11月河北省石家莊市名師講堂-關(guān)于初中物理電學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思考講座課件共41張 （共41張）

關(guān)于初中物理電學(xué)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思考石家莊市第五十三中學(xué)顏向前2021年11月15日前言

教學(xué)設(shè)計(jì)，就是指教師為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)活動進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效，教學(xué)過程是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得不好，即使教師教得很辛苦也應(yīng)被認(rèn)作是無效教學(xué)。前言

課程標(biāo)準(zhǔn)對物理教學(xué)的要求是：

從生活中來，走到社會中去。對學(xué)生來講，就是讓他們體會到：生活處處有物理，仔細(xì)觀察皆學(xué)問。終極目標(biāo)就是學(xué)物理有用。這里有用決不只是為了考試。更多的是為了培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S過程，觀察能力，甚至是生活技能。前言

關(guān)于學(xué)習(xí)的含義，建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人〔包括教師和學(xué)習(xí)伙伴〕的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素：“情境〞、“協(xié)作〞、“會話〞、“意義建構(gòu)〞。一、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)1.鉆研課標(biāo)，挖掘教材

首先：理清脈絡(luò)，用好教材資源。要樹立結(jié)構(gòu)思想，了解一節(jié)課在教材這個單元的作用，一個單元的知識在整個知識領(lǐng)域的地位，明晰模塊目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時目標(biāo)。

其次：聯(lián)系實(shí)際，活用教材資源。葉圣陶說過，“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學(xué)生受益，還要靠教師善于運(yùn)用。〞一、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)2.優(yōu)化設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣在備課過程中，要考慮：這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？用多長時間讓學(xué)生獲得？打算讓學(xué)生怎樣獲得？這就是：目標(biāo)問題，效率問題，方法問題。課堂教學(xué)四個環(huán)節(jié)：1)引入：良好的開端是成功的一半。2)引深：引發(fā)學(xué)生思考是教學(xué)的重點(diǎn)。3)穩(wěn)固：當(dāng)堂訓(xùn)練，講練結(jié)合，降低遺忘率。4)拓展：聯(lián)系生活，學(xué)以致用，知識拓展。

四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，前后照應(yīng)，協(xié)調(diào)教學(xué)節(jié)奏。一、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)3.思維培養(yǎng)，方法指導(dǎo)思維培養(yǎng)是物理教學(xué)的重要任務(wù)，設(shè)定情景、拋出問題、引導(dǎo)質(zhì)疑、討論辨析、練習(xí)訓(xùn)練等是思維培養(yǎng)的重要方法。同時要進(jìn)行方法指導(dǎo)，思維方法、學(xué)習(xí)方法等是教學(xué)過程中不斷滲透形成的。在教學(xué)活動中，通過設(shè)置階梯，化解難點(diǎn)，可以掀起學(xué)生思維活動的高潮，化解難點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生的知識儲藏，認(rèn)知能力，選擇有效的途徑，如借助實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，以學(xué)生熟知的生活現(xiàn)象來形象類比，分散難點(diǎn)，鋪設(shè)問題臺階等，使學(xué)生的思維活動逐步深入。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時：要

鉆研課標(biāo)，挖掘教材；應(yīng)優(yōu)化設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣；可適度增減，引橋鋪墊；重思維培養(yǎng)，方法指導(dǎo)；經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，動手動腦；現(xiàn)趣味教學(xué)，學(xué)以致用；突問題意識，深入思考。

二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考

思考一：初中物理電學(xué)重點(diǎn)知識有哪些？思考二：初中物理電學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在哪里？思考三：初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的連續(xù)？思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？

二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考一：初中物理電學(xué)重點(diǎn)知識有哪些？從認(rèn)識電〔電荷〕開始，到認(rèn)識電路、到認(rèn)識電流電壓電阻及其電路特點(diǎn)、到對歐姆定律的學(xué)習(xí)、到用電器實(shí)際工作問題分析、到聯(lián)系生活實(shí)際〔家庭電路〕，不難看出，初中物理電學(xué)知識的核心是電路認(rèn)識問題。

