2022版義務(wù)教育語文課程標準模擬試題及答案

2022版義務(wù)教育語文課程標準模擬真題及答案（一）

一、填空題

1._屢次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮——的作用，必須堅持的指導(dǎo)地位，

表達成果，表達風(fēng)格，表達—對教育的根本要求，表達—根本價值觀，表

達—人類文化知識累積和創(chuàng)新成果。

2.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“"轉(zhuǎn)向”"，必須進一步明確

"_、_、,優(yōu)化學(xué)校育人藍圖。

3.以人民為中心，扎根辦教育。堅持—為先，提升加強，落實。

4.聚焦中國學(xué)生開展培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來開展的、

和，引導(dǎo)學(xué)生明確人生開展方向，成長為—全面開展的社會主義建設(shè)者

和接班人

5.落實、政策要求,在保持義務(wù)教育階段九年—總課時數(shù)不變的根

底上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)原

.—和初一整合為“道德與法治”，進行一體化設(shè)計。

6.改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以一為主線，融入、戲劇、等內(nèi)

容，八至九年級分項選擇開設(shè)。將、從綜合實踐活動課程中獨立出來?？?/p>

學(xué)、綜合實踐活動起始年級提前至。

二、簡答題

（一）義務(wù)教育課程標準（2022版）修訂原則的三個“導(dǎo)向〃是什么？

1.堅持目標導(dǎo)向

2.堅持問題導(dǎo)向

3.堅持創(chuàng)新導(dǎo)向

（二〕義務(wù)教育課程標準關(guān)于課程方案的主要變化？

1.完善了培養(yǎng)目標。

2.優(yōu)化了課程設(shè)置

3.細化了實施要求

（三）義務(wù)教育課程標準（2022版）關(guān)于課程標準的變化表達在哪五個

方面？

一是加強了育人導(dǎo)向；

二是優(yōu)化了課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)；

三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準；

四是增強了指導(dǎo)性；

五是加強了學(xué)段銜接。

填空題答案見（義務(wù)教育語文課程標準）2022版“前言〃局部。因為牽

扯到敏感詞語，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新版課標。

2022版義務(wù)教育語文課程標準模擬真題及答案（二）

一、填空題

1.言語文字是人類社會最重要的和是人類文化的重要組成局部。言

語文字的運用，包含生活、工作和學(xué)習(xí)中的活動以及—活動，存在于人類社

會的各個領(lǐng)域。

2.語文課程是一門學(xué)習(xí)運用的綜合性、實踐性課程。與的統(tǒng)一，是語文

課程的根本特點O

3.語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用言語文字，在真實的中，通過積極

的累積言語經(jīng)驗，體會言語文字的特點和運用規(guī)律，培養(yǎng)言語文字運用

能力；同時，開展，提升，形成自覺的培養(yǎng)高雅的，積淀豐厚的，繼承

和弘揚、_、增強對—的理解和認識，全面提升核心素養(yǎng)。

4.聚焦中國學(xué)生開展培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來開展的、

和，引導(dǎo)學(xué)生明確人生開展方向，成長為—全面開展的社會主義建設(shè)者

和接班人

5.語文課程在推廣普及國家通用言語文字、增強凝聚力、鑄牢中華民族

共同體意識，建立、培養(yǎng)完成—等方面具有不可替代的優(yōu)勢。語文課程

的和決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。

二、簡答題

（一）語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與開展，為學(xué)生的哪些

方面打下根底？

1.為學(xué)生學(xué)好其他課程打下根底；

2.為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人

格打下根底；

3.為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的精神、實踐能力和合作交流能力，促進德智體

美勞全面開展及學(xué)生的終身開展打下根底。

（二）義務(wù)教育語文課程標準的課程理念包含哪幾條？

1.立足學(xué)生核心素養(yǎng)開展，充分發(fā)揮語文課程育人功能；

2.構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與開展性；

3.突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，加強課程內(nèi)容整合；

4.增強課程實施的情境性和實踐性，促進學(xué)習(xí)方法變革；

5.倡導(dǎo)課程評價的過程性和整體性，重視評價的導(dǎo)向作用。

（三）如何理解“構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和開展性〃？

首先，義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)要遵循學(xué)生身心開展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成

的內(nèi)在邏輯。

其次，以生活為根底，以語文實踐活動為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以

學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計語文學(xué)習(xí)

任務(wù)群。

再次，學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃，依據(jù)學(xué)段特征，突出不同學(xué)段

學(xué)生核心素養(yǎng)開展的需求，表達連貫性和適應(yīng)性。

填空題答案見（義務(wù)教育語文課程標準）2022版“課程性質(zhì)〃局部。

2022版義務(wù)教育語文課程標準模擬真題及答案（三）

一、填空題

1.文化自信是指學(xué)生認同對中華文化的—有堅決信心。通過語文學(xué)

習(xí)，熱愛，熱愛繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、、，關(guān)注和參與當(dāng)代

