學前教育音樂教學計劃

學前教育音樂教學計劃學前教育音樂教學計劃1為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完畢教學目的，根據(jù)我校音樂教學的實際狀況，制訂了本教學計劃。一，教育理念的思考，必須強調“以學生發(fā)展為本”。以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，極少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處在被動的狀態(tài)中學習。當代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。因此教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。二，音樂教育要面對全體學生，也應當重視學生的個性發(fā)展。中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面對全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的抱負價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面對每一種中小學生。其中涉及那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學生。音樂課應使每一種學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享有。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，倡導以學生為主體，以參加藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目的的新型教學模式。音樂教育的目的之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差別。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，因此，一切音樂教學活動都不應當強求一致，應當允許學生的個性得到充足自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面對全體學生相輔相成。三，鉆研教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為根本，以(音樂)學科為基點，加強實踐與發(fā)明，加強綜合與滲入，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。1．以審美為中心為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、崇高的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目的學中，要主動引導學生對音樂的多個要素、多個體現(xiàn)手段作出整體性的反映，要主動引導學生感受、體驗、體現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵，還要主動引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，并且做到終身受益。2．以(音樂)文化為根本以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，極少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3．以(音樂)學科為基點作為一門學科必然有它本身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到多個音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。4．加強實踐與發(fā)明音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參加和實踐，重視學生感受、體驗、體現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗、體現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的成果，而對實踐過程的教育價值重視局限性。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后成果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與發(fā)明，重視過程的教育價值，做到“成果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、觀賞教學中要加強探究性、發(fā)明性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐規(guī)定，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、體現(xiàn)、發(fā)明的能力。中小學的音樂發(fā)明非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，重要體現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也體現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。學前教育音樂教學計劃2在新的學前音樂教學思路的指導下，我將結合新課程音樂教育論，變化傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一種多元，愉快，精巧的藝術體驗。一、研究目的：1演唱歌曲（1）學習發(fā)聲練習，能夠通過多個形式：如模仿動物叫聲（2）規(guī)定幼兒在理解歌詞大意的基礎上，有感情的學唱歌曲2音樂游戲（1）理解音樂構造、音樂內容，工作計劃《音樂教學計劃》。（2）按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。（3）主動參加游戲。3、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。（1）能大膽地對歌詞進行改編。（2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。3、名曲觀賞培養(yǎng)學生觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等體現(xiàn)手段在音樂中的作用。能分辨音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊重、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特性。二、教學分析：在幼兒音樂教學中，幼兒剛剛正式的接觸音樂的學習。因此，在教學中應當注意下列幾點的實施：1愉悅性：在教學過程中，不管是歌曲的學唱、還是音樂舞蹈創(chuàng)編的學習，都要使學生學的愉快。使他們能興致勃勃，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、體現(xiàn)音樂以及發(fā)明音樂的活動中去。2藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育?？傊?，注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐步累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為此后學習打下堅實基礎。三、幼兒狀況分析：幼兒的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。因此，對不同幼兒應用不同教法，使幼兒各方面都有提高。幼兒年紀小，生性活潑，我會根據(jù)這一特點，重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強幼兒身體的協(xié)調能力，讓幼兒能夠漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。四、提高教學質量方法：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使幼兒上好課做好充足的準備工作，備學時注意與新課標結合。2、因材施教，對不同的幼兒要注意采用不同的教學手法，使幼兒能夠充足發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高幼兒的學習愛好。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大程度的調動幼兒的主動性。并使他們最大程度地學到知識，掌握技能。并注旨在課堂上采用一定的形式，培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、主動和其它學科溝通，主動研究學