第22課《四季之美》兩課時(shí)（學(xué)習(xí)任務(wù)單）【 知識(shí)精講 +拓展精析 】 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版

第22課《四季之美》學(xué)習(xí)任務(wù)單第一課時(shí)任務(wù)一：情景導(dǎo)入，引出課題1.一年四季各有不同的特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的美。你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？2.作者簡(jiǎn)介。清少納言(約966-約1025)，日本平安時(shí)代中期女作家，中古三十六歌仙之一。姓清，名不可考，“少納言”是她在宮中任職的稱呼。出身官僚家庭，通漢學(xué)，著有《枕草子》，為日本最早的隨筆作品集。任務(wù)二：朗讀課文，感知美景1.默讀課文，邊讀邊畫，思考以下問(wèn)題：（1）課文主要寫了什么內(nèi)容？按什么順序來(lái)寫的？（2）作者認(rèn)為每個(gè)季節(jié)什么時(shí)候最美？（3）課文分別寫了四季哪些最美的景物？2.通過(guò)朗讀我們初步領(lǐng)會(huì)了四季之美，能用你的語(yǔ)言來(lái)描述一下你心中最美麗的景象嗎？任務(wù)三：自主合作，學(xué)習(xí)字詞1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字詞。2.分小組展開活動(dòng)，在小組內(nèi)交流。3.小組根據(jù)學(xué)習(xí)情況交流需注意的字詞。4.練習(xí)書寫。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課詞語(yǔ)和生字。2.完成《分層作業(yè)》。第二課時(shí)任務(wù)一：品讀課文，感受美景（一）小組合作學(xué)習(xí)：四季的美體現(xiàn)在哪里？作者是怎樣進(jìn)行描述的？請(qǐng)你默讀課文，找出文中最能帶給你“畫面感”的句子，填寫在表格內(nèi)。并思考它用了哪種描寫方法。季節(jié)畫面感描寫方法春夏秋冬（二）全班交流。1.春之美春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，漂著紅紫紅紫的彩云。2.夏之美夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。3.秋之美秋天最美是黃昏，夕陽(yáng)照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來(lái)也叫人心曠神怡。4.冬之美冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊。任務(wù)二：回歸全文，指導(dǎo)背誦1.背誦課文。（1）選擇喜歡的段落，自由練習(xí)背誦。背誦提示春：一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒、天空、紅暈、彩云。夏：固然、也有、即使……也……秋：展示夕陽(yáng)斜照、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、成群結(jié)隊(duì)的大雁、夕陽(yáng)西沉等景物圖片。冬：落雪——鋪滿白霜——無(wú)雪無(wú)霜——熊熊炭火——手捧火盆——寒氣漸退——變成白灰（2）同桌互相練習(xí)背誦。（3）指名任選一個(gè)季節(jié)，展示背誦。（4）全班配樂集體背誦。任務(wù)三：拓展延伸，仿寫文段1.發(fā)現(xiàn)寫法。觀察學(xué)習(xí)單中的表格，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些寫景方法。2.仿寫文段。請(qǐng)你選取一處自己印象最深的景物，對(duì)其顏色、狀態(tài)、聲音、形狀等方面的變化進(jìn)行描述，試著寫一寫，表現(xiàn)景物的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)自己內(nèi)心獨(dú)特的感受以及自己對(duì)大自然四季美景的喜愛之情。3.推薦閱讀。喜歡春天的同學(xué)，可以去讀讀朱自清的《春》。汪曾祺的《夏天》中寫了很多夏天的植物，可有意思了，喜歡夏天的同學(xué)可不要錯(cuò)過(guò)了。喜歡秋天的同學(xué)，可以去看看郁達(dá)夫的《故都的秋》。喜歡冬天的同學(xué)可以去讀讀《濟(jì)南的冬天》