2022年泉州市豐澤區(qū)公辦學(xué)校赴高校（西南大學(xué)考點(diǎn)）專項(xiàng)招聘編制內(nèi)新任教師考試真題及答案

2/2收集整理，僅供參考2022年泉州市豐澤區(qū)公辦學(xué)校赴高校（西南大學(xué)考點(diǎn)）專項(xiàng)招聘編制內(nèi)新任教師考試真題及答案（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.大學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.年齡特征B.記憶特征C.思維特征D.感知覺特征【答案】：B2.教師配合講授或談話，通過(guò)實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.參觀法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法【答案】：B3.在高等學(xué)校的教學(xué)方法中，（）也稱假設(shè)法或探究法。A.項(xiàng)目教學(xué)法B.案例教學(xué)法C.問(wèn)題教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法【答案】：D4.堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把（）落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局。A.社會(huì)主義核心價(jià)值觀B.教育公平C.改革創(chuàng)新D.全面發(fā)展【答案】：A5.教師配合講授或談話，通過(guò)實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.練習(xí)法C.演示法D.參觀法【答案】：C6.“好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實(shí)踐中的具體要求。A.廉潔從教B.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.依法執(zhí)教【答案】：B7.高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括（）。A.可減低性B.自由性C.延遲性D.難以消除性【答案】：B8.通過(guò)高等教育，個(gè)體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會(huì)性，從而在行為層面上成為合格的社會(huì)成員。這體現(xiàn)了高等教育（）的作用。A.促進(jìn)個(gè)體行為社會(huì)化B.促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)和價(jià)值觀念社會(huì)化C.培養(yǎng)個(gè)體參與社會(huì)公共事務(wù)能力D.促進(jìn)個(gè)體角色社會(huì)化【答案】：A9.荀況說(shuō)：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.專業(yè)為師B.身正為師C.品德為師D.經(jīng)驗(yàn)為師【答案】：B10.高等教育評(píng)價(jià)可包括高校的自我評(píng)價(jià)、政府的行政性評(píng)價(jià)和社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)，其中最為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是（）A.政府的行政性評(píng)價(jià)B.來(lái)自政府和和社會(huì)的外部評(píng)價(jià)C.高校的自我評(píng)價(jià)D.社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)【答案】：C11.下列不屬于我國(guó)教育行政處罰種類的是（）。A.拘役B.撤銷教師資格C.罰款D.警告【答案】：A12.不屬于公派留學(xué)執(zhí)行的指導(dǎo)方針的是（）。A.保證質(zhì)量B.學(xué)用一致C.按需派遣D.鼓勵(lì)回國(guó)【答案】：D13.主張課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞一系列的社會(huì)問(wèn)題來(lái)選擇,以問(wèn)題為中心設(shè)計(jì)核心課程的課程理論是（）A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.科學(xué)主義課程觀D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】：B14.在高等學(xué)校的課程改革中,麻省理工學(xué)院模式（）的主要特征是（）。A.跨學(xué)科選課B.實(shí)踐教學(xué)C.復(fù)合課程教學(xué)D.以學(xué)群為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)【答案】：A15.教師與家庭法律糾紛的特點(diǎn)A.訴訟主體不包括未成年人B.教師和學(xué)校均可列為被訴人C.以上都是D.訴訟案由多為未成年學(xué)生合法權(quán)益受到侵害，與服不服學(xué)校處分無(wú)關(guān)【答案】：C16.幼兒午間休息時(shí)，教師可以在活動(dòng)室內(nèi)A.睡覺B.看書C.聊天D.玩手機(jī)【答案】：B17.在美國(guó)，開展前瞻性研究，探索本學(xué)科的前行方向，屬于（）的高等教育中介組織。A.自律互益型B.戰(zhàn)略規(guī)劃型C.評(píng)估認(rèn)證型D.研究咨詢型【答案】：D18.