高考語文試題解答技巧

語文試題解答技巧高三語文備課組SML122611.字音辨析題掌握常見多音字的正確讀音。標常讀音，正確的可能性小，標不常讀的音，正確的可能性大些。形聲字標同聲旁讀音的，正確的可能性小，標不同聲旁讀音的，正確的可能性大些。常見字標音正確的可能性小些，生僻字一般不會標錯音。SML122621.下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是A.璀璨(càn)憧(chōng)憬飲鴆(zhèn)止渴B.凝(níng)固分泌(bǐ)孜(zī)孜不倦C.蹊(qī)蹺 省(xǐng)悟窮形盡相(xiàng)D.端倪(nī) 寶藏(zàng)未雨綢繆(móu)2001全國卷01答案：B（“泌”應讀“mì”。本題中“憧”、“凝”、“泌”、“省”、“相”、“藏”六個字是常見字，“憧”、“凝”、“泌”的聲母易誤讀；“省”、“藏”為不常見的讀音，其余的字都是較冷僻的字，一般不會錯。）SML122631、下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一組

A、羚羊鄰居可憐孤苦伶仃

B、質問桎梏幼稚

炙手可熱

C、喉嚨

籠罩壟斷得隴望蜀

D、樓盤摟抱頭顱光怪陸離2005湖北卷01答案：B（A中加點字分別讀líng，lín，lián，líng；C中加點字分別讀lóng，lǒng，lǒng，lǒng；D中加點字分別讀lóu，lǒu，lú，lù；B中加點字均讀zhì。紅色字為常用字。“質”的音與其它幾個相同。）SML122642.字形辨析題

逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個字是別字，可以寫出幾個同音字來比較，也可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字，可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解來尋找不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時的積累了。SML122652005湖北卷022、下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A、邊陲船倉放空炮高朋滿座無心插柳柳成陰

B、溝通賦與唱雙簧有恃無恐有緣千里來相會

C、稼穡皇歷跑龍?zhí)子洃浻刃聣乩餂]酒難留客

D、通緝砂糖碰釘子披星戴月有一利必有一弊D（A“船倉”應為“船艙”；B“賦與”應為“賦予”；C“記憶尤新”應為“記憶猶新”。）SML122663.實詞辨析題對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。SML122672005湖北卷033、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①建設文明寢室，首先要文明寢室的量化指標，再按指標對學生寢室進行考評。②在中國人民抗擊日本侵略者的斗爭中，無數(shù)英雄兒女獻出了生命，但中國人民、不屈不撓，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。③培養(yǎng)公民的法制觀念是一個長期過程，從學生時代就進行法制教育，能起到潛移默化的作用。

A.確定前仆后繼只有／才

B.決定前仆后繼只要／就

C.確定前赴后繼只有／才

D.決定前赴后繼只要／就SML122684.虛詞辨析題

虛詞在語句中起著調(diào)節(jié)各種語言關系的作用，在書面語中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應考慮這樣幾點：一是虛詞含義的分析，先分開解釋，后組合理解；二是找出配套的關聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義；三是單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯(lián)系和所作的句子成分；四是復句中的虛詞，要注意前后虛詞的關聯(lián)，如果配套的關聯(lián)詞語在句中只出現(xiàn)一個，應該將它補全分析；五是要將關聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結合起來分析，在關系上保持一致。（2005年湖北省是放在實詞一起考的。）SML122695．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①中美關系

動蕩，不符合雙方的根本利益。②你比他只是

差一點，其實兩人不相上下。③這幾天我

接到一些莫名其妙的電子郵件。

A.一再多少往往

B．再三多少常常

C．一再稍微常常

D．再三稍微往往2002全國卷SML1226105.成語辨析題第一，逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，體會成語的感情色彩，褒義還是貶義；第三，要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五，四個選項權衡比較，選出合乎要求的。SML1226112005湖北卷044、下列各項中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

A.小李新買的房子裝修得十分豪華，鋼絲紗窗，大理石地面，漂亮的吊燈，真是琳瑯滿目。

B.有缺點錯誤就要及時改正，否則就會養(yǎng)虎遺患，鑄成大錯。

C.他有便宜從事的職權，地方性和局部性的問題，可以全權處理。

D.有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想辦法加以克服，而不會誠惶誠恐，被困難嚇倒。C（A“琳瑯滿目”多指書籍或工藝品；B“養(yǎng)虎遺患”對象指敵人或壞人；D“誠惶誠恐”形容極端小心以至恐懼不安。）SML1226126.病句辨析題

記熟考綱中的八種類型，認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，來驗證。對于雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，分別造句，再放回原文中，驗證其是否適當。對于語序不當?shù)木渥?，也可憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)的句子，可以憑事理進行推斷。SML1226135、下列各項中，沒有語病的一項是：

