2023年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

利用總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問獲得進(jìn)一步鞏固，計(jì)算力量和解決實(shí)際問題的力量等獲得進(jìn)一步地提升，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、位置。

2、分?jǐn)?shù)乘法。

3、分?jǐn)?shù)除法。

4、熟悉比。

5、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

6、解決問題的策略。

7、熟悉百分?jǐn)?shù)。

8、數(shù)學(xué)廣角

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使同學(xué)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順次;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、使同學(xué)進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例安排的實(shí)際問題。

3、使同學(xué)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。

4、使同學(xué)進(jìn)一步掌控用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性的方法，會(huì)依據(jù)大事發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

5、使同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解釋日常生活情況、解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，增加解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，提升解決問題的力量。

6、使同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)狀況，體悟與同學(xué)溝通和獲得學(xué)問的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，進(jìn)展對(duì)數(shù)學(xué)的樂觀情感，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的計(jì)算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、混合應(yīng)用

2、解決問題的策略。

六、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性，鼓舞同學(xué)自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提升復(fù)習(xí)力量。

2、充分體現(xiàn)老師的指導(dǎo)作用，學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推行的教育原則，針對(duì)不同層次的同學(xué)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提升復(fù)習(xí)效果。

七、復(fù)習(xí)方法

1、帶領(lǐng)同學(xué)按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。

老師要按單元抓準(zhǔn)學(xué)問的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的整合與鏈接，使之形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍簡(jiǎn)單的復(fù)合應(yīng)用題，將學(xué)問整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提升分析解答應(yīng)用題的力量。

2、強(qiáng)化計(jì)算力量的訓(xùn)練

日常教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)的計(jì)算力量普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特殊強(qiáng)化計(jì)算力量的訓(xùn)練。同學(xué)計(jì)算力量的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓同學(xué)掌控正確的計(jì)算方法和策略。讓同學(xué)記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順次，什么地方能夠口算什么地方要筆算，哪里能夠簡(jiǎn)便計(jì)算;最終動(dòng)筆算。

3、強(qiáng)化與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神強(qiáng)化學(xué)問的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提升同學(xué)解決實(shí)際問題的力量。

4、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)覺問題。

5、分層指導(dǎo)

針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。

八、詳細(xì)支配

第一階段：整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)學(xué)問和力量的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算

2、稍簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題

4、圓的周長(zhǎng)和面積

其次階段：綜合練習(xí)，講練結(jié)合(期末特訓(xùn))

給同學(xué)一些綜合性的測(cè)試卷，利用練習(xí)發(fā)覺問題，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

給