2024屆高考作文主題訓練：路在腳下心系前方（含解析）

作文主題訓練--------路在腳下，心系前方1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。汪國真在散文《我喜歡出發(fā)》中這樣寫道：“凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再清，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成為一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來?！彪娨曔B續(xù)劇《西游記》片尾曲《敢問路在何方》（閻肅作詞）這樣唱道：“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)，又出發(fā)。一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣，敢問路在何方，路在腳下！”毛澤東在《憶秦娥·婁山關(guān)》中寫道：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！鄙厦嫒卧捯l(fā)了你怎樣的感觸和思考？請結(jié)合材料內(nèi)容及其含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（1）第十六屆殘奧會的開幕式理念是“WeHaveWings（我們擁有翅膀）”；（2）身患先天性脊柱裂、雙下肢運動功能喪失的魏祥在清華順利完成學業(yè)，將去中國科學院近代物理研究所繼續(xù)攻讀博士研究生；（3）殘奧會震撼人心的人物：獨腿的自行車選手曾思妮，用腳射箭的斯塔茲曼，用嘴打乒乓球的無手老將易卜拉欣·哈馬托，看不見球門的足球運動員……夢在前方，路在腳下；自勝者強，自強者勝。上述材料能給有夢想的當代青年以啟示。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。焦裕祿赴任蘭考時，正是蘭考遭受內(nèi)澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻。上任伊始，他就下鄉(xiāng)了解情況，觀察災情，和同行的干部一道總結(jié)過去治理災害的經(jīng)驗教訓，帶領(lǐng)大家從困難中看到希望；他腳踏實地，埋頭苦干，親自參與全縣追洪水、查風口、探流沙的調(diào)查研究工作，從不利因素中看到有利因素；他滿懷激情，制訂改造蘭考大地的遠景藍圖，激勵蘭考人民“敢教日月?lián)Q新天”。焦裕祿回頭思索來時路，低頭走好腳下路，抬頭眺望前行路，帶領(lǐng)人民群眾使蘭考大地發(fā)生了翻天覆地的變化。焦裕祿這種“回頭—低頭—抬頭”之間所體現(xiàn)的境界，給了我們很多啟示。請結(jié)合你的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作1.生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。2.最美的時光在路上，最美的自己在遠方?！娙岁愊檠?.既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！魢?.敢問路在何方，路在腳下。——《西游記》要求：讀了上面四句話，你有怎樣的感觸和思考？請立足自身，聯(lián)系現(xiàn)實，完成一篇以“路與遠方”為主題的作文。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：1．例文：路在腳下星際變換，你無法預測；風來無形，你無法捕捉；高山巍峨，你無法仰視。唯有專注腳下那一條印上你無數(shù)腳印的路，才是真實的存在，是你畢生所能夠追求的。即使生活的世界充滿黑暗，也應該專注腳下的那條路，它是你邁向成功的通道。一年一度的“星光大道”如約而至，而捧上冠軍獎杯的卻是一位雙目失明的小伙——楊光。他沒有常人的幸運，卻依然得到了上天的垂憐。