A.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。

B.老陳嚴肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認自己老了?！?/p>

C.大李慌忙站起身說：“小李你千萬別再‘李大爺李大爺’這么叫了，我聽著不自在。喲，找你李大爺有什么事……嘿，你瞧，把我也繞進去了?！?/p>

D.三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。2005湖北卷05SML1226147.語言連貫題先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前后一致。語言連貫題可以是選擇題（已經(jīng)排好順序的四組子，選其中的一組），也可以是排序題（完全由自己排序號）。如：SML1226156.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。①這兒的景色真是美極了!②那兒的景色真美!③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼，A.②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥1999全國卷SML12261622、注意下列句子相互間用語的邏輯照應，把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)①窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人進來出去。②我們都知道，門和窗有不同的作用。③窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子。④譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。⑤當然，門是造了讓人出進的。2005湖北卷22答案：②⑤③①④SML1226178.讀懂社科文

社科文包括社會科學論文（或說明文）及科技論文（或科普說明文）。社科文考題不是考選文涉及的科學知識，而是考語文知識，對字詞句的理解，對文章內(nèi)容的概括、推斷等等。具體方法如下：SML122618社科文閱讀方法注重整體閱讀，認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復述各段內(nèi)容。標示文章中揭示主旨的句子。閱讀題目，找出選肢相對應的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應證。解題技巧：將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項所關涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。SML1226199.詞語理解題

辨明檢索區(qū)間，確定對應語句。聯(lián)系上下文體會，扣準重點詞。對詞語的解說要抓住本質。將解釋的含義放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。SML12262010.句子理解題理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系，分辨先后順序，檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。SML12262111.信息篩選題

找出選項相對應的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特征。SML12262212.要點概括題找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。SML12262313.推斷想象題找出推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。SML12262414.讀懂文言文

對文段用心地默讀兩三遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導。認真閱讀最后一道有關內(nèi)容分析的題目，這個題4個選項中只有一個選項有錯誤，大部分內(nèi)容都是對的，讀這個題的四個選項，就把握了文段的主旨。SML12262515.文言實詞題

分析字形，辨明字義。從讀音相同方面，推測通假字；用互文見義，對照解釋前后詞語；用成語或常見詞中出現(xiàn)過的詞，比較推導這里的詞義。還要注意聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。SML12262616.古今異義題古代多雙音節(jié)詞很少，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權衡，增強準確性。SML12262717.文言虛詞題一個選項中兩句有一個相同的虛詞，前一句出自本文段，后一句多出自課本中學過的文章，解題時可先翻譯所學過的課文中的虛詞，再把兩個虛詞進行比較，看是否能翻譯成同一個現(xiàn)代詞。再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。SML12262818.信息篩選題

看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項,別人贊譽的話可考慮。表現(xiàn)思想、品質、風格、精神等方面的詞句要特別注意。SML12262919.內(nèi)容歸納題

找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要從順序顛倒、無中生有、時間不對、地點不對、對象有誤等方面考慮。SML12263020.文言翻譯題粗知全文大意，把握文意的傾向性。讀懂譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住關鍵字詞翻譯，與上下文對應，（這些字詞是得分點。）由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關系。意譯詞語根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結構，由實到虛。譯完后認真讀一下，看是否與原句意思相同，語氣是否一致，是否合乎現(xiàn)代漢語習慣。盡可能使譯句有文采。SML12263115、把第三題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)李由此以武名，遨游南北，罔有其對。

譯文：

(2)眾相顧，迄無應者，

譯文：

(3)李初不言，尼固詰之，乃以僧告。

譯文：2005湖北卷15李超從此憑武技聞名，走遍南北，沒有他的對手。大家互相看著，最終沒有應戰(zhàn)的人。李超開始不說，尼僧一再追問，李超才把和尚的名字告訴她。SML12263221.讀懂一首詩

回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。詩歌鑒賞題常要考生自己分析，應抓住本詩最突出之處分析鑒賞。SML12263322.詩歌鑒賞題

