【語(yǔ)文】上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試題(含答案)

【語(yǔ)文】上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試題（含答案）1．讀拼音，寫字詞。特shū()

juàn()戀

由zhōng()

cí

xiáng()水piáo()

nà()喊

都dū()

xiōng

táng()2．用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（太陽(yáng)出來(lái)了，明晃（huànghuǎng）晃的。照得我眼睛發(fā)疼，走路都搖晃（huànghuǎng）起來(lái)。（當(dāng)時(shí)，歹徒恐嚇（xiàhè）我們的時(shí)候，有幾個(gè)膽小的被嚇（xiàhè）暈（yūnyùn）了。（學(xué)校食堂為我們提供（gōnggòng）了各種各樣的食品。3．下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的是（

）A．吆喝

渺小

生畜

手忙腳亂 B．恥笑

露陷

喉嚨

養(yǎng)尊處優(yōu)C．慰問

停泊

由衷

一聲不吭 D．引薦

飛弛

遮掩

神機(jī)妙算4．將下列句子進(jìn)行排序，正確的一項(xiàng)是______①（）一轉(zhuǎn)眼，到了正月十九，春節(jié)就結(jié)束了。②（）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的是用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。③（）元宵節(jié)到了，春節(jié)的高潮就到了，處處張燈結(jié)彩，整條大街燈火通明。④（）除了看燈，人們還會(huì)吃元宵，預(yù)示著新的一年快樂吉祥。⑤（）家中也有燈，走馬燈、宮燈、紙燈，有的燈里還有叮咚作響的小鈴鐺呢。A．③②④①⑤ B．④②①⑤③ C．③②④⑤① D．③②⑤④①5．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．他在培育良種方面花了很多的心血。B．市少年宮舉辦了科技成績(jī)展覽會(huì)。C．早晨,金燦燦的太陽(yáng)光冉冉地從東方升起。D．如果大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有了保障。6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．一、二、三、四年級(jí)的課文都是如此。B．我奇怪地問他，“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！盋．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。D．網(wǎng)絡(luò)，真的那么容易讓人沉迷其中嗎？7．將下面的句子插入語(yǔ)段中，位置最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）科學(xué)家曾認(rèn)為不同地方的味蕾感受到的味道不一樣。①“味道”如何被感知？②人的舌頭大約有8000味蕾，每個(gè)味蕾大約由100個(gè)味覺受體細(xì)胞組成。③味蕾主要分布于舌頭前半部分、后部和舌頭兩側(cè)。④科學(xué)家后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)舌頭上的味蕾都有能力感受到基本味道。A．①之前 B．①和②之間 C．②和③之間 D．③和④之間8．按要求完成句段練習(xí)。（1）照樣子，仿寫句子。例：這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。云朵在天空飄蕩，就像_____________________________________。（2）從下列情景中選擇一個(gè)情景，通過動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫表現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的心情。①給爸爸過生日