就電路知識而言共四處重點(diǎn)(四個板塊)：1.認(rèn)識電路是根底；2.三個根本物理量〔電流電壓電阻〕是學(xué)習(xí)關(guān)鍵；3.歐姆定律是學(xué)習(xí)核心；4.三個應(yīng)用物理量〔電功電功率電熱〕表達(dá)應(yīng)用能力。二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考二：初中物理電學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在哪里？從中考成績的分析來看，學(xué)生電學(xué)局部失分點(diǎn)表達(dá)三點(diǎn)：①電路認(rèn)識錯誤，②電路特點(diǎn)沒有牢記，③運(yùn)算混亂。而真正失分的原因80%沒認(rèn)清電路，50%在于電路特點(diǎn)沒掌握，運(yùn)算出錯只是表象。綜上所述，初中物理教學(xué)重點(diǎn)設(shè)在哪里呢？我的認(rèn)識是：對電路的認(rèn)識與分析〔定性、定量〕上。

在教學(xué)過程中滲透：一認(rèn)、二想、三算的分析程序。要反復(fù)訓(xùn)練，啟迪思維，活學(xué)活用。二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考二：初中物理電學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在哪里？一認(rèn)就是認(rèn)識電路。電學(xué)問題是圍繞電路分析展開的，認(rèn)識電路是根底，要求學(xué)生能認(rèn)會畫可復(fù)原。很多老師在電路學(xué)習(xí)初期引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電路的組成、認(rèn)識電路元件的連接，識別電路，這很好。問題是后續(xù)教學(xué)中電路儀表、變阻器的接入使電路相對復(fù)雜了，如何加強(qiáng)訓(xùn)練、持續(xù)開發(fā)思維是貫穿在電學(xué)教學(xué)整個過程中的，不是一個階段的教學(xué)。二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考二：初中物理電學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在哪里？一認(rèn)就是認(rèn)識電路。再思考：電學(xué)問題中涉及很多的電路，可以說題題不一樣，到底初中物理電路有哪些類型？總結(jié)的說，五種電路、三個重點(diǎn)。根本電路、串聯(lián)電路、并聯(lián)電路、混聯(lián)電路的并中有串、串中有并。二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考二：初中物理電學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在哪里？一認(rèn)就是認(rèn)識電路。在認(rèn)識電路教學(xué)中要理清：電路的組成：四類元件〔電源\用電器\導(dǎo)線\開關(guān)〕。電路的狀態(tài)：三種狀態(tài)〔通路、斷路、短路〕。元件的連接：兩種方法〔串聯(lián)、并聯(lián)〕。訓(xùn)練方法：電流路徑法、線頭移位法、導(dǎo)線伸縮法、拉展法。電路儀表和變阻器的接入，需要再一輪的認(rèn)識電路。訓(xùn)練方法：去表法?！踩斷口連，去V斷口斷?！痴J(rèn)電路的根本任務(wù)：1.用電器的連接形式〔串或并〕；2.電路儀表所測的物理量〔誰的？〕。二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考二：初中物理電學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在哪里？

一認(rèn)就是認(rèn)識電路。

L1L2L3R1R2R3SA1A2VSR1R2L1L2L3A1A2A3A1A2V1V2二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考二：初中物理電學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在哪里？一認(rèn)就是認(rèn)識電路。認(rèn)識電路表達(dá)在：會設(shè)計(jì)、能認(rèn)清、可復(fù)原〔實(shí)物圖轉(zhuǎn)換電路圖〕，教學(xué)設(shè)計(jì)中分三個階段。第一階段〔根底階段〕。訓(xùn)練方法：電流路徑法、線頭移位法、導(dǎo)線伸縮法、拉展法。第二階段〔提升階段〕。訓(xùn)練方法：去表法?！踩斷口連，因?yàn)殡娏鞅硎菙嚅_電路串接進(jìn)來的，去V斷口斷，因?yàn)殡妷罕硎遣⒔舆M(jìn)來的?！车谌A段〔活用階段〕。歐姆定律計(jì)算，電功率計(jì)算。二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考二：初中物理電學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在哪里？

