


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
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文檔簡(jiǎn)介
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
一、考點(diǎn)聚焦
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考查的題型之一,是當(dāng)前課程改革和中考所關(guān)注的熱點(diǎn)。其命題方式通常有:①設(shè)計(jì)反應(yīng)原理②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置③設(shè)計(jì)操作程序④側(cè)重于某一要求的綜合設(shè)計(jì)并含定量設(shè)計(jì)要求⑥以批判的思想方法對(duì)提供的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、解題檔案
1.解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題時(shí),必須遵循“四性”:科學(xué)性、可行性、規(guī)律性、創(chuàng)新性。2.解答實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題時(shí),要圍繞題目提供的多種方案,從原理是否科學(xué)合理、操作是否簡(jiǎn)單可行、所用試劑是否經(jīng)濟(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯、是否體現(xiàn)“綠色化學(xué)”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、經(jīng)典題庫(kù)例1、(04年南通中考)下列各組物質(zhì)的轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì),能夠?qū)崿F(xiàn)的是A.SSO3H2SO4
B.CuO
Cu(OH)2
CuSO4C.FeFe2O3Fe2(SO4)3
D.CaOCa(OH)2
NaOH1、解題點(diǎn)撥:
本題旨在考查我們掌握各類(lèi)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系情況。解題時(shí)應(yīng)運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理仔細(xì)分析判斷。硫在氧氣中燃燒只能生成二氧化硫,氧化銅不能與水反應(yīng)生成氫氧化銅,鐵在氧氣中燃燒應(yīng)生成四氧化三鐵。2、解答:
D
3、解后回味:
解答此類(lèi)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)題時(shí)往往要從多方面(原理、實(shí)驗(yàn)操作、所用試劑、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、對(duì)環(huán)境是否有污染等)進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷。4、拓展延伸
(05年蘇州中考)“綠色化學(xué)”是將反應(yīng)物全部轉(zhuǎn)化為期望產(chǎn)物,使原子利用率達(dá)到100%,以盡量減少有害物質(zhì)生成的化學(xué)工藝?yán)砟睢O铝蟹磻?yīng)符合“綠色化學(xué)”要求的是
A.煅燒硫鐵礦:4FeS2+11O2==2Fe2O3+8SO2
B.濕法煉銅:
Fe+CuSO4=FeSO4+CuC.制燒堿:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOHD.制環(huán)氧乙烷:2C2H2+O2=
2C2H4O解答:
D例2、(04年南通中考)在實(shí)驗(yàn)室中,利用右圖裝置可以制取并收集多種氣體(必要時(shí)可以加熱)。(1)李明同學(xué)想利用該裝置制取干燥的O2,應(yīng)對(duì)裝置作何改進(jìn)?
。a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
;
b中盛放的試劑是
。(2)李明同學(xué)還想利用上述實(shí)驗(yàn)裝置制取H2和CO2,請(qǐng)你對(duì)他的方案給予評(píng)價(jià):制取的氣體
A中盛放的試
劑
B中盛放的試
劑
評(píng)價(jià)(回答是否可行;若不可行,說(shuō)出理由)
H2
Zn、稀H2SO4
濃H2SO4
CO2
大理石、稀鹽酸
濃H2SO4
1、解題點(diǎn)撥:
本題旨在考查H2、O2、CO2氣體的制備原理、干燥、收集和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力。解題是要圍繞三大氣體實(shí)驗(yàn)室制備原理、干燥、收集等方面知識(shí)。制氧氣屬“固體加熱”型,試管口須向下傾斜,收集氫氣應(yīng)用向下排空氣法。MnO2
△
2、解題過(guò)程:⑴將發(fā)生裝置中的試管口略向下傾斜2KClO3===2KCl+3O2↑濃硫酸⑵不行氫氣應(yīng)采用向下排空氣法收集行3、解后回味:
解答此類(lèi)開(kāi)放性試題時(shí)要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)?,善于圍繞題設(shè)條件進(jìn)行發(fā)散思維。4、拓展延伸
(04年南京中考)現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:(1)寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱:①
,②
;③
;④
