【數(shù)學(xué)】人教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷和答案

PAGE五年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測試卷班級_____姓名_____得分_____一、選擇題：（請將正確答案的序號填在括號里）每題1分,共5分。1.一個合數(shù)至少有（）。A、一個因數(shù)B、兩個因數(shù)C、三個因數(shù)2.一瓶眼藥水的容積是10（）。A、LB、mlC、dm33.下面三個數(shù)中，既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù)的是（）。A、1B、2C、34.兩個自然數(shù)相除，不能整除的時候，它們的商可以用（）來表示。A、分數(shù)B、整數(shù)C、自然數(shù)5.EQ\F(5,8)的分數(shù)單位是（）。A、5B、1C、EQ\F(1,8)二、判斷題：（正確的打“√”，錯的打“×”）每題1分，共5分。1.一個因數(shù)的個數(shù)是無限的。（）2.長方形的兩條對稱軸相交于點O，繞點O旋轉(zhuǎn)長方形180°后與原來圖形重合。（）3.a3=a+a+a。（）4.兩個質(zhì)數(shù)的和一定是偶數(shù)。（）5.媽媽給了我一個蘋果，我一口氣吃了eq\f(4,3)個。（）三、填空題：（每空1分，共18分）1.4.09dm3＝（）cm35800ml＝（）L800dm3＝（）m37300cm3＝（）L886ml=（）cm3=（）dm32.某超市，要做一個長2.3m，寬50cm，高1.2m的玻璃柜臺，現(xiàn)要在柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要（）米角鐵。3.下面的現(xiàn)象中是平移的畫“√”，是旋轉(zhuǎn)的畫“○”。（1）小紅在拉動抽屜。（）（2）運動中直升飛機的螺旋槳。（）（3）石英鐘面上的秒針。（）4.用分數(shù)表示圖中的白色部分。()()()5.先觀察右圖，再填空。D（1）圖A繞點“O”順時針旋轉(zhuǎn)90°到達圖（）的位置；DACO（2）圖B繞點“O”順時針旋轉(zhuǎn)（）度到達圖D的位置；ACOB（3）圖C繞點“O”逆時針旋轉(zhuǎn)180°到達圖（）的位置；B6.一個數(shù)的最小因數(shù)是（）。7.用5個完全一樣的正方體拼成一個長方體，表面積減少24平方厘米，這個長方體的表面積是（）平方厘米。四、算一算。（40分）1.直接寫出得數(shù)。（16分）40×1.2＝25×0.4＝63=29÷18＝—（結(jié)果為帶分數(shù)）2.4×0.5＝1.25×80＝3.6÷0.06＝1÷3＝—2.根據(jù)長方體的長、寬、高計算出它們的表面積和體積。（13分，每空2分，問題1分）長寬高表面積體積13m1m2mm2m329m3m6mm2m3327m9m18mm2m33.把下面的假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。（8分）（1）EQ\F(80,16)=（2）EQ\F(51,19)=（3）EQ\F(69,13)=（4）EQ\F(79,20)=4.從下面四張數(shù)字卡片中取出三張，按要求組成三位數(shù)。（每種只組一個）（3分）奇數(shù)：______；偶數(shù)：_____；（2）同時是2、5、3的倍數(shù)______。五、解決問題。（共32分）1.幫小猴子擺一擺!(2分)2.五（1）班有男生27人，比女生多5人，男生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？（6分）3.一個微波爐的包裝箱（如下圖），從里面量長0.8m，寬0.5m，高0.5m。它的容積是多少立方米？（4分）4.一個工程隊要挖一個長60m，寬40m，深150cm的長方體水池。這個工程隊挖出多少方的沙土？（5分）5.做一個正方體玻璃水槽（無蓋），棱長0.4m。制作這個水槽至少需要玻璃多少平方米？（5分）6.一個長方體的汽油桶，底面積是35dm2，高是5dm。如果1升汽油重0.73千克，這個油桶可以裝汽油多少千克？（5分）7.一個長方體和一個正方體的棱長總和相等，已知正方體的棱長6cm，長方體的長7cm，寬6cm，那么長方體的高是多少cm？