班主任培訓制度

PAGEPAGE4城關(guān)初中班主任校本培訓制度（修訂稿）一、指導思想班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者；是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。二、培訓目標系統(tǒng)提高班主任的專業(yè)知識、能力和水平，能根據(jù)形勢的發(fā)展和自身的管理職責，反思、總結(jié)德育管理的工作經(jīng)驗，不斷研究和完善學校德育工作的方法，提高管理與教育的效果，在班主任工作中能起到一定的引領(lǐng)作用，切實提高學校班主任隊伍的專業(yè)化素質(zhì)，健全學校德育工作的管理體系。1、能熟練運用班級管理的心理學和教育學經(jīng)營好班級，為促進學生的全面發(fā)展提供理論后盾和專業(yè)保障。2、能熟練撰寫德育案例，進行細致科學的分析，并有一定的理論修養(yǎng)。3、掌握開展德育科研的基本要求和操作技能，提高德育科研能力，能主持或參與班主任工作科研課題研究。三、培訓目的：1、指導并規(guī)范新教師、年輕班主任班級管理的最基本工作方式、方法；提高和統(tǒng)一思想認識，為新教師、年輕教師上崗做好準備。2、形成學校的班主任工作校本科研教材，用以指導班主任工作，使學校班級管理工作更加高效、系統(tǒng)。四、培訓領(lǐng)導小組及分工：（一）領(lǐng)導小組成員組長：鄭社宏副組長：陸鵬程劉芳林閆小平組員：栗文進賀培強徐正堂賈軍會曹平（二）管理與分工1、領(lǐng)導小組負責根據(jù)學校的實際情況，制定校本培訓方案，開展校本培訓。2、政教處積極支持和督促好本校教師參加區(qū)集中培訓工作，并規(guī)劃好每一個階段參加各級培訓的人數(shù)，確保每位在職班主任每學年至少完成20學時的培訓任務。3、各年級組長做好校本培訓活動的資料收集、活動記錄、考勤記錄以及每學期的工作總結(jié)，并適時上交政教處。4、總務處提供后勤服務，協(xié)助購買培訓教材，安排培訓場地、并提供適當?shù)呐嘤柦?jīng)費。五、培訓形式采取“自主研讀——專題學習討論——實踐反思”的培訓方式。六、具體計劃班主任培訓基本上定為每月一次，每次一個專題。具體安排如下：時間（月）培訓主題具體內(nèi)容課時安排學時分7月班主任工作案例、論文撰寫實踐反思（評獎）18月班主任工作職責和各項考核條例學習專題學習（政教處、年級組長、團委會學生會主講）339月政教處班主任工作培訓專題學習：班主任工作計劃學習討論（政教處組織）2210月組建班集體的技能專題發(fā)言（如何培養(yǎng)班干部、如何培養(yǎng)班級凝聚力）2211月召開主題班會的技能專題討論：1、分年級觀摩一節(jié)主題班會2、集體講評（分年級）2212月形成教育合力的技能專題討論：（如何與任課老師溝通，如何與家長溝通）221、2月班主任工作隨筆撰寫實踐反思（評獎）13月問題學生轉(zhuǎn)化技巧交流專題討論：指定專人發(fā)言，然后討論（分年級）224月班級學習指導的技能專題討論：（學習方法指導、學習興趣培養(yǎng)、學困生轉(zhuǎn)化）225月心理咨詢及青春期教育的技能專題講座（專家或視頻）226月優(yōu)秀班主任評選每位班主任寫出培訓體會，并在總結(jié)會上交流（分年級）1七、實施細則：（一）學時分登記制度：1、凡參加班主任培訓系列活動的人每課時均記1學時分/次；屆時年級組長或其他考勤人員按課時數(shù)登記出勤。2、凡在班主任專題活動中主講或發(fā)言的加記1學時分/次。3、凡在班主任論文、工作案例、隨筆反思、主題班會教案設(shè)計等撰寫活動上交作業(yè)的，記1學時分/次；在學校評比活動中獲獎的原創(chuàng)作品按一、二、三等獎加記2、1.5、1學時分/次；凡德育論文發(fā)表或獲獎的，縣級按一、二、三等獎加3、2.5、2學時分/篇，市級及以上統(tǒng)一加4學時分/篇。同一個人在此項上只取最高獎項加分。4、凡向班主任培訓領(lǐng)導小組推薦優(yōu)秀學習材料的加記0.5學時分/次。5、參加學校組織的家長會，班任記2學時分，其他人記1學時分。（二）其它備注事項：1、現(xiàn)職班主任每學年20分為滿學時，其他老師每學年10分為滿學時