮陽帽的編織技法，編制麥稈遮陽帽。

2、在編織麥稈遮陽帽的過程中，培育學生嚴謹。踏實的作風與合作精神。

3、啟發(fā)學習設計創(chuàng)新，提高審美情趣。教學重點：麥稈遮陽帽編織法的操作要領。教學難點：麥稈遮陽帽的編織帶。教學過程：

麥稈輕快松軟而且透氣性強，是自然的編織材料。麥稈編織常用折。疊。穿。插。壓等編織方法，簡潔易學。只要把握了根本方法，你就可以用編織好的帶子縫制遮陽帽。各種小提包或其他生活用品和工藝品了。

編織材料預備

麥稈或彩色塑料管若干根。假如沒有麥稈，也可以用彩色塑料管代替。

編織過程1.觀看思索

想一想，編織制作這頂遮陽帽需要留意些什么呢？2.實踐探究（1）編織帶子（2）縫遮陽帽

第四課。竹篾筲箕

教學目標：

1、讓學生會了解在國際上享有盛譽的東陽竹編工藝品的生產(chǎn)流程。

2、培育學生喜愛家鄉(xiāng)及喜愛勞動人民的感情。

3、嘗試學習竹篾編織，在合作中享受勞動的樂趣。教學重點：竹篾筲箕編織的操作要領。教學難點：竹篾筲箕的操作過程。教學過程：

竹篾是竹子劈開削成的薄片，也稱篾片。竹篾無毒耐洗，人們常用它來編制籃子。盤子。筲箕等器物，一般可用來直接盛裝食物。編制筲箕用的竹篾較薄。竹條較細，，使用前肯定要削刮光滑。在把全部的用料預備齊全后，要先經(jīng)過煮。燙之后才能動手編制。

編織材料預備

1．長40cm.寬0.7cm的撐圈篾片1根，長35cm.寬lcm的外圈篾片l根，長30cm.寬0.9cm的內(nèi)圈篾片1根，長34cm.寬0.8cm的上圈篾片1根，長15cm.寬0.8cm的經(jīng)條篾片6根，0.15cm細的竹條若干，長25cm的細鐵絲1根。

2．篾刀，尖嘴鉗。編織過程1.觀看思索

說說筲箕的外形特點。想一想，編制筲箕應當從哪兒開頭起頭呢？你能看出它那細密整齊的竹條是怎樣編制的嗎？2.實踐探究（1）編制底部（2）圍撐圈（3）編兩側(cè)（4）扎外圈

第五課。藤條小果盤

教學目標：

1、在操作中探究一根壓一根穿插編織的方法。

2、連續(xù)學習有目的地選色：深淺相配。

3、用語音表達操作方法。培育學生口語表達力量及合作意識。

重點與難點

在操作中把握一根壓一根穿插編織的方法。

教學過程：

大自然中許多植物都長滿松軟的枝條。我國民間藝人就地取材，依據(jù)枝條的粗細不同，因材而異，用巧手編制出大小不一。富有裝飾性的生活器具或工藝品，使枝條編制形成獨特的技法。其中，用細細的藤條編制而成的盤。籃。簍?？鸬扔闷?，不僅顯得小巧玲瓏，而且美觀有用。學習編制藤條小果盤，可．以從中了解枝條編織的根本技巧。

編織材料預備

寬約0.2cm.長約60cm的細藤條24根寬約0.2cm.長約30cm的細藤條24根。

編織過程1.觀看思索

你能看出小果盤是從哪兒開頭起頭的嗎？它又在哪里收尾的？2.實踐探究

（1）起頭（2）編盤底（3）編盤邊（4）收尾

第六課。柳條花籃

教學目標：

1、在操作中探究一根壓一根穿插編織的方法。

2、連續(xù)學習有目的地選色：深淺相配。

3、用語音表達操作方法。培育學生口語表達力量及合作意識。

重點與難點

在操作中把握一根壓一根穿插編織的方法。

教學過程：

柳條編制的提籃?；j筐。背簍等生產(chǎn)或生活用具，歷來受到大家的寵愛并被廣泛使用。尤其是被染色后的柳條編制工藝品進人國內(nèi)外市場后，更是受到廣闊用戶的青睞。我們學習編制柳條花籃，是為了進一步穩(wěn)固枝條編織的技法，并從中找到更多的創(chuàng)作靈感，編制出更新穎的作品。