不是他的才智有多高，而是他那一雙堅韌的腳，即使在無光的世界里，也依然邁著堅定的步伐，毫不畏縮，終于踏平黑暗，迎來勝利的曙光。楊光很陽光，他用不屈默默詮釋著四個大字——“專注腳下”。他用樸實的言語告誡著人們：黑暗并不可怕，可怕的是不肯專注腳下這條路，不肯努力尋找光明。即使浩瀚的星空多么神秘，也應該專注腳下的那條路，它是你永不跌倒的法寶。古希臘哲學家泰勒斯喜歡研究黑暗的星空，那神秘莫測的天空無時無刻不在召喚著他，吸引著他。有一次，他仰望星空，卻沒有專注腳下，以致于一腳踏空，跌入深坑，陷入困境。他看得見天上的事情，卻看不見腳下的東西，忽視了腳下的路。高貴的哲人啊，低頭看看你的腳下，專注腳下，不讓跌倒上演，你悟出的不也是一個偉大的哲理嗎？溫總理說：“年輕人，既要敢于仰望星空，也要學會腳踏實地。”如果在仰望星空時，也不忘腳踏實地，這樣我們就會永不跌倒，我們的生命才會演繹得更加圓滿。即使理想的彼岸消失在天際，也應該專注腳下的那條路，它是你到達理想之岸的帆船。如今，我們已進入了高三后半學期，不少人陷入迷茫與苦痛之中。一次不理想的考試，也能讓他們心靈憔悴，失去方向。他們遙望著遠方的“高考”——一個讓他們既興奮又畏懼的山峰。多少人望而生畏，怯懦不敢前進，是那高度讓廣大學子覺得它是那么的遙不可及、高不可攀?？晌蚁胝f：“同學們，收回你們那茫然直視前方的眼睛吧！低下頭來，專注腳下的那條路，一步一個腳印地走！不遠的將來，我們定會攀上“高考”之峰，俯看燦爛的人生！”專注腳下的這條路吧，即使理想是多么的遙不可及。走好這條路，你定會收獲別樣的人生！路在腳下！魯迅說過：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！弊屛覀冇脠远ǖ牟椒ィて饺松目部?，踏平理想的坑洼，踏出一條通向成功的康莊大道！【詳解】試題分析：首先要讀懂材。原材料有三段，第一段強調(diào)過去的已然過去，不必流連，否則絆住雙腳，失去未來。這從反面說明，我們必須學會舍棄流連，重新出發(fā)，才能贏得未來。第二段意在說明，人生遭際，坎坷實多，只有出發(fā)，才知道路在腳下，才能贏得人生的圓滿！第三段使用毛澤東的名句，意在說明，重裝出發(fā)，從頭攀越，任何艱難險阻都會克服，表現(xiàn)了重新出發(fā)的超凡自信。參考立意：①人生何必流連，出發(fā)自鑄精彩；②路在腳下，出發(fā)功成；③斗罷艱險又出發(fā)，路在腳下何須怕；④雄關(guān)如鐵，從頭越之；⑤不流連不避險，出發(fā)彰顯燦爛。如有其他立意，言之成理亦可。點睛：這是一則材料作文。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。2．【詳解】本題考查學生材料作文的寫作能力。審題：這是一個引語式材料作文題，作文的三則材料都指向一個話題——“殘疾與堅強”。第一則材料是第十六屆殘奧會的開幕式理念“我們擁有翅膀”，這里的“翅膀”有深意，就是靈魂的飛翔；第二則材料講的是殘疾人魏祥，身殘志堅，攻讀博士學位；第三則材料則列舉了殘奧會上的英雄們。總之，三則材料的指向是一致的。引語則直接指明“夢在前方，路在腳下；自勝者強，自強者勝”，這本身就是寫作的方向，因此寫作的時候把這個觀點作為角度則是最準的立意。還有“上述材料能給有夢想的當代青年以啟示”，這就說明，這些殘疾人的事例能夠給我們帶來什么樣的啟示，尤其是針對當代青年人，幫助他們確定正確的人生觀和價值觀，讓他們更富有朝氣和活力，而不是“佛系”或“躺平”。寫作時，可以列舉這些“身殘志堅”者的例子，對他們的精神品質(zhì)進行分析評價，給青年人帶來啟示；寫作時要富有精神的鼓動性，體現(xiàn)出思想上的正能量，這樣文章更有感召力。立意：1.夢在前方，路在腳下。2.自勝者強，自強者勝。3.向不屈的靈魂致敬。4.對生命多一些敬畏。3．例文：理想照耀實干，致遠不忘來路人生道上，事業(yè)途中，種種境遇，不可預料，我們難免遭遇沉浮事，碰撞順逆流。然而，彷徨時不妨回盼來時路，沉淀經(jīng)驗，總結(jié)思考；奮斗時不妨專注腳下路，低透耕耘，力行不欺；灰心時不妨眺望遠方路，心存希望，懷抱美好?；仡^看，是一種以史為鑒、善于復盤、長于判斷的人生智慧。