一認(rèn)就是認(rèn)識電路。

關(guān)于電路設(shè)計(jì)的教學(xué)也是開發(fā)思維的重要過程。在學(xué)完串聯(lián)和并聯(lián)之后，可設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。1.兩個燈泡，L1發(fā)光時，L2一定發(fā)光。2.兩個燈泡，L1發(fā)光時，L2不一定發(fā)光。3.兩個燈泡，L1發(fā)光時，L2一定不發(fā)光。

L1L2S

SL1L2S2

L1L2S

SL1L2S2

SL1L2S1二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考二：初中物理電學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在哪里？二想就是想電路特點(diǎn)。一是電路元件串并聯(lián)的相關(guān)性和不干擾性，在教學(xué)設(shè)計(jì)時可以進(jìn)行電路設(shè)計(jì)訓(xùn)練。二是串并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻規(guī)律。在教學(xué)設(shè)計(jì)時結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生探究、總結(jié)、歸納，理論與實(shí)踐相結(jié)合。在認(rèn)識電路根底上進(jìn)行訓(xùn)練。牢記才能想的起來。總分關(guān)系分分關(guān)系電流電壓電阻電流電壓串聯(lián)I=I1=I2U=U1+U2R=R1+R2I1=I2U1/U2=R1/R2并聯(lián)I=I1+I2U=U1=U21/R=1/R1+1/R2I1/I2=R2/R1U1=U2二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考二：初中物理電學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在哪里？三算就是電路運(yùn)算。初中電路分析的最重要的規(guī)律是歐姆定律。單純用歐姆定律計(jì)算的問題屬于簡單問題，主要是把握電流電壓電阻在對應(yīng)電路中的關(guān)聯(lián)。復(fù)雜一些的問題多為串聯(lián)電路，用電器相互關(guān)聯(lián)又不可別離，就要結(jié)合電路特點(diǎn)來計(jì)算了，此時電路特點(diǎn)也就成為解題的有效信息。而并聯(lián)電路可以看成等電壓的不同支路單獨(dú)計(jì)算。所以并不復(fù)雜。二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考三：初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的連續(xù)？物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，物理知識、物理規(guī)律的獲得是在實(shí)驗(yàn)根底上總結(jié)歸納出來的，這也是人類探索自然、改造自然的重要方法，離開實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是機(jī)械學(xué)習(xí)物理，因此要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。初中電學(xué)教學(xué)中最重要的實(shí)驗(yàn)是伏安法，用于測電阻、測電功率、探究電路規(guī)律、分析電路現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計(jì)時也需要由淺入深做鋪墊。先是認(rèn)識電路，逐步電流表的使用、電壓表的使用、變阻器的接入，最后才到伏安法。建議在歐姆定律一章后開一專題，電路故障分析。二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考三：初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的連續(xù)？關(guān)于電路故障問題分析，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中逐步滲透，利用電流表、電壓表、小燈泡的信息指示來分析判斷。當(dāng)某元件異常時，可思考：1.斷路；2.短路；3.損壞；4.無電。

伏安法電路圖電流表電壓表小燈泡結(jié)論×√√√×√√√×××√×√×√×××××二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考三：初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的連續(xù)？常規(guī)測量方法、限材測量方法〔只有電流表或電壓表〕、特殊測量方法〔缺少有效信息不能直接獲得數(shù)據(jù)，需要電路計(jì)算〕。伏安法測電阻二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考三：初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的連續(xù)？

二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考三：初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的連續(xù)？等量代換法

