工程招投標與合同管理課標

《工程招投標與合同管理》課程原則前言課程基本信息課程類型公共基礎(chǔ)課□職業(yè)基礎(chǔ)課□職業(yè)技術(shù)課□必修□選修□總學時理論20實踐16合用專業(yè)房地產(chǎn)經(jīng)營與估價參加本課程原則制訂人員基本信息姓名所在單位（部門）職稱職務(wù)現(xiàn)從事專業(yè)（崗位）方向魏曉晶技術(shù)經(jīng)濟系講師教師執(zhí)筆人魏曉晶教研室主任審核簽字審定日期課程定位本課程設(shè)立的目的，招投標與合同訂立，是商品交易活動的一種最佳的運作方式之一，也是國際上通用的一種經(jīng)濟模式。工程專業(yè)人員運用招投標與合同的法律手段，可使建設(shè)產(chǎn)品的發(fā)承包雙方得到正當權(quán)益的保障和實施。因此，《招投標與合同管理》課程是高等職業(yè)教育從事建筑職業(yè)崗位工作中必備的專業(yè)知識。重要培養(yǎng)學生的建設(shè)工程招投標、合同管理與索賠的基本理論和操作技能，含有自行編制建設(shè)工程招投標文獻和擬訂建設(shè)工程施工合同文獻的能力。《工程項目管理》課程在專業(yè)教學計劃中的地位作用是房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是《工程造價管理》、《工程項目管理》、《施工技術(shù)》等課程的先修課程，其在房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)中本課程的后續(xù)課程有《工程造價管理》、《工程項目管理》、《施工技術(shù)》。設(shè)計思路課程設(shè)計的總體思路是根據(jù)招投標與合同管理的特點，力圖以工作任務(wù)為載體，以招投標、合同、索賠為根本，以招標文獻、投標文獻、施工合同和索賠為重點進行引導性教學，打破了傳統(tǒng)的教學模式，使學生學習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學習課程設(shè)立的根據(jù)和課程內(nèi)容擬定的根據(jù)是：完畢業(yè)主的招標工作、承包方的投標工作，及合同推行過程中的索賠能力。及根據(jù)人力資源社會保障部、國家發(fā)展改革委制訂了《招標師職業(yè)資格制度暫行規(guī)定》和《招標師職業(yè)資格考試實施方法》。全國招標師職業(yè)水平考試大綱對應(yīng)的職業(yè)資格原則。課程目的通過本課程的學習使學生學會以下能力：（一）辦法能力目的1、理論知識部分理解《中華人民共和國招標投標法》、《中華人民共和國合同法》及《中華人民共和國建筑法》的基本知識和內(nèi)容，特別要理解“三法”中與建設(shè)工程有關(guān)的法律法規(guī)的基本原理和規(guī)定。掌握建設(shè)工程項目招投標和訂立工程合同的程序和辦法，運用招投標與合同這一法律手段，融會到建設(shè)工程產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程中，達成發(fā)承包雙方的正當權(quán)益得以維護和保障的目的。2、專業(yè)能力目的根據(jù)《中華人民共和國招標投標法》、《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其它有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合中華人民共和國原則施工招標資格預(yù)審文獻和原則施工招標文獻及建設(shè)工程合同示范文本等，使學生能編制工程招標公示或投標邀請書、施工招標資格預(yù)審文獻和資格預(yù)審申請文獻、施工招標文獻、施工投標文獻及編制和訂立建設(shè)工程施工合同。（二）社會能力目的1、根據(jù)國家的法律法規(guī)文獻和規(guī)范原則、工程施工招標文獻、設(shè)計圖紙、工程定額、施工現(xiàn)場環(huán)境和建筑市場的人材機價格行情，采集和分析招標人的工程概況、工程款支付及投標競爭對手能力等信息，從而編制行之有效的建筑工程施工組織設(shè)計，計算和制訂合理的投標報價。掌握工程風險分析和合同談判的基本技巧，達成能合理訂立建設(shè)工程施工合同的目的。2、在建設(shè)工程產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，對所學的專業(yè)知識能循序貫穿，樹立經(jīng)濟責任意識，善于運使用方法律手段，對的解決和解決工程索賠及工程合同糾紛等事項。從事工程的專業(yè)人員要含有良好的職業(yè)道德和高度的社會責任感，在工作中含有科學的工作態(tài)度，善于與同事及其它單位的有關(guān)人員進行溝通協(xié)調(diào)課程內(nèi)容與規(guī)定3.1課程內(nèi)容設(shè)計工程招投標與合同管理課程本著“理論以必需、夠用為度，突出應(yīng)用性，加強理論聯(lián)系實際，內(nèi)容應(yīng)通俗易懂，合用性要強”的原則，根據(jù)現(xiàn)行的工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)范，教材及實訓手冊，通過大量的典型案例和實際工程項目，將招標公示、招標文獻、投標文獻、開評定標及中標告知書、合同條款、索賠等示例進行講授，并精心設(shè)計了7個工作任務(wù)，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用和操作能力。