來(lái)自于社會(huì)尤其是教育環(huán)境中的人對(duì)高校教師職業(yè)角色、社會(huì)地位的認(rèn)可，以及對(duì)其學(xué)術(shù)影響力、道德影響力的承認(rèn)。這種教師威信是（）。A.職業(yè)威信B.知識(shí)威信C.人格威信D.能力威信【答案】：A19.從世界范圍來(lái)考察，職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展是與（）的進(jìn)程緊密聯(lián)系的。A.國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型B.國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整C.主要發(fā)達(dá)國(guó)家資本主義工業(yè)化D.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展【答案】：C20.下列各項(xiàng)中運(yùn)用了美國(guó)心理學(xué)家斯金納的操作性條件作用中的強(qiáng)化手段的是（）。A.對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予批評(píng)B.對(duì)舞弊學(xué)生取消其成績(jī)C.對(duì)成績(jī)下降學(xué)生給予提醒D.對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生因表觀好而取消記過(guò)【答案】：D21.[]師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）A.形體美B.風(fēng)格美C.道美D.表美【答案】：C22.下列關(guān)于影響說(shuō)服教育效果的因素中，錯(cuò)誤的是（）。A.說(shuō)服的內(nèi)容和溝通方式B.教師自身的特質(zhì)C.說(shuō)服的時(shí)間地點(diǎn)D.學(xué)生的心理特點(diǎn)【答案】：C23.不屬于行動(dòng)研究類型的是（）A.批判的行動(dòng)研究B.科學(xué)的行動(dòng)研究C.實(shí)踐的行動(dòng)研究D.調(diào)查研究【答案】：D24.人格包括（）和氣質(zhì)兩部分。A.性格B.個(gè)性C.品格D.能力【答案】：A25.教師專業(yè)的基本特點(diǎn)不包括（）A.工作神圣性B.勞動(dòng)創(chuàng)造性C.成效即時(shí)性D.角色多樣性【答案】：C26.高等學(xué)校中專業(yè)的基礎(chǔ)是（）。A.社會(huì)問(wèn)題B.學(xué)科C.科學(xué)D.教育內(nèi)容【答案】：B27.體現(xiàn)高等教育活動(dòng)總方向的選項(xiàng)是（）。A.高等教育目的B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.高等教育教學(xué)設(shè)計(jì)D.教學(xué)計(jì)劃【答案】：A28."以小人之心度君子之腹"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.壓抑作用B.退化作用C.投射作用D.合理化作用【答案】：C29.當(dāng)代高校學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化，這種多元化價(jià)值觀反映在（）。A.學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)時(shí)間分配上B.飲食習(xí)慣上C.待人接物上D.遵紀(jì)守法上【答案】：A30.認(rèn)為道德的價(jià)值在于做好事或盡義務(wù)并符合別人的期待和保持傳統(tǒng)的秩序，這屬于柯爾伯格道德發(fā)展的（）。A.習(xí)俗水平B.后習(xí)俗水平C.超習(xí)俗水平D.前習(xí)俗水平【答案】：A31.以下選項(xiàng)不屬于精細(xì)加工策略的是（）。A.記憶術(shù)B.提問(wèn)C.監(jiān)控D.做筆記【答案】：C32.（）是教師職業(yè)道德形成的客觀基礎(chǔ)。A.教學(xué)方法B.教學(xué)態(tài)度C.教育勞動(dòng)實(shí)踐D.教育理念【答案】：C33.羅森塔爾效應(yīng)說(shuō)明，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是（）。A.教師對(duì)學(xué)生的期望B.教師的教學(xué)水平C.教師的人格特點(diǎn)D.教師的威信【答案】：A34.成績(jī)至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固，而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無(wú)法得到落實(shí)，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了，從而造成了師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。以上這種情況反映出是師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。A.傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)B.師生之間相互的認(rèn)知度C.師生交往的時(shí)空、性別等因素D.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度【答案】：D35.將信息輸入與積極情緒體驗(yàn)相結(jié)合能夠提高說(shuō)服效果，這利用了信息的（）。A.衍生性B.開放性C.透明度D.心理化【答案】：D二、多選題36.