它們的體積相等嗎？（5分）參考答案一、選擇題（5分）1.C；2.B；3.A；4.A；5.C；二、判斷題（5分）1.×；2.√；3.×；4.×；5.×；三、填空題。（20分）1.4090；5.8；0.8；7.3；886；0.886；2.16；3.略；4.四分之一；九分之四；八分之五；5.D；180；A；6.24；7.66平方厘米；四、算一算。（32分）1.48；10；216；（一又十八分之十一）；1.2；100；60；（三分之一）。2.略。3.52EQ\F(13,19)5EQ\F(4,13)3EQ\F(19,20)五、解決問題。（28分）（每步2分，單位名稱、答1分）1.兩個兩個裝，正好裝完；三個三個裝，不能正好裝完。2.男生人數(shù)各占全班人數(shù)的四十九分之二十七。3.它的容積是0.2立方米。4.這個工程隊挖出3600方的沙土。5.制作這個水槽至少需要玻璃0.8平方米。6.這個油桶可以裝汽油127.75千克。7.長方體的高是5cm；210立方厘米不等于216立方厘米，他們的體積不相等。

第1單元磁鐵1、磁鐵能吸引什么【教學(xué)目標】科學(xué)概念：1.磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。過程與方法：1.用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。情感、態(tài)度、價值觀：認同認真實驗，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗推測的重要性?！窘虒W(xué)重點】通過實驗，認識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認的鐵制品?！窘虒W(xué)準備】1．小組材料：磁鐵每組一塊。自備各種硬幣、1號袋：鐵釘、鉛筆、螺絲、銅鑰匙、鋁鑰匙、玻璃彈珠、橡皮、一些回形針等，２號袋：布片、小木片、玻璃片、泡沫等。２、教師準備的材料：裝有水的燒杯，１元硬幣。教學(xué)過程一、動畫激疑，引入新課播放《機器人總動員》中《機器人與磁鐵》的有趣片斷：機器人wall-E在路邊看到一個馬蹄形狀的東西，不知道是什么，很好奇，上前去看，還沒看清楚，那個東西就一下?lián)湓诹怂纳砩?，它嚇了一跳，趕緊用手把它取下，那東西卻粘在了它的手上，它開始發(fā)慌了，用盡辦法要擺脫它，一扔，那東西粘在它的眼睛上，它越用力卻越扔不掉，到最后它費盡力氣以為它把那東西扔了，終于松了一口氣，轉(zhuǎn)身離去，可實際上那東西正在它的背上得意地笑呢……師：那個東西那么喜歡wall-E，總舍不得離開它，到底是什么東西呢？（生答）為什么磁鐵會那么喜歡它呢？（生猜）到底是不是像你們說的那樣呢？今天，我們就來研究關(guān)于磁鐵的一些性質(zhì)（板書：磁鐵）二、自主探究，獲取新知（１）探究活動一：找朋友剛才我們已經(jīng)知道了磁鐵很喜歡機器人wall-E，那么磁鐵還喜歡什么呢？下面老師請大家?guī)椭乙徽掖盆F還有哪些朋友。大屏幕出示物品：鐵釘、鉛筆、螺絲、銅鑰匙、鋁鑰匙、玻璃彈珠、橡皮、回形針（邊出示邊讓學(xué)生回答它們是用什么材料做成的）A、預(yù)測同學(xué)們先猜一猜，說說哪些能被磁鐵吸引，可能是磁鐵的好朋友？（生答）說說你預(yù)測的理由和根據(jù)。要想知道磁鐵我們預(yù)測得對不對，可以怎么做呢？（用實驗證明）B、實驗探究１、出示小組合作要求：每六人為一個小組，小組長負責(zé)分好工并監(jiān)督，后勤部長從袋里取出材料（１人），操作員操作（１人），記錄員記錄（２人）,首席發(fā)言人匯報（１人）。記錄在如下的表格中：能被磁鐵吸引的物體不能被磁鐵吸引的物體物體名稱共同特點物體名稱共同特點２、學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)３、匯報交流鐵釘、螺絲、回形針能被磁鐵吸引。４、小結(jié)。比較實驗結(jié)果和預(yù)測結(jié)果是否完全一致。（銅、鋁預(yù)測錯誤）詢問預(yù)測錯誤的原因，引出僅憑感覺來判斷是不對的，必須通過科學(xué)的實驗方法才能判斷準確。討論：（1）能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么不同的特點？（2）所以，通過這個實驗，我們可以推知什么？