。(2)A裝置可用于(填一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)名稱)
的實(shí)驗(yàn)。B裝置可用于
的實(shí)驗(yàn)。(3)現(xiàn)有稀H2SO4、CuO、Fe粉3種物質(zhì),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種制取銅的實(shí)驗(yàn)方案,填寫(xiě)下表;參考答案:⑴①試管②鐵架臺(tái)③燒杯④漏斗,⑵加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣(或:加熱堿式碳酸銅)鋅與稀硫酸(稀鹽酸)反應(yīng)制取氫氣[或:大理石(石灰石)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳](其他合理答案也可)(3)方案一:Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑,H2+CuO==Cu+H2O
BC方案二:CuO+H2SO4==CuSO4+H2O,F(xiàn)e+CuSO4==FeSO4+Cu
DE例3、(05年南通中考)碳酸鈣在高溫下煅燒一段時(shí)間后,得到白色固體。兩研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了確定白色固體的成分,對(duì)其可能的組成進(jìn)行探究。[提出問(wèn)題]白色固體的成分是什么?Ⅰ組:[作出猜想]白色固體的成分可能是CaCO3和CaO的混合物[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證](請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象):___________________。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]白色固體的成分是CaCO3和CaO的混合物。Ⅱ組:[作出猜想]白色固體可能全部是氧化鈣。[設(shè)計(jì)方案]取試樣于試管中,加入水,再通入二氧化碳,變渾濁Ⅱ組的方案正確嗎?__,理由是________________________。Ⅰ組為了進(jìn)一步研究碳酸鈣分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:稱取一定量白色固體,用足量鹽酸溶解,產(chǎn)生的氣體經(jīng)除雜、_____后,被已稱量好的足量的“吸收劑”吸收,“吸收劑”宜選用________________,該方案中還需補(bǔ)充的步驟是_____________________。
1.解題點(diǎn)撥:
碳酸鈣完全煅燒后的白色固體應(yīng)是CaO,部分煅燒后的白色固體應(yīng)是CaCO3和CaO的混合物。本題前部分實(shí)際上是對(duì)CaCO3和CaO的檢驗(yàn),若白色固體中含有CaCO3,當(dāng)加入稀鹽酸后,則有氣泡產(chǎn)生。若白色固體全部是CaO,則可加入蒸餾水,然后滴加無(wú)色的酚酞試液,溶液變紅色即可證明。若采用溶于水再通CO2,觀察是否變渾濁,顯然不正確。2、解題過(guò)程:
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]取試樣于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生;[設(shè)計(jì)方案]不正確
因?yàn)樯傻臍溲趸}微溶于水,不通入CO2也會(huì)有渾濁現(xiàn)象產(chǎn)生
干燥
NaOH濃溶液
稱量、計(jì)算3、解后回味:
本題以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的兩種猜想為研究背景,要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)CaCO3和CaO,以及對(duì)題給方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。解題時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),步驟和現(xiàn)象的描述要準(zhǔn)確。要從原理、現(xiàn)象等多方面去審視題給方案的優(yōu)劣,并做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。4、拓展延伸
(05年泰州中考)甲同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋,上面寫(xiě)著“生石灰干燥劑,請(qǐng)勿食用”。甲同學(xué)隨手將小紙袋拿出來(lái)放在空氣中,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。請(qǐng)你與甲同學(xué)一起對(duì)塊狀固體B進(jìn)行探究。(1)猜想一:塊狀固體B中除氧化鈣外還可能有:
、
。寫(xiě)出白色顆粒狀固體A在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體B的化學(xué)反應(yīng)方程式:
;
。
(2)猜想二:塊狀固體B溶于水可能有
現(xiàn)象(填“放熱”或“吸熱”)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的這一猜想(至少寫(xiě)出兩種方案):①
;②
;③
。4、拓展延伸
(05年泰州中考)甲同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋,上面寫(xiě)著“生石灰干燥劑,請(qǐng)勿食用”。甲同學(xué)隨手將小紙袋拿出來(lái)放在空
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