教師管理的精髓是（）。A.選聘頗有潛質(zhì)的教師B.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境C.加以精心的培養(yǎng)和合理使用D.注重論文的發(fā)表E.使他們自由、充分的發(fā)展【答案】：ABCE37.社會(huì)主義職業(yè)道德修養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德行為修養(yǎng)B.職業(yè)道德意志修養(yǎng)C.職業(yè)道德情感修養(yǎng)D.職業(yè)道德認(rèn)識(shí)修養(yǎng)【答案】：ABCD38.以下哪些可作為大學(xué)生心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)？（）A.人體各器官發(fā)育良好B.人格完善C.智力正常D.行為符合年齡與性別特征【答案】：BCD39.下列說(shuō)法屬于職業(yè)道德內(nèi)心活動(dòng)過(guò)程的是（）。A.職業(yè)道德的意識(shí)、覺悟、意志、信念B.職業(yè)道德的行為C.職業(yè)道德的感覺、知覺、認(rèn)識(shí)、情感D.職業(yè)道德的“自省”和“慎獨(dú)”【答案】：ACD40."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A.對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)B.只表?yè)P(yáng)不批評(píng)C.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神D.發(fā)揮人的主體性【答案】：ACD41.高校合格評(píng)估的內(nèi)容主要包括（）。A.學(xué)校規(guī)模B.教學(xué)效果C.辦學(xué)條件D.辦學(xué)指導(dǎo)思想【答案】：ACD42.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識(shí)的心理表征方式，將知識(shí)分為哪兩大類?（）A.程序性知識(shí)B.形象性知識(shí)C.陳述性知識(shí)D.動(dòng)作性知識(shí)【答案】：AC43.師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙（）A.建議B.訓(xùn)誡C.警告、威脅D.命令、控制、指揮【答案】：BCD44.思維的基本特征是（）A.形象性B.目的性C.間接性D.概括性【答案】：CD45.職業(yè)道德的形成正確的說(shuō)法有（）。A.形成于資本主義到社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期B.發(fā)展于封建社會(huì)C.萌芽于原始社會(huì)D.形成于奴隸社會(huì)【答案】：BCD46.貫徹教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合原則的基本要求主要包括（）。A.培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)態(tài)度B.改變注入式的教學(xué)方法C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神的教育D.培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)道德【答案】：ACD47.當(dāng)代大學(xué)生的主要特征有（）。A.多元性B.迷茫性C.開放性D.實(shí)用性【答案】：ABCD48.道德的特征是（）。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定道德的產(chǎn)生與內(nèi)容B.道德具有相對(duì)穩(wěn)定性C.道德具有歷史繼承性和相通性D.在階級(jí)社會(huì)中，道德具有階級(jí)性【答案】：ABCD49.教書與育人的關(guān)系正確的描述是（）。A.先教書自然能育好人B.是一對(duì)“教”與“學(xué)”雙相結(jié)合和雙邊互動(dòng)的過(guò)程C.育人重于教書D.是一對(duì)充滿矛盾的辯證發(fā)展過(guò)程【答案】：BD50.1808年，威廉?洪堡任普魯士教育部部長(zhǎng)，他從新人文主義的理想出發(fā)，倡導(dǎo)“完人”教育，提出了大學(xué)辦學(xué)的兩條基本原則，分別是（）。A.社會(huì)服務(wù)與培養(yǎng)人才相統(tǒng)一B.學(xué)術(shù)自由C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相統(tǒng)一D.教學(xué)和科研相統(tǒng)一【答案】：BD51.按照所具備的民事行為能力，公民可以分為（）。A.限制民事行為能力人B.無(wú)民事行為能力人C.完全民事行為能力人D.代理民事行為能力人【答案】：ABC52.科技倫理的現(xiàn)實(shí)意義在于（）。A.最大限度地消解科技理性在社會(huì)消極層面上的負(fù)面作用B.可以使科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用得到明確的道德理性的指導(dǎo)C.可以彌補(bǔ)單純的科技理性之不足，增強(qiáng)科技工作者對(duì)于科技開發(fā)之后果的道德責(zé)任意識(shí)D.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性【答案】：ABCD53.教育研究的意義是（）。A.賦予理論和實(shí)踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神B.揭示教學(xué)規(guī)