你能夠再用一句完整的話來概括一下磁鐵的這個性質(zhì)嗎？我們只用了１６種材料，科學(xué)家用了更多種材料做實驗后，發(fā)現(xiàn)磁鐵的確能夠吸住鐵的物質(zhì)，我們把磁鐵的這個特點叫做磁性。（教師貼上板書，用磁鐵固定?。┠乾F(xiàn)在你能說說為什么磁鐵那么喜歡WALL-E了嗎？（２）探究活動二：巧辨真假１、預(yù)測師：剛才通過實驗，同學(xué)們很準確地找出了磁鐵的朋友，并總結(jié)出了它們的共同特點?，F(xiàn)在，有些家伙看到磁鐵那么好玩，也冒充到“鐵”家庭行列中來了，請你用你的火眼金睛看一看，這些硬幣有什么不同的特點？生答。師：當(dāng)然，光看看，我們不能判斷誰是磁鐵的真朋友，誰是冒充的，你們每個小組都先準備了一套這樣的硬幣，請你用看、摸、聽、聞等方法來判斷這些硬幣當(dāng)中哪些含有鐵，哪些不含有鐵。請你先用感官判斷，（注意，不可以用磁鐵）把認為有鐵的放在一起，沒有鐵的放在一起。取出材料，學(xué)生分類２、動手實驗下面，同學(xué)們再利用磁鐵的磁性檢驗一下３、匯報結(jié)果從結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么？師：教師課件展示，歸類。同學(xué)們，你們的實驗結(jié)果和預(yù)測相同嗎？師（抓住不同的小組）：哪些小組是不一樣的？師：那我們來思考一下，為什么有些硬幣能夠被吸住，有些硬幣不能夠被吸住。生可能答：因為那些嶄新的硬幣里面是由鐵做的。師：你認為是因為新舊關(guān)系呢，還是由于里面有鐵呢？師：除了鐵以外，其實里有些硬幣還含有鎳金屬，除了這些，鈷也能夠被磁鐵吸住。板書：鎳、鈷，磁鐵主要能夠吸住這三種金屬。教師課件演示各種硬幣成分，并解讀和解釋。1元硬幣鋼芯鍍鎳（鐵和銅）舊版1角硬幣鋁合金新版1角硬幣不銹鋼（主要成分是鐵）舊版5角硬幣銅鋅合金新版5角硬幣鋼芯鍍銅合金（主要是鐵和銅）師：通過這個實驗，同學(xué)們知道了什么呢？小結(jié)：通過這個實驗，我們知道了各種硬幣的成分是不一樣的，利用磁鐵的這個特征，我們還可以去鑒別市場上有可能出現(xiàn)的一些假幣，比如有些一元硬幣，如果是鋁制材料，就吸不住，下次遇到類似情況，你會鑒別嗎？師：當(dāng)然，生活當(dāng)中，很多物品我們都可以用磁鐵去吸吸看，也有部分物品不能去接觸，比方說電視機、電腦、手機、硬盤、手表等等物品，磁鐵接觸后會損壞這些物品。三、全課小結(jié)，暢談收獲這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道哪些關(guān)于磁鐵的知識？這將在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中進一步去了解，只要我們肯動腦、動手，就會有更多的發(fā)現(xiàn)！老師相信你們！愿同學(xué)們都成為小小科學(xué)家?。ǚ此迹骸芭d趣為學(xué)習(xí)之本”。在本課教學(xué)中，抓住學(xué)生喜歡看動畫片的特點，用一個幽默風(fēng)趣的短片，自然而然地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且很巧妙地讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望：為什么短片中的機器人始終擺脫不了那馬蹄形的東西呢？課堂至此，成功了一半。接下來，直奔本課的主題：磁鐵的性質(zhì)。利用多媒體，將不同的材料清晰地出現(xiàn)，讓學(xué)生預(yù)測誰可能是磁鐵的朋友，再通過實驗結(jié)果否定猜測的結(jié)果，在錯誤中得出正確的結(jié)論，充分利用錯誤資源，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想－驗證－概括－結(jié)論的過程。在這個過程中，讓學(xué)生先思考再實踐，提高了實踐的目的性增強活動的價值。其次，將學(xué)生思考的焦點聚集到會有矛盾的物體上，集中有限的資源，解決最有價值的問題，只在學(xué)生最需要的時候扶他一把，而不是手把手的生牽硬拉。磁鐵吸鐵的性質(zhì)有的學(xué)生在平時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，解決硬幣家族的爭吵這個環(huán)節(jié)，提高了