②班級(jí)合唱比賽獲得第一名

③得知最好的同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)的消息_________________________________（3）修改錯(cuò)誤。三國(guó)演義是中國(guó)四大古典名著，在世界文化史上也享有勝名。書中塑造了諸葛亮、曹操和眾多人物形象，內(nèi)容精彩，讓人讀了愛不失手。______________________9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）古詩(shī)中的童年真美，有“童孫未解供耕織，___________”的種瓜兒童：有“敲成玉磬穿林響，__________”的弄冰兒童：有“牧童歸去橫牛背，__________”的吹笛兒童。他們天真伶俐、淳樸可愛，是古詩(shī)中一道亮麗的風(fēng)景。（2）讀古詩(shī)，賞美景。古詩(shī)中有如畫的美景。“___________，時(shí)鳴春澗中”描繪了山林夜晚的靜謐：“__________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壯麗：“_________，一片孤城萬(wàn)仞山”則展現(xiàn)了西北邊地的壯闊景象。（3）讀課文，識(shí)人物。從課文中我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的人物，有《祖父的園子》中____________的祖父，有《梅花魂》中________的外祖父，有《景陽(yáng)岡》中________的武松，還有《軍神》中_________的劉伯承。（4）我國(guó)的通用語(yǔ)言和文字是____________和____________。10．按課文內(nèi)容填空。（1）古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。詩(shī)詞中有景，如“人閑桂花落，___________?！痹?shī)詞中有情，如“遺民淚盡胡塵里，__________________?！倍醪g在《從軍行》中則用“黃金百戰(zhàn)穿金甲，__________________。”來(lái)表現(xiàn)將士的報(bào)國(guó)之志。季羨林借杜甫的“露從今夜白，__________________。”表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（2）名著單元，我認(rèn)識(shí)了__________________的武松、__________________的諸葛亮，懂得《猴王出世》中“序齒排班”的意思是__________________，感受到寶玉、黛玉等在大觀園里__________________的樂趣。我還知道了下列故事的主人公是誰(shuí)：花和尚倒拔垂楊柳__________________千里走單騎__________________。（3）遨游漢字王國(guó)，我學(xué)會(huì)了_________、_________等搜集資料的方法。在老師的指導(dǎo)下，我圍繞_________這一方面內(nèi)容開展了簡(jiǎn)單的研究，我的收獲是_____________________。11．閱讀短文，完成練習(xí)。片段一：①白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。②那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。片段二：①有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。然而，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭怎能射得到呢？②我們看到太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，要一百三十萬(wàn)個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有盤子那么大。③太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，它表面的溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。11、以上兩個(gè)片段雖然寫的都是物，但體裁不同。片段一是______________，表達(dá)了____________________________之情。片段二是____________________________，介紹了與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)。12、片段一①自然段用_________的修辭，贊美了白鷺________________的特點(diǎn)。②自然段用_________的修辭，突出了白鷺_____________________的特點(diǎn)。13、片段二在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用了___________、____________等說(shuō)明方法，把太陽(yáng)______________、______________、_____________三個(gè)方面的特點(diǎn)說(shuō)得具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，給人留下深刻印象。14、請(qǐng)將片段一第一自然段改成說(shuō)明性文字。改寫：_________________________文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。15、加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．譽(yù)之曰（稱贊） B．以子之矛，陷子之盾（你）C．于物無(wú)不陷也（穿透） D．或曰（或者）16、請(qǐng)用“／”標(biāo)出句子的停頓處并寫出它的意思。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（斷4處）這句話的意思是：______17、楚人自認(rèn)為他的矛______，他的盾______，“其人弗能應(yīng)也”的原因是______。（前兩空用原文語(yǔ)句）18、如果你是這位楚國(guó)人，該如何推銷自己的“矛”和“盾”呢？______19、“自相矛盾”已演變成一個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在常用來(lái)比喻什么？現(xiàn)實(shí)生活中，你見過類似這樣的人嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。______閱讀短文，完成練習(xí)。蘭帕德這一輩子最大的愿望就是當(dāng)一名作家。從小學(xué)到大學(xué)，蘭帕德的作文一直是全班最好的，經(jīng)常被老師當(dāng)做范文讀給同學(xué)們聽。有的時(shí)候他的作文出現(xiàn)在班級(jí)的黑板報(bào)上和校報(bào)上，甚至有兩篇發(fā)表在全國(guó)知名刊物上。蘭帕德相信，只要他努力，三十歲前他就可以成為一個(gè)全國(guó)知名的作家。有很長(zhǎng)一段時(shí)間他都?jí)粝雽懗鼋?jīng)世不朽的作品。遺憾的是后來(lái)他突然迷上了買彩票，一天到晚對(duì)著一大堆數(shù)字研究未研究去，最終把寫作給耽誤了。蘭帕德也曾深切地懊悔過。那是在他五十二歲那年，他的一個(gè)中學(xué)時(shí)代的同學(xué)，一個(gè)曾對(duì)他佩服得五體投地、經(jīng)常把他的作文當(dāng)范文讀的同學(xué)，有一天把他自己寫的第十三本書送給蘭帕德。蘭帕德懺悔道那一刻我懊悔極了我痛恨自己為什么沒有去寫作可懺悔過后，蘭帕德并沒有實(shí)際行動(dòng)，他只是一次又一次地自責(zé)。八十四歲那年，蘭帕德感到自己快不行了，他讓家里人請(qǐng)來(lái)全城最有名的牧師，他向上帝做了最后的懺悔。20、給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文首的橫線上。21、簡(jiǎn)要概括故事的主要內(nèi)容。_________________________________________22、給第2自然段最后一句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。23、蘭帕德為什么沒有成為一名作家？聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人？________________________________________24、想象一下，蘭帕德會(huì)向上帝做出怎樣的懺悔？寫在下面的橫線上。_______________________________________25、習(xí)作一年一度的“校園達(dá)人秀”評(píng)選活動(dòng)開始啦！生活中，我們會(huì)碰到在某方面能力突出的人，我們就可以稱他為這方面的達(dá)人。比閱讀達(dá)人、魔方達(dá)人、跳繩達(dá)人、舞蹈達(dá)人、節(jié)儉達(dá)人、搞笑達(dá)人……你想推薦身邊的哪位達(dá)人呢？請(qǐng)以“達(dá)人”為題，寫一寫你身邊的達(dá)人吧！要選擇典型事例，運(yùn)用學(xué)過的描寫人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，不少于400字。1．

