幼兒教師師德教育心得體會(huì)

幼兒教師師德教育心得體會(huì)我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我始終在思考：如何才干做好一名幼兒教師，如何才干做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一種幼兒教師只有熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更加好地做到為人師表；廉潔從教。振興民族的但愿在教育，振興教育的但愿在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動(dòng)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須含有更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的崇高；另首先，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。崇高而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全方面推動(dòng)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然規(guī)定。首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之抱負(fù)化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。另首先,是對(duì)孩子無(wú)私的愛。教師要熱愛孩子?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊环N重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。進(jìn)一步到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，理解他們的心理動(dòng)態(tài)，較好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤快動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，但愿他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一種意見，每一種做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛幼兒要面對(duì)全體，特別是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的！多表彰，多給他們戴某些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)有人說(shuō)：“一切最佳的教育辦法，一切最佳的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無(wú)比熱愛的火熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應(yīng)當(dāng)做到愛孩子。剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于某些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容看待，觀賞他們的可愛之處，保護(hù)他們貴重的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松愉快地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)肅批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴(yán)格規(guī)定……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠告”不逆耳。二、誠(chéng)摯的情感是“施愛”的前提教師誠(chéng)摯、深厚的情感能夠發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有助于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為體現(xiàn)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流，達(dá)成思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師誠(chéng)摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要。三、尊重幼兒是“施愛”的核心優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)心和愛惜，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度看待幼兒。在“施愛”的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地看待幼兒。嚴(yán)肅的責(zé)怪和不適宜的批評(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至造成師生的對(duì)立。由于他們的自尊心強(qiáng)，對(duì)他們的最佳的教育辦法是：避開嚴(yán)肅的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育。四、理解幼兒是“施愛”的途徑教師對(duì)幼兒的狀況要進(jìn)一步理解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才干以更加好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就仿佛是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地理解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行激勵(lì)，這可能變化幼兒的一生，畢竟，一種人人品好，誠(chéng)實(shí)，最可貴。五、面對(duì)大多數(shù)，是“施愛”的良法教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)心與愛惜。而喜歡得到這種師愛的并非是一種或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一種，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，互相影響、協(xié)助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛每一種幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格規(guī)定，對(duì)后進(jìn)生要予以更多的關(guān)心?！巴吨蕴?，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)教師本身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才干將教師的愛通向幼兒的心靈。在此后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不停進(jìn)取，杰出的完畢工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高本身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。（一）不停學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、主動(dòng)地創(chuàng)立和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛每一種幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。（二）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無(wú)小節(jié)，到處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。（三）學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)主動(dòng)面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。最后，讓