教學(xué)管理制度

教學(xué)管理制度教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，為使我校教學(xué)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，培養(yǎng)高質(zhì)量的合格人才，根據(jù)本校特點(diǎn)，特制定以下管理制度。認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)管理制度，是對(duì)全體教學(xué)及其管理人員的基本要求，也是考核、評(píng)價(jià)其工作業(yè)績(jī)的重要依據(jù)。教師在教學(xué)工作中要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求，教學(xué)管理人員要嚴(yán)肅管理、嚴(yán)肅紀(jì)律。一、教學(xué)管理的基本內(nèi)容（一）教師是辦好學(xué)校的主體。建設(shè)一支造詣?shì)^高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，適應(yīng)社會(huì)需求的、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，十分重要。（二）學(xué)校有關(guān)部門和人員，應(yīng)尊重教師的勞動(dòng)，全心全意地為教師服務(wù)，為教師的教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件和提供方便。（三）為保障教學(xué)質(zhì)量的提高，特規(guī)定了教師的權(quán)利、教師的責(zé)任、教師的聘任、管理與考核和獎(jiǎng)勵(lì)與解聘等制度。（四）教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)、教育工作具體安排的指導(dǎo)性文件。教學(xué)計(jì)劃由學(xué)校制定，校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。（五）教師應(yīng)按照學(xué)科教材、教學(xué)大綱的要求編制教學(xué)計(jì)劃、教案，嚴(yán)格按教材、大綱進(jìn)行教學(xué)。（六）課表。每學(xué)期的課表于開課前的招生前擬定并公布，以便學(xué)生在報(bào)名、注冊(cè)時(shí)，確定學(xué)習(xí)課程。（七）學(xué)校要建立教學(xué)管理指揮系統(tǒng)，指揮渠道要暢通。（八）教學(xué)進(jìn)度。為了落實(shí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，保證教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，任課教師應(yīng)在開課后兩周內(nèi)編寫出本課程的教學(xué)進(jìn)度表。（九）教學(xué)檢查。校領(lǐng)導(dǎo)及主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，要不定期的深入課堂聽課，尤其對(duì)初次聘任的教師，必須聽課1-2次。班主任要經(jīng)常隨堂聽課，聽取師生反應(yīng)。（十）成績(jī)每期考核至少一次。成績(jī)考核每學(xué)期末對(duì)學(xué)生的考核成績(jī)應(yīng)記錄在案，并作為教學(xué)檔案長(zhǎng)期保存。（十一）教學(xué)檔案。教學(xué)檔案由教務(wù)處指定專人負(fù)責(zé)收集、整理與保存，并逐步形成電子教學(xué)檔案。（十二）學(xué)生管理，班主任工作。加強(qiáng)學(xué)生管理，充分發(fā)揮班主任的作用，應(yīng)制定“班主任守則”、“學(xué)生守則”。二、教學(xué)管理制度（一）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本校的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)目標(biāo)，參照有關(guān)的法律法規(guī)并根據(jù)目標(biāo)要求，制定出本校的各科教學(xué)目標(biāo)要求，制定后教師必須不折不扣的執(zhí)行，并根據(jù)目標(biāo)要求，教師制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。1、制定教學(xué)計(jì)劃和大綱的基本原則（1）教學(xué)大綱要準(zhǔn)確地貫徹技能培訓(xùn)階段培訓(xùn)方案所體現(xiàn)的教育思想和培養(yǎng)目標(biāo)，服從培訓(xùn)方案中課程結(jié)構(gòu)的整體要求。（2）編寫教學(xué)要求要更新教育觀念，按照民辦教育的特點(diǎn)改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法。（3）各門課程都要把提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)作為課程最重要的目標(biāo)。加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，著力提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力。2、教學(xué)科目及活動(dòng)的主要內(nèi)容（1）教學(xué)任務(wù)：課程名稱、編碼、總課時(shí)和適用教材，課程的性質(zhì)和任務(wù)。（2）內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)與基本要求（包括專業(yè)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)目標(biāo)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)）。（3）程序：教學(xué)內(nèi)容及授課方式（系統(tǒng)地列出理論講授和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)各部分的內(nèi)容要點(diǎn)及授課方式）。