殊

眷

衷

慈祥

瓢

吶

督

胸膛【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“眷”“瓢”“督”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．huǎnghuàng（hèxiàyūn（gōng【詳解】此題考查的是字音?；危篬huàng]搖動(dòng)：搖晃晃：[huǎng]1．明亮：明晃晃嚇：[xià]使害怕：嚇人嚇：[hè]1．義同（一），用于復(fù)合詞：恐嚇。2．嘆詞，表示不滿暈：[yūn]1．昏迷：暈倒、暈厥

2．頭腦不清。暈：[yùn]1．太陽(yáng)或月亮周圍形成的光圈：日暈。供：[gòng]1．奉獻(xiàn)：供養(yǎng)。供：[gōng]準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用：供給3．C【解析】C本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)“生畜”應(yīng)改為：牲畜。B項(xiàng)“露陷”應(yīng)改為：露餡。D項(xiàng)“飛弛”應(yīng)改為：飛馳。4．D【解析】D關(guān)注時(shí)間順序“元宵節(jié)到了”“到了正月十九”，抓關(guān)鍵詞“家里還有燈”“除了看燈”5．A【解析】A【解析】略6．B【解析】B【詳解】本題主要考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。ACD正確。B選項(xiàng)有誤。提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)后面用冒號(hào)，即：我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?．D【解析】D【詳解】本題考查學(xué)生句子排序的能力。首先觀察需要插入的句子，這個(gè)句子講的是科學(xué)家認(rèn)為“不同地方的味蕾感受到的味道不一樣?！?，然后觀察四個(gè)句子，第一個(gè)以問句開頭，第二個(gè)句子講的是舌頭的構(gòu)成，第三個(gè)句子講的是味蕾的分布，第四個(gè)句子講的是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)舌頭上的味蕾都有能力感受到基本味道。所以被插入的句子的最佳位置是③和④之間。8．

一團(tuán)團(tuán)的棉花糖，看得我口水都要流出來(lái)了

得知最好的同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，他隨即一怔，目光暗淡下來(lái)，低垂著頭，一臉不悅，不停地喃喃自語(yǔ)：“怎么這么突然……”