RxRoS

RxRoS二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？說到初中物理電學(xué)計(jì)算，很多老師把精力放在電功、電功率一章了，這確實(shí)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，中考出題率較高。我們再思考：學(xué)生計(jì)算不過關(guān)原因在哪里呢？我看是在歐姆定律的運(yùn)用訓(xùn)練上。電學(xué)計(jì)算分為根底計(jì)算、綜合分析計(jì)算和應(yīng)用分析計(jì)算。這是開發(fā)學(xué)生思維的訓(xùn)練過程，教材的安排正是表達(dá)了這一點(diǎn)，由淺入深。根底計(jì)算指電流、電壓、電阻電路規(guī)律的計(jì)算和簡單歐姆定律的運(yùn)用計(jì)算。這是根底。綜合分析計(jì)算指運(yùn)用歐姆定律結(jié)合電路特點(diǎn)的計(jì)算。這是提升。應(yīng)用分析計(jì)算指用電器具體工作情況分析，就落在電功率一章了。這是活用。二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？做習(xí)題是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的重要方式之一。利用一題多解、一題多問可培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和深刻性，因此，在教學(xué)中要善于挖掘題目的潛在功能，恰當(dāng)?shù)貙︻}目進(jìn)行延伸、演變、拓展，使學(xué)生的思維處于積極的最正確狀態(tài)，以適量的習(xí)題量到達(dá)最正確的訓(xùn)練效果。

二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？例1:一只電流表的內(nèi)阻是0.02歐姆，量程3安培，能否直接連在一節(jié)新的干電池上？解1：I=U/R=1.5V/0.02Ω=75A∵75A＞3A∴不能直接連接。解2：假設(shè)能連接，那么U=IR=3A×0.02Ω=0.06V∵1.5V＞0.06V∴不能直接連接。解3：假設(shè)能連接，那么R=U/I=1.5V/3A=0.5Ω∵0.02Ω＜0.5Ω∴不能直接連接。作用有三：一是歐姆定律運(yùn)用體驗(yàn)，二是歐姆定律計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，三是逆向思維拓展。

二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？例2：兩只電阻R1=5歐姆，R2=10歐姆，串聯(lián)在電路中，R1兩端的電壓是2伏，那么R2兩端的電壓是多少？

解題思路指導(dǎo)：問題倒推法。解：I1=U1/R1=2V/5Ω=0.4A∵串聯(lián)，∴I2=I1=0.4AU2=I2R2=0.4A×10Ω=4VU2=I2R2，I2=I1，I1=U1/R1，可解。解：I1=U1/R1=2V/5Ω

=0.4A∵串聯(lián)，∴I2=I1=0.4AU2=I2R2=0.4A×10Ω

=4V常規(guī)解法訓(xùn)練：〔分步計(jì)算〕解題格式，邏輯關(guān)系，解題標(biāo)準(zhǔn)。R1R25Ω10Ω2V二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？例2：兩只電阻R1=5歐姆，R2=10歐姆，串聯(lián)在電路中，R1兩端的電壓是2伏，那么R2兩端的電壓是多少？一題多解開發(fā)思維。作用有三：一是綜合分析體驗(yàn)，二是思維開發(fā)訓(xùn)練〔多角度解題〕，三是提煉分壓原理。解2：∵串聯(lián)，∴I1=I2U1/R1=U2/R2U2=U1R2/R1

解3：∵串聯(lián)，∴U=U1+U2IR=U1+U2(R1+R2)U1/R1=U1+U2

解4：∵串聯(lián)，∴R=R1+R2U/I=R1+R2(U1+U2)/U1/R1=R1+R2

二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？例2：兩只電阻R1=5歐姆，R2=10歐姆，串聯(lián)在電路中，R1兩端的電壓是2伏，那么R2兩端的電壓是多少？

分壓原理三大優(yōu)點(diǎn)：解題入手點(diǎn)、快捷計(jì)算、判斷計(jì)算準(zhǔn)確度。

并聯(lián)電路計(jì)算同理。解2：∵串聯(lián)，∴I1=I2U1/R1=U2/R2U2=U1R2/R1解5：∵串聯(lián)，∴I1=I2U1/R1=U2/R2

U1/U2=R1/R2二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？關(guān)于電功率復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)一題多問，開發(fā)思維，靈活分析，提高能力。關(guān)于用電器工作問題分析?？偨Y(jié)性復(fù)習(xí)回憶。:用電器的額定電壓和額定功率，涉及到的相關(guān)問題。