項目的教學完全按照招標投標的工作流程，能力訓練任務(wù)書的內(nèi)容按照由簡樸到復(fù)雜、由易到難的認知和接受能力依次推動，著重強化能力的培養(yǎng)；課程考核更加重視過程，強調(diào)學生項目教學中完畢成果質(zhì)量的考核。序號項目名稱教學辦法（突出能力培養(yǎng)）學時分派理論實踐1緒論講授、瀏覽網(wǎng)站，理解招標投標22建設(shè)工程招標投標主體講授、看視頻，掌握招投標主體的權(quán)利義務(wù)423建設(shè)工程招標講授、編制招標文獻，會編制招標公示、招標文獻244建設(shè)工程投標講授、編制投標文獻，掌握投標技巧，投標文獻內(nèi)容225國際工程招標投標概述案例分析對比國內(nèi)和國際招投標區(qū)別226建設(shè)工程合同講授，理解施工合同示范文本的構(gòu)成，具體條款227建設(shè)工程施工合同管理工程款支付案例，會根據(jù)合同支付工程進度款228FIDIC土木工程施工合同條件對比國內(nèi)和FIDIC合同的異同點29建設(shè)工程施工索賠索賠事件解決，掌握索賠程序22累計20163.2能力訓練項目設(shè)計序號訓練項目名稱訓練目的訓練辦法及環(huán)節(jié)學時評價原則1建設(shè)工程交易中心功效理解建設(shè)工程交易中心功效調(diào)查、撰寫報告環(huán)節(jié)一：調(diào)研環(huán)節(jié)二：撰寫報告2寫出交易中心的功效2招標文獻編制招標文獻分組，每組編制一份招標文獻環(huán)節(jié)一：編制招標公示環(huán)節(jié)二：編寫招標文獻4對的編寫招標文獻3中標擬定中標單位通過計算的方式，得分最高者中標環(huán)節(jié)一：擬定評標條件環(huán)節(jié)二：根據(jù)評標條件計算環(huán)節(jié)三：得分最高者中標，擬定中標單位2對的計算中標單位4投標文獻編制投標文獻分組，每組編制一份投標文獻環(huán)節(jié)一：成立投標小組環(huán)節(jié)二：擬定投標方略環(huán)節(jié)三：編制投標文獻2對的編寫投標文獻5工程款計算工程進度款支付通過計算，擬定工程結(jié)算款環(huán)節(jié)一：擬定付款條件環(huán)節(jié)二：核算工程量環(huán)節(jié)三：計算工程款2對的計算工程進度款6招標程序公開招標程序案例分析招標程序環(huán)節(jié)一：找出不符合招標程序的地方環(huán)節(jié)二：重新排序2找出不符合招標程序的地方7索賠索賠解決解決索賠事件、計算索賠值環(huán)節(jié)一：分析索賠事件環(huán)節(jié)二：擬定責任環(huán)節(jié)三：計算索賠值2對的計算索賠值課程考核與教學評價4.1課程考核方案設(shè)計本課程考核評價體系由平時考核、期末卷面考核兩個方面構(gòu)成，在整個課程成績認定中這幾部分所占的分值分別是20%、80%。具體見下表課程考核評價表考核方式平時考核期末卷面考核成績比重20%80%組織形式根據(jù)學生平時學習態(tài)度、平時作業(yè)進行考核按照教考分離原則，期末統(tǒng)一組織考核考核內(nèi)容及考核原則1.出勤（5分）2.課后作業(yè)（5分）3.課堂講話（5分）4.課堂紀律（5分）考核題型為：選擇題、計算題4.2教學評價方案設(shè)計本課程教學評價體系由自查、學生評價兩個方面構(gòu)成。其中，自查評價由教研室組織實施，評價指標為教學內(nèi)容科學性、教學辦法先進性；學生評價由學校組織實施，評價指標為師德、授課內(nèi)容、教學辦法、授課效果。教學實施建議5.1教材與參考資料本課程選用的主教材為劉欽主編，高等教育出版社出版的《工程招投標與合同管理》；參考資料：工程造價案例分析》中國都市出版社《建設(shè)工程項目管理復(fù)習題》中國建筑工業(yè)出版社5.2實習實訓保障條件基地類型實訓室（基地）名稱設(shè)備設(shè)施承當本課程的教學任務(wù)校內(nèi)實踐基地房地產(chǎn)綜合實訓室投影儀、電腦模擬開標校外實踐基地5.3課程資源開發(fā)與運用1.重視實驗實訓指導書和實驗實訓教材的開發(fā)和應(yīng)用。2.投影儀、錄像、實驗設(shè)備、多媒體等教學資源的開發(fā)和運用，有效地創(chuàng)設(shè)形象生動的項目，激發(fā)學生的學習愛好，增進學生對知識的理解和應(yīng)用。3.主動開發(fā)和運用網(wǎng)絡(luò)課程資源。充足運用電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，促使教學從單一媒體向多個媒體轉(zhuǎn)變、教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變、學生單獨學習向合作學習轉(zhuǎn)變。同時，應(yīng)主動發(fā)明條件搭建遠程教學平臺，擴大教學資源的交互空間。4.產(chǎn)學合作開發(fā)實習實訓課程資源。充足運用本行業(yè)典型的公司的資源進行產(chǎn)學合作，錄制現(xiàn)場施工錄像，提供多個教學資源；建立實習實訓基地，滿足學生的實習實訓，同時為學生的就業(yè)發(fā)明機會。6.其它闡明其它教學資源1、資料《中華人民共和國原則施工招標資格預(yù)審文獻》（）《中華人民共和國房屋建筑和市政工程原則施工招標資格預(yù)審文獻》（）《建設(shè)工程施工合同(示范文本)》(GF--0201)《建設(shè)工程工程量清單計