《三國(guó)演義》是中國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一，在世界文化史上也享有盛名。書中塑造了諸葛亮、曹操等眾多人物形象，內(nèi)容精彩，讓人愛不釋手?！驹斀狻看祟}考查的是句子有關(guān)知識(shí)。（1）考查的是仿寫句子。根據(jù)句子：“這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。”可知，該句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，所謂的“比喻”是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物，如：用“棉花糖”來(lái)說(shuō)明“云朵”的特點(diǎn)，如：云朵在天空飄蕩，就像一團(tuán)團(tuán)的棉花糖，看得我口水都要流出來(lái)了。（2）本題考查的是學(xué)生進(jìn)行想象寫話的能力。完成時(shí)要注意理解詞語(yǔ)的含義，結(jié)合題目的要求，進(jìn)行合理的寫話。從情境中選擇一個(gè)，通過動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫表現(xiàn)自己的當(dāng)時(shí)心理活動(dòng)即可，如：得知最好的同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，他隨即一怔，目光暗淡下來(lái)，低垂著頭，一臉不悅，不停地喃喃自語(yǔ)：“怎么這么突然……”（3）本題考查的是修改病句。1.書的名稱要加書名號(hào)，將“三國(guó)演義”加上書名號(hào)。2.成分殘缺，將“古典小說(shuō)的四大名著”改成“四大名著之一”。3.錯(cuò)字，將“享有勝名”改成“享有盛名”。4.意思重復(fù)，將“曹操和”改成“曹操等”5.錯(cuò)字，將“愛不失手”改成“愛不釋手”9．

也傍桑陰學(xué)種瓜

忽作玻璃碎地聲

短笛無(wú)腔信口吹

月出驚山鳥

三萬(wàn)里河?xùn)|入海

黃河遠(yuǎn)上白云間

慈愛、包容

熱愛祖國(guó)

勇武機(jī)敏

意志頑強(qiáng)

普通話

規(guī)范漢字【詳解】（1）本題考查詩(shī)句的識(shí)記能力?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！背鲎运未冻纱蟮摹断娜仗飯@雜興·其三十一》。意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。這首詩(shī)描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景。“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。”出自宋代楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》。意思是敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。全詩(shī)攝取瞬間快景避開直接描寫，用生動(dòng)形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，用老者的眼光開掘稚子的情趣?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！背鲎运未渍鸬摹洞逋怼贰Ｒ馑际欠排５暮⒆訖M坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩(shī)。（2）本題考查詩(shī)句的識(shí)記能力?！霸鲁鲶@山鳥，時(shí)鳴春澗中?！背鲎蕴拼蹙S的《鳥鳴澗》。意思是月亮升起月光照耀大地時(shí)驚動(dòng)了山中棲鳥，在春天的溪澗里不時(shí)地鳴叫。描繪了山林夜晚的靜謐?！叭f(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。”出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。意思是三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天。勾勒出北方河山的壯麗?！包S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！背鲎蕴拼踔疁o的《涼州詞》。意思是黃河好像從白云間奔流而來(lái)，玉門關(guān)孤獨(dú)地聳峙在高山中。展現(xiàn)了西北邊地的壯闊景象。（3）本題考查課文的理解?！蹲娓傅膱@子》，作者回憶童年跟隨祖父在園子里“勞動(dòng)”和玩耍的無(wú)拘無(wú)束的生活，表現(xiàn)了祖父和藹可親，生活悠閑，表達(dá)“我”對(duì)祖父的依戀與懷念，對(duì)美好童年生活的向往與懷念。《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國(guó)之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來(lái)頌揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國(guó)人，寄托了老人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情?！毒瓣?yáng)岡》記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。《軍神》寫了劉伯承將軍年輕時(shí)有一次眼睛負(fù)重傷后，堅(jiān)持不用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事，表現(xiàn)了“軍神”劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。（4）本題考查了文學(xué)及文化常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！秶?guó)家通用語(yǔ)言文字法》中明確規(guī)定了普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，規(guī)范漢字是我國(guó)的通用文字，這一規(guī)范在全國(guó)范圍內(nèi)通用，包括民族自治地區(qū)和少數(shù)民族聚居地區(qū)。10．