毛澤東在中南海對李宗仁的機要秘書程思遠說：“我是靠總結(jié)經(jīng)驗吃飯的?！绷暯娇倳浿赋觯骸吧朴诳偨Y(jié)經(jīng)驗，就是領(lǐng)導者的任務(wù)?！北葼枴どw茨說：“做人要像竹子一樣，每攀登一步，就做一次小結(jié)?！边^往歲月積淀著大量的得失成敗，聚集著豐富的教訓經(jīng)驗，站在新的時間節(jié)點回溯，往往能從不同維度、不同側(cè)面全面地看清事物的實相，能從不同方向、不同位置詳實地分析當下的癥結(jié)，更能以不同策略、不同措施應對待解的難題。懂得回頭，即是懂得借鑒歷史，客觀評價，仔細甄別，去偽存真；懂得回頭，即是懂得善用善取、承認差距、參考比較、助力當前。低頭走，是一種腳踏實地、求真務(wù)實、重視當下的人生態(tài)度。千里之行足下始，致遠只在埋首時，好高騖遠、騖于虛聲只會干擾人們在奮斗過程中的心志，打亂人們前行的節(jié)奏，專注耕耘、不耽幻想才能清除人們在前進路上的雜念，達成人們渴盼的目標。鄧小平說：“踏踏實實不會妨礙積極性，轟轟烈烈的局面是無數(shù)的人踏踏實實干出來的。”步步遲疑，患得患失，一時擔憂目前無法換回豐碩的報償，一時質(zhì)疑自己的付出是否終究不能獲得認可，一時焦慮前進的節(jié)奏有無具備競爭的實力……瞻前顧后，雜念叢生，必不能創(chuàng)造事業(yè)奇跡，唯有注目當下，心念如一，唯勤惟實，不問結(jié)局，享受全力付出、傾心以待的暢快過程，品悟單純執(zhí)著、殫精竭慮的播種樂趣，方能終成大業(yè)，行穩(wěn)致遠。抬頭望，是一種敢于造夢、心懷蒼穹、樂觀積極的人生境界。人生征程漫漫，總有些困頓與窘迫、受挫與磨礪，懂得矚目前路、眺盼高空，既是為自己的拼搏之途打上一劑有效的強心針，更是為自己的人生之舟時時校正無誤的方向。悲傷時抬頭望，望的是前路迢迢，光陰匆匆，個體生命的一時得失如天邊之鵠，轉(zhuǎn)瞬即過；歡喜時抬頭望，望的是星辰大海，飛鵬宇宙，人生當不止眼前的點滴快樂，定尚有令人向往的壯麗遠方?；仡^總結(jié)經(jīng)驗，低頭力耕不輟，抬頭丈量未來，回頭、低頭與抬頭間，一代代中國人在光陰流轉(zhuǎn)間用實干建設(shè)祖國，用夢想引領(lǐng)前路，用回頭之智指引低頭之行，以抬頭之樂點燃奮斗之火，理想照耀實干，致遠不忘來路，中華民族偉大復興的中國夢必將實現(xiàn)。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：本題為記敘性材料作文題。材料不僅贊美了焦裕祿的精神，更引導考生辯證地把握“回頭—低頭—抬頭”三者之間的關(guān)系?；仡^走好來時路，指的是不忘初心，在前進的過程中不斷思索成敗得失，時時警醒，善于總結(jié)，凝聚起繼續(xù)奮斗的萬丈豪情；低頭走好腳下路，寓意腳踏實地，實事求是，埋頭耕耘，踔厲奮發(fā)，不馳于空想，不騖于虛聲，用青春夢托起中國夢；抬頭遠眺前行路，是指擘畫美好藍圖，樹立遠大理想，以美好遠景激發(fā)不懈奮斗的信心和意志，集聚起守正創(chuàng)新的強大力量。無論是回頭、低頭還是抬頭，都是為了走好現(xiàn)時路、腳下路，都是以同樣的精神面貌直面未來，砥礪不息，其中都蘊含著對奮斗歷程的欣慰，對人生目標的踐行，對燦爛明天的暢想。考生可以任選回頭、低頭、抬頭之一進行構(gòu)思，也可把握住三者之間的聯(lián)系，以“看路”為論點來寫作。如選擇將“看路”作為論點，可以分別從回頭總結(jié)反省、低頭埋首奮斗、抬頭眺望未來三個方面進行論述，選用總分總式的論證結(jié)構(gòu)來辯證看待三者關(guān)系，結(jié)合材料，聯(lián)系實際，最后闡明“回頭—低頭—抬頭”都是為了“看路”，號召當代青年全力以赴，努力奮斗，走好時代之路、青春之路。立意：1.堅守初心，不忘“來時路”。2.回望來時路，啟航新征程。3.眺望遠方路，走好腳下路。4.夢在前方，路在腳下。4．例文：生活之路在遠方這幾天突然被網(wǎng)絡(luò)熱傳照片上的一個小女孩打動了，她是湖北一年級學生，7歲的柯恩雅。疫情期間，她跟著復工后的父母忙碌、奔波。當我們迷失在眼前的慌亂、無助、卑微、苦痛時，這個小女孩用自己篤定的眼神征服了我。