（4）教學(xué)課時(shí)：課時(shí)分配及說(shuō)明。（5）教學(xué)方法、建議。教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的軟硬件要求及使用。3、考核標(biāo)準(zhǔn)與形式（1）校內(nèi)結(jié)課考核方式與要求（2）職業(yè)技能證書鑒定方式與要求（3）推薦教材：正式出版教材（書名、書號(hào)、出版社和作者）或自編講義4、教學(xué)大綱的制定、修改和審批（1）經(jīng)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦，培訓(xùn)中心選聘各課程的負(fù)責(zé)人，組成各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)編寫或修訂各課程教學(xué)大綱。（2）各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組對(duì)本專業(yè)方向培養(yǎng)方案的各課程教學(xué)大綱進(jìn)行整體研討修訂，經(jīng)培訓(xùn)中心教研部門審定后，印發(fā)給每位任課教師執(zhí)行。5、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施（1）由課程負(fù)責(zé)人組織任課教師備課會(huì)，研究和討論教學(xué)大綱，選用或組織編寫與大綱相適應(yīng)的教材和教學(xué)參考資料。（2）每位任課教師必須認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱，依據(jù)教學(xué)大綱編寫學(xué)期授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程表和教案。（3）根據(jù)教學(xué)大綱的要求，授課，以保證完成課程的教學(xué)目標(biāo)。（4）積極推動(dòng)教學(xué)模式和考核方式的改革，提倡引入項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等先進(jìn)的教學(xué)模式，探索采用能夠真實(shí)測(cè)試學(xué)生綜合能力的多種考核方式。（5）技能培訓(xùn)階段的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要以教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)，向用人單位和家長(zhǎng)充分展示職業(yè)技能培訓(xùn)階段的教學(xué)成果，切實(shí)保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（二）教學(xué)計(jì)劃與教案管理1、教學(xué)計(jì)劃（1）全面安排、統(tǒng)籌兼顧相關(guān)專業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐技能要求，合理分配理論教學(xué)和技能訓(xùn)練課時(shí)數(shù)。（2）主動(dòng)征求學(xué)員意見(jiàn)，明確培訓(xùn)目標(biāo)，以便及時(shí)、統(tǒng)籌安排，穩(wěn)定教學(xué)秩序。2、單科授課計(jì)劃（包括實(shí)訓(xùn)計(jì)劃）（1）科任教師結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，合理分配各章各節(jié)的教學(xué)時(shí)間。（2）科任教師的單科授課計(jì)劃（含實(shí)訓(xùn)計(jì)劃）一式三份，在開班前報(bào)教務(wù)處審批，一份存教務(wù)處以便督查，一份存入學(xué)校教學(xué)檔案?jìng)溆?，一份由科任教師本人?duì)照?qǐng)?zhí)行。（3）培訓(xùn)班開班后，教務(wù)部門依據(jù)單科授課計(jì)劃定期或不定期的對(duì)教師教學(xué)實(shí)施督查，并將督查結(jié)果量化評(píng)分，作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的依據(jù)之一。3、教案（1）教師應(yīng)遵循超前撰寫教案的原則，每個(gè)單元教案都應(yīng)標(biāo)明明確的教學(xué)時(shí)數(shù)；嚴(yán)禁先授課、后備課的積習(xí)，把教學(xué)低效益的課時(shí)盡力壓縮為零。（2）教務(wù)處隨堂聽課時(shí)，堅(jiān)持聽、看、評(píng)“一手清”的原則，即聽完課便查看教案、接著評(píng)課，既強(qiáng)化了教學(xué)質(zhì)量的管理，又強(qiáng)化了教學(xué)進(jìn)度的管理。（3）教師授課前，原則上要將教案報(bào)教研組長(zhǎng)或教務(wù)處審批。教師在同意授課后，要妥善保管教案，教案用過(guò)后，應(yīng)送交教務(wù)處妥善保存。（4）教務(wù)處審批教案時(shí)，對(duì)教師教案將同時(shí)進(jìn)行量化評(píng)分，其結(jié)果將作為教師教學(xué)態(tài)度與工作質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。（三）教學(xué)過(guò)程基本要求1、認(rèn)真?zhèn)湔n。依據(jù)教學(xué)大綱的要求備教材、備教法、備學(xué)法，寫好教案和備課筆記，要按課時(shí)或章節(jié)寫好教學(xué)后記。2、認(rèn)真上課。每個(gè)教師都必須嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不準(zhǔn)私自更改課表或相互調(diào)課。教師必須在預(yù)備鈴響時(shí)到教室門口，不無(wú)故離開教室，不提前下課，不拖堂；講普通話；板書有條理，書寫認(rèn)真、規(guī)范。努力提高課堂45分鐘效益，面向全體學(xué)生、全面貫徹教育方針。3、認(rèn)真布置與批改作業(yè)。每節(jié)課要布置適量的作業(yè)，布置作業(yè)要符合大綱和教學(xué)的要求，作業(yè)要精選，題型多樣，分量適當(dāng)。