初步了解和借鑒，具有比擬開闊的和肯定的。

2.思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的、_、歸納推斷等認知表現(xiàn)，

主要包含、形象思維、、辯證思維和制造思維。

3.審美制造是指學(xué)生通過_、_、_、言語文字及作品，獲得較為豐富

的審美經(jīng)驗，具有初步的感受美、發(fā)覺美和運用言語文字_、制造美的能力；

修養(yǎng)高雅情趣，具備健康的—和正確的

4.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)_、_、思想道德，逐漸形成正確的_、、。

5.認識和書寫常用，學(xué)會，能說主動累積、梳理根本的言語材料和，

逐漸形成良好的，初步領(lǐng)悟言語文字運用規(guī)律。學(xué)會使用常用的語文運

用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握根本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.學(xué)會運用多種閱讀方法，具有獨立能閱讀一般的書報雜志，初步

鑒賞能借助—閱讀淺易文言文。

7.語文課程圍繞，表達，反映，確立課程目標。

8.言語文字既是，又是文化的，學(xué)習(xí)言語文字的過程也是學(xué)生文化積淀

與開展的過程。

二、簡答題

（一）核心素養(yǎng)的定義是什么？

核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐漸形成的正確價值觀、必備品行和關(guān)鍵

能力，是課程育人價值的集中表達。

義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實踐活動中累

積、建構(gòu)并在真實的語言運用中表現(xiàn)出來的，是文化自信和言語運用、思

維能力、審美制造的綜合表達。

（二）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵包含哪四個方面？

1.文化自信；

2.言語運用；

3.思維能力；

4.審美制造。

三、闡述題

（一）義務(wù)教育語文課程標準的總目標是什么？

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德,

逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.熱愛國家通用言語文字，感受言語文字及作品的獨特價值，認識中華

文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化，建立文化自信。

3.關(guān)懷社會文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動，開展交

流、合作、探究等實踐能力，增強社會責(zé)任意識。感受多樣文化，汲取人類

優(yōu)秀文化的精華。

4.認識和書寫常用漢字，學(xué)會漢語拼音，能說一般話。主動累積、梳理

根本的言語材料和言語經(jīng)驗，逐漸形成良好的語感，初步領(lǐng)悟言語文字運用

規(guī)律。學(xué)會使用常用的語文工具書，運用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握根本

的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

后面還有五點，字數(shù)關(guān)系不再粘貼在這里，大家找到2022版（義務(wù)教

育語文課程標準）中的“課程目標〃之“總目標”就可以找到完整答案。

填空題答案見（義務(wù)教育語文課程標準）2022版“課程性質(zhì)〃局部。因

為牽扯到敏感詞語，這辛苦大家自己查查新版課標。

2022版義務(wù)教育語文課程標準模擬真題及答案（四）

一、填空題

1.依據(jù)學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求。學(xué)制第二學(xué)段〔3~5年級）主要

參照學(xué)制第三學(xué)段（5~6年級〕確定，適當(dāng)降低要求?！拔逅摹▽W(xué)制第

三學(xué)段（6~7年級〕在“六三”學(xué)制第三學(xué)段（5~6年級）根底上合理要求，

并結(jié)合“六三〃學(xué)制第四學(xué)段（7~9年級〕確定，使學(xué)制6s9年級進

階更加科學(xué)。

2.第一學(xué)段（1-2年級）對于“識字與寫字”的要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有

主動識字、寫字的心愿。認識常用漢字個左右，其中個左右會寫。

3.第一學(xué)段（1-2年級）對于學(xué)會漢語拼音。能讀準、、—

和音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫

字母，熟記（）。

4.第一學(xué)段U-2年級）對于學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，

學(xué)會用—和查字典。

5.第二學(xué)段〔3-4年級）對于識字與寫字要求：對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興

趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。累計認識常用漢字一個左右，其中個左右會寫。

有初步的能用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

6.第二學(xué)段（3-4年級）對于識字與寫字要求：寫字姿態(tài)正確，養(yǎng)成良好

的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫字，做到、、。用毛筆臨摹正楷字帖，感

受漢字的書寫特點和形體美。

7.第三學(xué)段（5-6年級）對與識字與寫字要求：有較強的累計認識常

用漢字個左右，其中個左右會寫。感受漢字的構(gòu)字組詞特點，體會漢字蘊

含的智慧。

8.第三學(xué)段（5-6年級）對與識字與寫字要求：寫字姿態(tài)正確，有良好的

書寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書，，力求美觀，有肯定的速度。能用書寫楷書，在

書寫中體會漢字的優(yōu)美。

二、簡答題

（一）課程目標的學(xué)段要求中每個學(xué)段分為哪幾個局部？

1.識字與寫字

2.閱讀與鑒賞

3.表達與交流

4.梳理與探究

（二）在落實學(xué)段要求的四項根本要求時，還要注重和體會什么？

1.注重理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的核心思想理念、