小學教學設計

小學教學設計小學教學設計：繪本教學-《小豬佩奇過生日》

一、教學目標

1.通過繪本教學，培養(yǎng)學生對繪本的興趣和理解能力；

2.培養(yǎng)學生對家庭生日聚會的情感和價值觀的認識；

3.提高學生聽說讀寫綜合能力。

二、教學重點

1.學生能夠聽懂并讀出繪本中的核心詞匯和句子；

2.學生能夠通過繪本故事理解家庭生日聚會的重要性；

3.學生能夠對家庭生日聚會進行口頭表達。

三、教學準備

1.繪本：《小豬佩奇過生日》；

2.彩色畫筆和紙；

3.生日蛋糕、氣球等生日用品；

4.設計好的教學PPT。

四、教學過程

Step1：導入（10分鐘）

1.師生互動：問候學生，詢問他們最近過生日了嗎？他們的生日是什么時候？

2.呈現(xiàn)生日用品：老師拿出生日蛋糕、氣球等生日用品，引導學生展開討論。

3.顯示繪本封面：出示繪本《小豬佩奇過生日》封面，問學生是否知道《小豬佩奇》這個繪本或動畫片，是否對《生日》這個話題感興趣。

Step2：閱讀繪本（15分鐘）

1.分發(fā)繪本：將繪本發(fā)給每個學生。

2.自主閱讀：要求學生靜靜地閱讀繪本，了解故事中的人物、情節(jié)和插圖。

3.同桌討論：讓學生和同桌合作討論故事中的問題，激發(fā)他們的觀察和思考能力。

Step3：繪本故事講解（15分鐘）

1.故事講解：老師講解繪本故事，強調故事中的生日聚會和家庭團聚的重要性，引導學生思考生日聚會的意義和他們在家庭中的角色。

2.聽力訓練：出示幾個與繪本故事相關的圖片，要求學生通過聽描述猜測圖片的含義。

Step4：繪本練習（15分鐘）

1.快速復述：老師出示幾張繪本插圖，要求學生快速復述繪本故事的關鍵詞和句子。

2.聽力任務：播放繪本故事的錄音，要求學生跟讀故事中的核心詞匯和句子。

Step5：繪本創(chuàng)作（20分鐘）

1.繪本創(chuàng)作：要求學生根據(jù)繪本故事的框架和內(nèi)容，自行創(chuàng)作一個和生日相關的小故事，并用彩色畫筆描繪故事情節(jié)。

2.分享交流：選擇幾位學生上臺分享自己的繪本，其他學生進行簡單的點評和交流。

Step6：生日聚會討論（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，讓他們模擬家庭生日聚會的場景，討論如何給家人過生日，包括準備什么食物、送什么禮物、玩什么游戲等。

2.小組展示：請幾個小組分享他們的討論結果，其他學生進行簡單的點評和交流。

Step7：復習與總結（10分鐘）

1.視頻復習：放映《小豬佩奇》生日特輯的一段視頻片段，回顧繪本故事中的內(nèi)容，幫助學生復習和加深對故事的記憶。

2.教師總結：老師對整節(jié)課進行總結，強調生日聚會的意義和家庭的重要性，鼓勵學生積極參與家庭活動。

五、教學反思

通過繪本教學《小豬佩奇過生日》，可以激發(fā)學生的學習興趣和閱讀能力。在教學過程中，學生除了能夠通過閱讀繪本，理解故事情節(jié)和插圖外，還能進行繪本創(chuàng)作和小組討論，培養(yǎng)他們的想象力、思考能力和口頭表達能力。同時，通過對家庭生日聚會的討論，讓學生認識到家庭的重要性和團結的力量。整個教學過程緊密結合生活實際，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。六、教學延伸活動

1.生日賀卡制作：讓學生用紙張、彩色筆等制作生日賀卡，可以寫上自己的祝福語和繪制生日圖案，送給親友或老師。

2.生日派對角色扮演：安排學生分組，讓他們扮演不同的角色，在課堂上模擬生日派對，包括送禮物、做蛋糕、唱生日歌等。

3.生日謎語游戲：準備一些與生日相關的謎語，讓學生猜謎語的答案，通過游戲加深對生日的理解。

4.生日美食制作：讓學生體驗制作生日蛋糕、餅干等生日美食的過程，帶領他們感受到家庭生日聚會的溫馨與喜悅。

5.繪本分享會：讓學生選擇自己喜歡的繪本，進行閱讀和分享，增加學生對繪本的喜愛程度，提升閱讀能力。

七、教學評價

1.教師觀察：教師可以觀察學生的課堂主動性、參與度和表達能力，了解他們對繪本教學的接受程度。

2.學生自評：教師可以讓學生自評自己在閱讀繪本、創(chuàng)作繪本和參與討論等方面的收獲和進步。

3.小組評價：讓小組成員互相評價和反饋，提供一些建議和改進意見，促進學生的合作和互動能力的發(fā)展。

4.繪本創(chuàng)作評價：教師可以評價學生的繪本創(chuàng)作，包括故事情節(jié)的連貫性、語言的表達和繪畫的能力等方面。

5.社會互動評價：教師可以觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們在團隊合作、溝通交流和分享思想的能力。

八、教學反思

通過繪本教學《小豬佩奇過生日》，學生在輕松愉快的氛圍中學習到了關于家庭生日聚會的重要性和感受到家庭的溫暖。教學內(nèi)容注重學生的閱讀、聽說讀寫能力的綜合訓練。采用多樣化的教學方法，如分組討論、角色扮演和繪本創(chuàng)作等，激發(fā)學生的學習興趣和主動參與意識。

在教學過程中，教師要注意引導學生思考生日聚會的意義和家庭中的角色以及與他人互動的方式。同時，在課后的延伸活動中，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作意識，讓他們在實踐中體驗生日聚會的樂趣。

通過這樣的教學活動，不僅提高了學生的英語綜合能力，還能夠培養(yǎng)他們的社交能力、合作意識和創(chuàng)造力。此外，教師要注意根據(jù)學生的實際水平和興趣，靈活調整教學內(nèi)容和教學方式，使每個學生都能夠得到適合的學習。

在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，引導他們通過閱讀繪本，了解世界、培養(yǎng)思考能力和提高語言表達能力。同時，要充分尊重學生的個性和思考習慣，鼓勵他們多提問、多思考，在實際生活中運用所學習的知識，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

綜上