編織材料預備

細柳條若干（取12根長20CIII_的柳條作為經(jīng)條，其他作為緯條，另外再預備長l20cm.略粗的柳條2根）。

觀看思索

柳編花籃與其他材料編制的籃子外形有什么不同？你能看出它是怎樣編制而成的嗎？實踐探究

第七課。盤花布扣

教學目標：

1、在操作中初步了解及探究盤花布扣編織的方法。

2、盤花布扣的縫制方法以及把戲的編織。

3、用語音表達操作方法。培育學生口語表達力量及合作意識。

重點與難點

盤花扣的樣式和編織制作技術。

教學過程：

精致的時裝。別致的盤花布扣，古樸高雅，頓具神韻，演繹出中國服裝工藝的淵源文化。盤扣，又名中式扣，通常用斜條布縫成圓索帶盤繞而成?，F(xiàn)在，盤花布扣多用絲麻和合成材料機織成的圓索體彩帶制作，其顏色亮麗，便利有用。盤花布扣尤以尾部盤花造型的變化來表達其傳統(tǒng)與時尚奇妙結(jié)合的風格，通常廣泛用于旗袍。仿古服飾等中式衣服的衣領。袖襟以及一些鞋帽的裝飾。近年來流行的唐裝正是以盤花扣的點綴而愈顯東療魅力，并風行全球的。其藝術觀賞價值是其他紐扣所不行比較的。同學們，讓我們一起來縫制一對新奇。獨特的盤扣吧！

搜集盤花扣的樣式，初步了解制作技術，編織材料預備

針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，4條機織（或布條縫制）的圓索帶。

觀看思索：這件衣服美麗嗎？它的裝飾有什么特點？

第八課。拼布靠墊

教學目標：

1、布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探究。

2、了解熟識操作過程。

3、用語音表達操作方法。培育學生口語表達力量及合作意識。

重點與難點

在操作中把握一根壓一根穿插編織的方法。

教學過程：

布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不行少。其明麗的顏色。別致的造型以及簡潔易學的制作技巧，備受人們的青睞。在日常生活中，用那些顏色各異。大小不一的布塊或舊衣服。舊床單等，依照自己的想象，把它們剪成規(guī)章的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事！怎么樣，大家一起來試試吧

編織材料預備。1．針線，剪刀。

2．1塊長為15cm的正方形厚紙板。3．邊長為45cm的舊布塊2塊。4．約185cm長的斜紋滾邊帶l根。

5．兩種不同顏色的布各9塊。（剪布的方法：把紙板放在布塊上，用筆沿紙板畫一周虛線，在虛線外0.8cm；處剪下正方形布塊，若布上有圖案，最好將圖案位于正方形中心）觀看思索：這些圖案美麗嗎？看一看，它們的構(gòu)圖有什么特點？

第九課。刺繡小手帕

教學目標

1、了解中國刺繡的進展史和現(xiàn)狀。2.學會觀賞刺繡作品。3.知道刺繡的材料和步驟。，刺繡的分類，針法。4.把握根本的刺繡針法，能夠完成簡潔的刺繡作品。5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學生知道溝通，協(xié)作的重要。教學重點

讓學生能夠積極參加活動，觀賞刺繡作品，把握刺繡的根本學問。教學難點

讓學生能夠積極參加活動，從活動中感受我國民間藝術的魅力，激起愛藝術的熱忱，從而增加愛學習，愛生活的信念。教學過程：

刺繡是中華民族的傳統(tǒng)藝術珍寶，春秋時期多用以服飾點綴。到了唐代，它又進展成接近純欣賞型的繡字。繡像工藝，并消失了代表我國刺繡最高水平的“四大名繡”

（蘇繡。湘繡。蜀繡。京繡）。

隨著科技的不斷進步，相繼消失了機繡和電腦繡等，使刺繡工藝煥發(fā)出勃勃生氣。但手工刺繡仍舊以它獨特的風格。逼真的效果。豐富的針法及廣泛的應用為其他刺繡不行比較，具確。強大的生命力和吸引力，備受世界各國人民的青睞。

下面讓我們一起學習手工刺繡工藝，繡一塊精致的手帕吧編織材料預備1．繡花針，彩色繡線，頂針，剪刀，圖樣，鉛筆，白紙，復寫紙，竹繃。

2．邊長為30cm的正方形凈面細布1塊。

觀看思索（見課本P27頁）

這是3幅刺繡作品，認真觀看，看看它們有什么不同，并說說你的看法？

第十課。緞帶繡小飾物

教學目標:1.讓學生了解緞帶繡的起源與進展。2.使學生把握緞帶繡的技法與竅門。

3、提高學生的動手實踐力量，審美情趣，培育學生的創(chuàng)新精神。教學重難點:讓學生把握緞帶繡的技法與竅門。教學材料:繡針，彩色緞帶，格紋布，剪刀。教學步驟:一。導入新課，激發(fā)學生的興趣