詩歌鑒賞?？荚姼鑼懙氖鞘裁矗磉_什么思想，運用什么語言技巧，起到什么作用。寫什么應從詩文本身去找，人物、事件、景物等，要具體。表達方式，敘述、描寫、抒情（直接、間接）。表現(xiàn)手法，鋪墊、烘托、襯托、對比、象征、虛實結合、欲揚先抑（欲抑先揚）。寫景的順序，遠近上下、聲音色彩、動靜結合。修辭手法，比喻、夸張、擬人等。思想感情，迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。作用有：深化意境深化主旨意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠等。SML1226342004湖北卷16．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風正一帆懸。海日生殘夜，江春人舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！锉惫躺?，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題《江南意》。此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么?解釋第三聯(lián)的意思，并分析其情與景的關系。SML122635答案16．(6分)兩字各有其妙，因此說哪個字好都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準確就行。說“失”字更好，因為它生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊似乎消失了的主觀視覺形象，說“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調(diào)似也更為響亮。SML1226362006八校2次14．閱讀下面的宋詞，完成后面的題目(6分)鷓鴣天蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。(1)詞的上闋寫景，請就作者寫景角度的變化作簡要分析(2分)(2)總觀全詞，你看到了一個什么樣的人物形象?試作簡要分析。(4分)SML122637答案（1）主要從遠眺近觀、仰視俯視，視覺、聽覺、嗅覺等角度賞析。如：由遠及近，林斷處見到遠山，近處“亂蟬衰草小池塘”；上下結合，既寫了天上的“翻飛白鳥”，也寫了塘里的“紅蕖”；動靜結合，動的有白鳥翻飛，靜的有衰草紅蕖；有聲有色，寫了亂蟬，還寫了白鳥和紅蕖。（2）一個抑郁不得志的閑人形象。上闋借景抒情，通過一幅幅畫面，展現(xiàn)了詩人那種百無聊賴、無可奈何的心境；下闋直接描寫人物的抑郁，結尾點出主題，一個得過且過，日復一日地消磨歲月又無可奈何的人物形象展現(xiàn)在讀者面前。（“閑適、悠然、豁達”是一方面，“得過且過又無可奈何”是另一方面。）SML12263823.文學常識題復習時應特別注意課本和讀本中出現(xiàn)過的作家作品。外國作家要注意其國籍，中國作家要注意其生活的時代。如果是選擇題，仔細審閱每個選項，不放過任何一點。熟悉的內(nèi)容回憶以往的知識，生疏的內(nèi)容，暫時放過（一般不會出錯），錯誤常出現(xiàn)在舉例和歸類上。如果是填空題，要讀清題干的要求。SML12263924.名句默寫題按規(guī)定默寫，要求任選三句，就只默寫三句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內(nèi)容，選取與提示相對應的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，暫時放過，后面記起來了再默。SML12264025.現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀題多以簡答題的形式出現(xiàn)。答題時要找到相應的語句，認真體會，要有身臨其境的感覺。有些題有字數(shù)限定，不要多、少字數(shù)。沒有字數(shù)限定的，盡可能詳盡些，盡可能分點答題。SML12264126.散文賞析法文學作品的鑒賞的表述是：運用了什么語言技法，表達了什么內(nèi)容，起了什么作用。技法包括：表達方式：敘述(順敘、倒敘、插敘)，描寫(人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、景物描寫)，抒情(直接抒情、間接抒情)，議論，說明。表現(xiàn)手法：鋪墊、烘托、襯托、對比、象征，虛實結合、欲揚先抑（欲抑先揚）、卒章顯志、聯(lián)想想象。布局謀篇：線索、順序、過渡、照應、詳略。修辭手法：比喻、夸張、擬人、對偶、排比等。思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。與詩歌賞析相近。SML12264227.語句擴展題情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證。SML122643舉例：

以“風雨”為表達重點，輔以“小草”、“樹木”等景物，至少運用一種修辭手法，按下列不同要求，各寫一段話，每段不少于60字。（1）表現(xiàn)“喜悅”的心情。（2）表現(xiàn)“憂愁”的心情。

(1)微風吹拂，春雨如牛毛，如細絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感覺出春天的柔和、溫暖、細膩。小草也貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動自己的婀娜的身姿。

(2)風乍起，就將幾片枯黃的樹葉從樹上刮了下來，雨點像一個個小雪粒，打在肌膚上，讓人不由得打了個冷戰(zhàn)。抬起頭來望望天，天色灰蒙蒙的，不知何處是我的歸程?SML12264428.語段壓縮題明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結果，畫出文中的信息點，歸納概述其特點（或寓意），連綴成句，文字不多不少，不出語病。SML1226452005遼寧卷24．閱讀下面一則寓言，用一個精練而深刻的語句總結其寓意。（不超過10個字）（4分）螃蟹媽媽對兒子說：“我的孩子，你別再橫爬了，直爬多好看??！”小螃蟹回答說：“好媽媽，一點兒不假。如果你教我直爬，我一定能學著做?！斌π穻寢層昧烁鞣N方法嘗試直爬都不行，于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。寓意：身教勝于言教

（每超過一字扣1分，直至扣完為止。）SML12264629.句式仿寫題看清并列出題干的幾點要求，分析仿照句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索自己大腦中的仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，盡可能使句子寫得新穎，有深意。原句如果用了修辭方法，仿句也應與原句一致。SML1226472005江蘇卷22．在“沙礫”、“星星”、“蠟燭”中任選一種，仿照下面《溪流》的格式，寫一組句子。(5分)

溪流沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚是你歡快的旋律。星星沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮潔白的銀輝，但黎明前的點點閃爍是你跳動的音符蠟燭沒有鞭炮震撼的巨響，也沒有焰火絢麗的光芒，但夜幕下的那點閃亮，是你用生命在歡唱。沙礫沒有瑋玉純潔的色澤，也沒有黃金璀璨的光芒但軋路基下的那份轟鳴是你高亢的樂章SML12264830.句式變換題

看清題干要求，長句變短句要先提出主干，修飾語按順序變?yōu)榉志?；短句變長句要確定陳述對象，將短句按順序變?yōu)?/p>