夜靜春山空

南望王師又一年

不破樓蘭終不還

月是故鄉(xiāng)明

英勇豪邁

神機(jī)妙算

按年齡大小排成順序

放風(fēng)箏

魯智深

關(guān)羽

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姓氏

中國(guó)姓“王”的最多，“李”是中國(guó)第二大姓11．11、

散文

作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美

說(shuō)明文12、

對(duì)比

大小適宜

排比

色素和身段的適宜13、

列數(shù)字

作比較

遠(yuǎn)

熱

大14、白鷺的身材適中，顯得格外搭配。白鶴身材略大，顯得線條生硬。那些朱鷺或者蒼鷺和白鷺相比，就如鵝蛋與雞蛋相比，也大了一些，太不尋常了。它們的身段都比不上白鷺。【分析】11、本題考查文學(xué)體裁的識(shí)記和判斷。散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。片段一選自課文《白鷺》?！栋槨肥墙F(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若創(chuàng)作的一篇散文。此文生動(dòng)地描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛。從片段二選自課文《太陽(yáng)》。課文《太陽(yáng)》是一篇說(shuō)明文，介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類的關(guān)系。12、本題考查語(yǔ)段賞析。對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。片段一①自然段用對(duì)比的修辭手法，贊美了白鷺大小適宜。作者將白鷺的身段和白鶴、朱鷺、朱鷺相比較，覺得白鷺的大小適宜。排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。片段一②自然段用排比的修辭手法，突出了白鷺顏色和身段的適宜?！澳恰恰恰恰边B用四個(gè)“那”字，從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美，突出白鷺顏色和身段適宜的特點(diǎn)。13、本題考查說(shuō)明方法的識(shí)記和判斷。說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較。列數(shù)字：從數(shù)量上說(shuō)明了事物特征或事理的方法，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征。打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)。句子“到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！边\(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。句子“實(shí)際上它大得很，要一百三十萬(wàn)個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽(yáng)?！边\(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法。句子“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球?！边\(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。句子“它表面的溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體?！边\(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法。片段二把太陽(yáng)的遠(yuǎn)、熱、大的特點(diǎn)說(shuō)得具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，給人留下深刻印象。14、本題考查語(yǔ)言運(yùn)用。題目要求將片段一第一自然段改成說(shuō)明性文字，同學(xué)們要根據(jù)說(shuō)明文的特點(diǎn)來(lái)改寫，可以適當(dāng)運(yùn)用作比較、打比方等說(shuō)明方法。示例：白鷺的身材適中，顯得格外搭配。白鶴身材略大，顯得線條生硬。那些朱鷺或者蒼鷺和白鷺相比，就如鵝蛋與雞蛋相比，也大了一些，太不尋常了。它們的身段都比不上白鷺。D【解析】15、D16、夫/不可陷之盾/與/無(wú)不陷之矛，不可/同世而立。意思：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。17、

