一年級(jí)語文部編版教案語文《一個(gè)接一個(gè)》說課稿

小學(xué)一年級(jí)語文教案系列教材小學(xué)一年級(jí)語文教案系列教材部編版一年級(jí)下冊(cè)語文《一個(gè)接一個(gè)》說課稿一、教材分析《一個(gè)接一個(gè)》是一年級(jí)下冊(cè)第二單元課文部分的一課。本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》4篇課文。《一個(gè)接一個(gè)》是其中的第三課，也是本單元唯一的一首詩歌體裁。這篇課文是日本作家金子美鈴寫的一首兒童詩。作者以一個(gè)兒童的視角，用孩子最本真的語言進(jìn)行表達(dá)，用兒童最自然的語言講了一個(gè)小孩兒無奈又快樂的一天，表現(xiàn)了兒童美好的愿望以及孩子樂觀、向上的生活態(tài)度。全詩共四個(gè)小節(jié)，前三個(gè)小節(jié)運(yùn)用反復(fù)的表現(xiàn)方法進(jìn)行表達(dá)，每節(jié)詩的第一行描寫的都是自己快樂的事情；第二行寫出了自己無奈的感受；第三行表達(dá)了自己的心愿；第四、五兩行，筆鋒一轉(zhuǎn)寫出自己轉(zhuǎn)變心態(tài)繼續(xù)快樂的良好心態(tài)。這三節(jié)詩的內(nèi)容雖然不同，但是表達(dá)的方式一致，情感起伏一致，語言童趣質(zhì)樸，是學(xué)生體味兒童詩的很好的范例，對(duì)學(xué)生初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言很有幫助。本單元閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中。二、學(xué)情分析我們來看學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的優(yōu)勢與劣勢。學(xué)生喜歡讀充滿童趣的兒童詩。這首兒童詩描寫了兒童快樂的生活情景，與學(xué)生生活情境一致。作品中所描述的內(nèi)容；人物的喜怒哀樂容易與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。對(duì)于學(xué)生體會(huì)課文情感，交流自己閱讀感受提供了依據(jù)。一年級(jí)的學(xué)生情緒認(rèn)知還處于初步的建立階段，學(xué)生的情緒容易時(shí)而喜時(shí)而悲，如何激發(fā)學(xué)生遇到不順心的事情進(jìn)行心態(tài)調(diào)整，讓快樂一個(gè)接一個(gè)的，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，并從中感受孩子幸福的童年是教學(xué)的難點(diǎn)。本課的體裁屬于詩歌，在朗讀課文，讀出自己的感受上還需教師進(jìn)一步指導(dǎo)?；趯?duì)教材的分析，以及對(duì)學(xué)情的分析，本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)將教學(xué)目標(biāo)確定為：三、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固識(shí)字，有感情地朗讀課文。2、通過語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提