我相信，她的心中滿滿的裝著通向遠方的希望之路。是的，生活不只是眼前的茍且，還有路和遠方，那是通往幸福和美好的一條寬敞大路。同樣的雨，有人看到的是愁緒萬千，有人看到的是潤物無聲；同樣的落花，有人欣賞它的繽紛美麗，有人憐憫它的柔美無助；而同樣的豆?jié){，當你以不同的心情去品嘗時，其味道也并不始終如一。是的，生活在物質(zhì)之間，而又在物質(zhì)之上，是選擇眼前的茍且，還是路和遠方，只取決于心靈的選擇。詩人荷爾德林曾說：“人生充滿勞績，卻詩意地棲息在大地上?！笔堑模钤谶@片土地上的人們，總要與物質(zhì)打交道，總要為生活而輾轉(zhuǎn)奔波，沒有人能高居于物質(zhì)之上，甚至脫離物質(zhì)而生存，但我們可以選擇詩意地生活，以優(yōu)美的姿態(tài)去完成宿命給予我們的任務(wù)，去跋山涉水、去翻山越嶺、探索生命的終極意義——通往遠方的路。物質(zhì)是生活的基礎(chǔ)，而詩意和遠方是生活的本質(zhì)。生活并不等價于生存，“活”有生命本身所具有的清新優(yōu)雅以及其所帶來的愉悅鮮活的之感；而生存是棲居在這片土地上的一切生物的狀態(tài)，它是生命的基本狀態(tài)，并不需要任何心理素質(zhì)或是更高的精神追求。然而，反觀今日的人們，卻有無數(shù)的“生存者”，在物質(zhì)和欲望之間失去精神的美好，靈魂無所皈依，本已心力交瘁卻仍不知疲倦地耕耘著，迷茫成為一種常態(tài)的存在，豈不悲哉？有一種人能把“路和遠方”放在“茍且”之前，餓著肚子去寫詩為文，衣衫襤褸地奔向遠方，“窮且益堅，不墜青云之志”。杜工部住著漏雨的茅草屋，“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，還詩興大發(fā)，心憂天下；曹雪芹衣食無著，“滿徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”，仍著述不止，砥礪前行，給世人留下偉大的《紅樓夢》；詩人食指的名作《相信未來》，就是寫在他生活極度困頓窘迫之時。最美的時光在路上，最美的自己在遠方。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。在我看來，在生活的各個維度中，總能找到一維，那是夢想的領(lǐng)地，是詩意的棲息地，它超脫了物質(zhì)的三個維度，是心靈生長的凈土。《華嚴經(jīng)》有云：猶如蓮花不著水，亦如日月不住空。生活除了眼前的茍且，請不要忘記，還有詩意的夢想之路和通向美麗的遠方！【詳解】本題考查表達能力。審題：題目給了四句名言，前兩句側(cè)重目標、理想、追求為遠方，第（3）（4）句從怎么做的角度而言.要求：讀了上面四句話，你有怎樣的感觸和思考？請立足自身，聯(lián)系現(xiàn)實，完成一篇以“路與遠方”為主題的作文。這里“路與遠方”實際上是話題，主題思想可以結(jié)合關(guān)系型的短語轉(zhuǎn)化為完整的句子：我要追求路與遠方。據(jù)以上分析確定相關(guān)立意角度即可。參考立意：（1）生活不止于眼前，路在遠方；（2）永遠不要失去對遠方之路的憧憬；（3）既然選擇了遠方之路，便要無畏無懼義無反顧；（4）怎樣才能到達遠方之路，腳踏實地；（5）我愛我路，我愛遠方；（6）夢在遠方，路在腳下?？捎盟夭模?.近日，一張“7歲女孩在鹵菜攤案板下學習”的照片刷屏網(wǎng)絡(luò)。據(jù)報道，柯恩雅是湖北五峰漁洋關(guān)鎮(zhèn)一年級學生，父母所在的集貿(mào)市場4月3日復工后，她就一直在店鋪案板下上網(wǎng)課。這一幕深深打動了網(wǎng)友：“她眼里的光感染了我”，“案板上是生活，案板下是未來”。2.遠方，很遙遠，看不到盡頭，或許某一天，你踏上了離開家鄉(xiāng)的列車，但那不叫真正的遠去；遠方，或許沒有終點，而我們一直在路上，總是在不斷的前行，看著路過的風景，擦肩而過的人群，我們都把它封存在記憶，多年后，或許還會再憶起。我們定義的遠方，其實永遠只存在我們心里，沒有誰可以真正抵達終點，因為那只是我們?nèi)松囊环N旅程。3.看慣了城市的喧囂，看淡了人生的冷暖，疲憊了身軀，疏遠了親情，打拼著