督促學(xué)生按照規(guī)范化要求完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)批改要認(rèn)真精細(xì)，講究實(shí)效。各科作業(yè)要全批全改，及時(shí)評(píng)講。4、認(rèn)真輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)；對(duì)差生熱情關(guān)懷，及時(shí)輔導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。5、認(rèn)真科研。教師要積極參與教學(xué)改革，深入開展教學(xué)研究，踴躍申報(bào)教育教學(xué)研究課題，撰寫教科研論文或調(diào)查研究報(bào)告，努力提高科研能力。6、認(rèn)真教育學(xué)生。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。7、認(rèn)真開會(huì)。教師要按時(shí)參加教學(xué)業(yè)務(wù)會(huì)、教學(xué)研究會(huì)以及其他各種會(huì)議，做到不遲到，不早退，不無(wú)故缺席，不帶小孩，不扯閑話，不看無(wú)關(guān)的書報(bào)雜志。做到集中思想，認(rèn)真聽會(huì)，學(xué)習(xí)討論，積極發(fā)言。（四）教學(xué)質(zhì)量控制管理1、教務(wù)處要定期召開教務(wù)會(huì)議，堅(jiān)持以職業(yè)技能的主線及時(shí)對(duì)照教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查各科教學(xué)進(jìn)度，對(duì)教學(xué)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，積極采取有效對(duì)策。2、各培訓(xùn)班班主任定時(shí)搜集學(xué)員對(duì)培訓(xùn)班課程設(shè)置、老師授課等方面的意見(jiàn)，并及時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)室，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，向教師及時(shí)反饋。3、定期召開學(xué)員座談會(huì)，圍繞學(xué)生的建議和要求，組織教師不斷研究、改進(jìn)教學(xué)方法。4、引領(lǐng)教師開展試卷分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，推動(dòng)教師通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短促進(jìn)教學(xué)。5、強(qiáng)化教學(xué)全過(guò)程的管理，培訓(xùn)班開班前，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱；培訓(xùn)中，適時(shí)了解教師對(duì)教學(xué)尺度的把握，結(jié)束后，主動(dòng)征求企業(yè)以及已結(jié)業(yè)學(xué)員對(duì)學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容及教學(xué)方面的意見(jiàn)，不斷完善相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。6、凡實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，可激勵(lì)教師采取模塊化教學(xué)方法，先從學(xué)員技能訓(xùn)練入手，讓學(xué)員在實(shí)踐中加速對(duì)理論知識(shí)的理解與消化吸收，并通過(guò)校內(nèi)職業(yè)技能展示，充分激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。7、激勵(lì)教師對(duì)照考工考級(jí)要求，為學(xué)員結(jié)業(yè)前取得相關(guān)專業(yè)和工種的技能證書以及職業(yè)資格證書提供建設(shè)性的指導(dǎo)和建議。（五）課表的編制1、課表內(nèi)容，包括班級(jí)課程上課時(shí)間、地點(diǎn)和任課教師。課表要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)課程，學(xué)生人數(shù)和任課教師的實(shí)際情況，統(tǒng)籌兼顧、妥善安排。2、每期培訓(xùn)的課表于開課前擬定并公布，以便教師提前準(zhǔn)備，按時(shí)上課，學(xué)生報(bào)名時(shí)了解和選定課程進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。3、如遇課表發(fā)生沖突，由教務(wù)處協(xié)調(diào)解決。（六）教學(xué)進(jìn)度1、為了落實(shí)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，保證教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，任課教師應(yīng)在開課前兩周內(nèi)編寫出本課程的教學(xué)進(jìn)度表。2、教學(xué)進(jìn)度表由班主任負(fù)責(zé)收集送交教務(wù)處，經(jīng)審核批準(zhǔn)后實(shí)施。教務(wù)處應(yīng)經(jīng)常檢查執(zhí)行情況。（七）教學(xué)檢查（1）校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)主任要不定期的深入課堂聽課，尤其對(duì)初次聘任的教師，必須聽課1-2次。班主任要經(jīng)常隨堂聽課，聽取師生反應(yīng)。（2）班主任及教務(wù)處每天要到教室巡視，了解教學(xué)情況。（3）班主任及教務(wù)處，每期要統(tǒng)計(jì)各科的合格率及就業(yè)率等，分析教學(xué)質(zhì)量，研究改進(jìn)教學(xué)管學(xué)工作。（八）