今日我們來學習緞帶繡（板書:緞帶繡），通過這幾個字，你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點。

二。介紹緞帶繡

緞帶繡也稱帶繡，是一絲線為繡線直接在織物上進展刺繡?；y醒目有立體感，是一種深受人們寵愛的，特別別致的服裝裝飾形式。

三。介紹材料及工具

緞帶繡所用的主要材料是各種顏色，寬窄不同的緞帶；緞帶繡所用的主要工具時剪刀，繡針。

四。講授緞帶繡根本針法

1、起針:把絲帶頭剪成三角形或直接喘過，然后把針扎入帶尾。2.直針繡:向上進針，向下出針，形成第一針，連續(xù)繡制。

3、米字繡:繡制三個直針，針從中間向上穿過布面，繞過三個直針后，穿到布的反面，完成一個米字形。4.菊葉繡:進針后形成一個線套，針從線套穿過，針繞過線套后向套外進針，拉緊，形成一個菊花瓣。

教師講解示范，學生動手操作。五。作業(yè):回家自行設計一張圖，下次我們用緞帶繡來完成自己設計的東西。

課后反思:學生動手力量比擬強，學習興趣高。

第十一課?？p制工藝包

教學目的和要求

通過本節(jié)課的學習，能夠使學生對縫制工藝包的整個制作過程有一個比擬充分的理解。

教學重點

工藝包的制作過程。教學難點

設計并制作一款布滿共性的工藝包。課型與教法講練結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合

本節(jié)課通過錄像演示和學生適當動手操作相結(jié)合，讓學生理解男襯衫領翻領的制作過程，如不用采納這種教學方法，以教師在機房里實踐操作演示，可能會鋪張許多時間，如直接在課堂上學習理論學問，那么在實踐操作中可能會引出許多問題，所以，我認為通過比擬直觀的錄像演示和學生的適當動手操作力量相結(jié)合（邊理論邊實踐），更能激發(fā)學生的學習欲望，這樣也更有利于學生的把握。

精制的工藝小包，時尚又溫馨，加上晶瑩剔透的串珠點綴，更加流光溢彩，令人眼花繚亂。讓我們用自己的巧手和聰慧才智，設計并制作一款布滿共性的工藝小包，既輕巧，又有用。趕快動手制作吧！編織材料預備

1、針，線，彩帶，串珠，剪刀。2.面布，里布。（大小依據(jù)自己需要而定）觀看思索：這些工藝小包各有什么特點？你最喜愛哪一款？

第十二課。十字繡壁掛

教學目標：

1、讓學生了解十字繡的起源與進展。2.使學生把握十字繡的技法與竅門。3.使學生懂得十字繡作品的清潔與愛護。

4、提高學生的動手實踐力量，審美情趣，培育學生的創(chuàng)新精神。教學重難點：讓學生把握十字繡的技法與竅門。教學材料：繡花針。彩色絲線。格紋布。圖紙。

異彩紛呈。彰顯共性。并富于人性化是現(xiàn)代家居裝飾的顯著特征，更是人們追求完善。實現(xiàn)藝術創(chuàng)作的寬闊空間。十字繡壁掛以其豐厚的民族文化底蘊。古樸的風格。豐富的想象以及清爽的異域情調(diào)，在琳瑯滿目的家居裝飾品中獨領風騷，讓人們在時尚中產(chǎn)生一種回歸自然的感覺。

編織材料預備

1、一塊40cm×30cm的十字繡專用小方格布。2.竹繃，針，花線，圖案，復寫紙。觀看思索

你喜愛這些作品嗎？想一想它們是用什么針法繡成的？實踐探究

試著根據(jù)下面的方法來做一做吧！綜合實踐課教案——十字繡

教學方法：講解。觀賞和學生練習相結(jié)合。

第一課時：了解。熟悉十字繡

教學步驟：

一。導入新課，激發(fā)學生的興趣。

同學們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認為十字繡的作品美不美？教師出示幾幅十字繡作品，讓學生觀賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？

二。介紹十字繡的起源與進展

什么是十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經(jīng)緯交錯的搭十字的方法，對比專用的坐標十字繡圖案進展刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。

十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術，具有悠久的歷史。公元四世紀，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來，最初是在宮庭中風行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以