相關(guān)知識1、歐姆定律：2、電功率：3、：額定電壓(U0)和額定功率(P0)，可知：I=URP=UI=I2R=U2R直接信息：正常工作電壓U0，正常工作功率P0間接信息：正常工作電流I0

延伸信息：又知實(shí)際工作電壓U，可知：=，P0U0電阻

R=

U0P02實(shí)際工作電流I實(shí)際工作功率P=UR=UP0U02=U2R=P0

U2U02二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？例3：有2個燈泡：L1“12V6W〞，L2“12V3W〞。請答復(fù)以下問題。1.它們發(fā)光時，較亮；2.正常發(fā)光時，較亮；3.兩燈串聯(lián)時，較亮；4.兩燈并聯(lián)時，較亮；5.串聯(lián)時，至少一燈正常，是；6.此時，U電=；7.另一燈的實(shí)際功率是；8.并聯(lián)時，至少一燈正常，是；9.此時，U電=；10.另一燈的實(shí)際功率是；時刻注意：一認(rèn)、二想、三算引導(dǎo)。24Ω48ΩL1L2

L1L224Ω48ΩP=I2RP=U2/R二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？例3：有2個燈泡：L1“12V6W〞，L2“12V3W〞。請答復(fù)以下問題。在引領(lǐng)學(xué)生分析5、8時，可多角度指導(dǎo)。5.串聯(lián)時，至少一燈正常，是；6.此時，U電=；7.另一燈的實(shí)際功率是；8.并聯(lián)時，至少一燈正常，是；9.此時，U電=；10.另一燈的實(shí)際功率是；時刻注意：一認(rèn)、二想、三算引導(dǎo)。24Ω48Ω12VL1L2

L1L224Ω48Ω12V猜二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？再有初中電學(xué)計(jì)算問題中有兩個難點(diǎn)：一是多開關(guān)電路，開關(guān)的閉開通斷情況改變了電路結(jié)構(gòu)，使問題復(fù)雜化；二是變阻器電路，滑片的移動改變了電路物理量數(shù)據(jù)，形成新的未知量使問題復(fù)雜化。教學(xué)中要設(shè)專題訓(xùn)練。實(shí)際上越是看起來復(fù)雜的問題，解題過程并不復(fù)雜，這類問題可以訓(xùn)練學(xué)生這樣的方法：以不變應(yīng)萬變。〔例題：千變?nèi)f變電源電壓不變，列電源電壓方程?！?/p>

二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？例4：如圖電路，當(dāng)開關(guān)閉合時，電流表的示數(shù)時0.3A。當(dāng)開關(guān)斷開時，電流表的示數(shù)是0.2A，電阻R2的阻值是10Ω，求：R1的阻值和電源電壓。

例5：如圖電路，變阻器標(biāo)有“20Ω，1A〞，滑片在左端時，電壓表的示數(shù)為3V，當(dāng)滑片移至右端時，電壓表的示數(shù)為1V，那么的R1阻值和電源電壓是多少？

例6：如圖電路，電源電壓不變，小燈泡標(biāo)有“6V3W〞字樣。當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動變阻器的滑片P在a端，小燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)是0.7A；當(dāng)滑動變阻器的滑片P在b端，開關(guān)S斷開時，電流表的示數(shù)是0.25A。求：①電阻R1的阻值是多少？②當(dāng)滑動變阻器的滑片P在b端，開關(guān)S斷開時，變阻器R2消耗的功率是多少？二、關(guān)于初中物理電學(xué)教學(xué)的思考思考四：初中物理電學(xué)計(jì)算教學(xué)的提升？例4：如圖電路，當(dāng)開關(guān)閉合時，電流表的示數(shù)時0.3A。當(dāng)開關(guān)斷開時，電流表的示數(shù)是0.2A，電阻R2的阻值是10Ω，求：R1的阻值和電源電壓。解：當(dāng)開關(guān)閉合時，U=IR1當(dāng)開關(guān)斷開時，U=I′(R1+R2)即解U=0.3A×R1U=0.2A×(R1+10Ω)得：R1=20ΩU=6V

0.3A10Ω0.2A