于物無(wú)不陷也

物莫能陷也

因?yàn)樗约喊选懊焙汀岸堋钡墓αΧ伎浯蟮浇^對(duì)化程度，使自己不能自圓其說(shuō)，處于尷尬局面，無(wú)法回答。18、賣矛的時(shí)候，可將自己的矛和一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛加以比較，賣盾的時(shí)候，用同樣的方法加以比較，這樣既可以證明自己的矛的鋒利，也能證明自己的盾堅(jiān)固。19、比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。剛剛還在勸別人要守信，自己卻不完成承諾別人的事。【分析】譯文：楚國(guó)有個(gè)賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說(shuō)：“我的盾很堅(jiān)固，無(wú)論什么矛都無(wú)法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛說(shuō)：“我的矛很銳利，無(wú)論用什么盾都不能不被它穿破！”有人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎樣？”，那個(gè)人被問的啞口無(wú)言。什么矛都刺不穿的盾和什么東西都能刺穿的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)。15、該題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累?；蛟唬河腥藛査；颍河腥恕?6、本題考查學(xué)生對(duì)朗讀節(jié)奏和句子的理解。“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么東西都能刺穿的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)。故正確的句子停頓為：夫/不可陷之盾/與/無(wú)不陷之矛，不可/同世而立。17、本題考查了學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合“譽(yù)之曰：‘吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！肿u(yù)其矛曰：‘吾矛之利，于物無(wú)不陷也。’”可知，因?yàn)樗炎约旱拿投芏伎浯蟮搅艘粋€(gè)絕對(duì)的程度，前后矛盾，使自己不能自圓其說(shuō)。18、本題考查了學(xué)生的表達(dá)能力。結(jié)合自己的想法完成，言之成理即可，但要避免“自相矛盾”。示例：賣矛的時(shí)候，可將自己的矛和一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛加以比較，賣盾的時(shí)候，用同樣的方法加以比較，這樣既可以證明自己的矛的鋒利，也能證明自己的盾堅(jiān)固。19、本題考查了對(duì)寓言故事包含的道理的理解。這則寓言講的是一個(gè)楚國(guó)人同時(shí)夸耀自己的矛和盾，因?yàn)榛ハ嗟钟|而不能自圓其說(shuō)而被世人笑話的故事。這則寓言告訴了我們說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)，自相矛盾。后用“自相矛盾”比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。寫一個(gè)生活中自相矛盾的例子即可。20、蘭帕德的懺悔21、文章主要描寫的是蘭帕德從小就特別喜愛文學(xué)，并夢(mèng)想當(dāng)一名作家，甚至在全國(guó)的刊物上也發(fā)表了文學(xué)作品?？墒呛髞?lái)他迷上了彩票，把寫作耽誤了，雖然他后來(lái)也經(jīng)常懺悔自己的行為，但是卻不付諸行動(dòng)，直到生命結(jié)束還在向上帝懺悔。22、：“，，?！?3、沒有堅(jiān)持到底。他是一個(gè)禁不住誘惑，不能做到知錯(cuò)就改的人。24、上帝啊!我現(xiàn)在懊悔極了，為什么當(dāng)初我沒有堅(jiān)持寫作，為什么之后我沒有動(dòng)力，我恨自己，可是，你能再給我一次機(jī)會(huì)嗎？【解析】20、本題考查了加標(biāo)題的能力。文章主要描寫的是蘭帕德從小就特別喜愛文學(xué)，并夢(mèng)想當(dāng)一名作家，甚至在全國(guó)的刊物上也發(fā)表了文學(xué)作品?？墒呛髞?lái)他迷上了彩票，把寫作耽誤了。他后來(lái)也經(jīng)常懺悔自己的行為，但是卻不付諸行動(dòng)。直到生命結(jié)束還在向上帝懺悔。故小標(biāo)題可以是“蘭帕德的懺悔”。21、本題考查了對(duì)故事主要內(nèi)容的概括能力。這篇短文寫從小學(xué)到大學(xué)作文一直都很好的蘭帕德因迷上買彩票而耽誤了寫作，蘭帕德為此懊悔過，但并沒有實(shí)際行動(dòng)，直到生命的最后一刻，他還在懺悔。這篇短文對(duì)我們很有教育意義，它告訴我們不要因無(wú)用的事情荒廢我們的學(xué)業(yè)，做任何事情都要持之以恒。22、本題考查了給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。提示語(yǔ)后面要加冒號(hào)，引用的話要加引號(hào)，話沒有說(shuō)完用逗號(hào)，一句話結(jié)束用句號(hào)。故為：蘭帕德懺悔道：“那一刻，我懊悔極了，我痛恨自己為什么沒有去寫作?！?3、本題考查了對(duì)文章的理解和人物形象的分析。蘭帕德沒有能夠成為一名作家，在文中的直接原因是他迷上買彩票，耽誤了寫作。實(shí)際上是因?yàn)樗荒軋?jiān)持到底。結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，他是一個(gè)禁不住誘惑的人，而且是個(gè)雖然