大班社會(huì)教案四篇

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大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒尊敬農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成疼惜糧食的習(xí)慣。

2、培育幼兒的動(dòng)腦思索技能和反映技能。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的親密關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長(zhǎng)過(guò)程;兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》。

2、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的外形;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1、提問(wèn)：小伙伴都見(jiàn)過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?(讓孩子自由爭(zhēng)論小麥的形狀特征和組成部分)2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的外形：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

3、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并漸漸長(zhǎng)大、抽穗、開(kāi)花、結(jié)籽;5月底6月初，麥子漸漸地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開(kāi)始收麥，叫夏收。

二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

3、游戲“麥爺爺找孩子”——請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小伙伴當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”幼兒依次說(shuō)：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，是麥爺爺?shù)暮⒆?”

三、聯(lián)想活動(dòng)：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見(jiàn)過(guò)哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)四、教育幼兒疼惜糧食。通過(guò)兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，疼惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

附兒歌：《大饅頭，哪里來(lái)》

大大的饅頭哪里來(lái)?白白的面粉做出來(lái)，白白的面粉哪里來(lái)?黃黃的小麥磨出來(lái)黃黃的小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

伯伯阿姨勞動(dòng)忙，大家都要疼惜糧。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，老師始終制造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去思索、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而表達(dá)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識(shí)小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀測(cè);用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分尊敬幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)當(dāng)依據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容敏捷的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)究竟好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿意和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿意和樂(lè)趣成為孩子終身進(jìn)展的需要。所以，我們老師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的觀測(cè)幼兒的愛(ài)好，以幼兒愛(ài)好的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，老師采納了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中開(kāi)心地了解到麥子的生長(zhǎng)過(guò)程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果特別好。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)廣告產(chǎn)生愛(ài)好，喜愛(ài)設(shè)計(jì)和說(shuō)廣告。

2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。

3、嘗試創(chuàng)編廣告詞，提高思維的敏捷性和制造性。

活動(dòng)預(yù)備：

廣告錄象、一些實(shí)物、印有廣告的海報(bào)、報(bào)紙等

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放幾段廣告錄象，引起幼兒的愛(ài)好

1、看幾段段常見(jiàn)廣告的錄音，引起幼兒愛(ài)好，并分析廣告的特點(diǎn)。

提問(wèn)：剛才聽(tīng)到什么?我們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)?剛才我們看到的叫做“廣告”剛才廣告有什么特點(diǎn)啊?

小結(jié)：廣告要把產(chǎn)品的特點(diǎn)、功效很夸張、很幽默的表現(xiàn)出來(lái)!

2、師和幼兒共同爭(zhēng)論所知道的廣告

(1)除了剛才的那些廣告，你會(huì)說(shuō)哪些廣告?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞)

(2)為什么要做廣告?你們知道廣告有什么作用嗎?(幼兒爭(zhēng)論)

(3)師小結(jié)：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產(chǎn)品，讓我們實(shí)時(shí)知道或了解到需要的東西的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等，選擇最適合自己的物品。

二、簡(jiǎn)約介紹一下公益廣告

1、老師口述一段公益廣告

師：現(xiàn)在老師這里還有一段廣告，你們想聽(tīng)嗎?

提問(wèn)：這段廣告和我們剛才聽(tīng)到的有什么不一樣?

小結(jié)：像這種對(duì)大家具有教育意義的廣告叫做公益廣告。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還了解哪些公益廣告

三、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的廣告

1、除了在電視上我們能看到廣告以外，我們還能在什么地方見(jiàn)到廣告?

2、小結(jié)：報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等許多地方都有廣告，廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

四、了解廣告的特點(diǎn)并進(jìn)行分組爭(zhēng)論、編演廣告

1、師：今日，老師為你們預(yù)備了一些東西，想請(qǐng)你們進(jìn)行一下宣揚(yáng)，你們想不想做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，來(lái)為這些東西編成好聽(tīng)的廣告?

2、說(shuō)說(shuō)廣告的特點(diǎn)

提問(wèn)：我們?cè)谠O(shè)計(jì)廣告的時(shí)候要留意些什么呢?簡(jiǎn)約回憶廣告的特點(diǎn)

3、小結(jié)：創(chuàng)編廣告詞要留意詞語(yǔ)順口，象說(shuō)兒歌那樣或者用幾句美妙的語(yǔ)言說(shuō)出物體的特點(diǎn)，可以夸張、有趣、表演要大膽創(chuàng)新。

4、幼兒設(shè)計(jì)廣告

師：在你們?cè)O(shè)計(jì)之前，老師還有一個(gè)要求，等會(huì)請(qǐng)六個(gè)小伙伴一組，選擇一樣?xùn)|西進(jìn)行爭(zhēng)論，最末請(qǐng)一個(gè)代表上前表演。

5、結(jié)束

師：剛才小伙伴們都動(dòng)足了腦筋，你們真能干，編得都不錯(cuò)，那我們的教室里還有許多的東西，現(xiàn)在我們回去，為它們創(chuàng)編好聽(tīng)的廣告詞，好嗎?

評(píng)析：

1、閃耀的小星星：這節(jié)課上，孩子的表現(xiàn)是特別好的，大三班的孩子在自編廣告的時(shí)候所用的詞語(yǔ)特別豐富，說(shuō)的井井有條，真是特別的出彩!

葉老師在自我的突破上有新的提高，語(yǔ)言組織特別生動(dòng)，能實(shí)時(shí)的對(duì)孩子的回答進(jìn)行補(bǔ)充和修正，加分!

我也有個(gè)小建議，在對(duì)廣告的特點(diǎn)進(jìn)行分析的時(shí)候假如再多一些深入的說(shuō)明和爭(zhēng)論，這樣就能更好的突出“社會(huì)”學(xué)科的特點(diǎn)了。

2、葉牡丹：廣告比較貼近幼兒的生活，幼兒比較熟識(shí);而雖然熟識(shí)，但平常我們很少幾乎也沒(méi)有在幼兒園對(duì)此進(jìn)行過(guò)爭(zhēng)論和了解。但現(xiàn)在的廣告尤其是電視廣告形形色色、五光十色，一個(gè)更比一個(gè)好!我就想假如把這組織成一次活動(dòng)，小伙伴們確定是很感愛(ài)好的。而在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我加入了一個(gè)“公益廣告”的環(huán)節(jié)，由于這是一種很非常的廣告，它不是宣揚(yáng)產(chǎn)品的，是起到教育作用的?；顒?dòng)中，也重點(diǎn)講了講廣告的特點(diǎn)和作用，這是關(guān)鍵，尤其是特點(diǎn)，是為最末的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作鋪墊的。從活動(dòng)效果來(lái)看，最末的創(chuàng)編還是比較勝利的，有幽默語(yǔ)言的廣告，有精練的廣告，有具有誘惑力的廣告，幼兒的思維還是得到了擴(kuò)散和提高，參加性也很強(qiáng)。但在第一環(huán)節(jié)中，原來(lái)觀賞完了廣告還要讓幼兒說(shuō)說(shuō)看過(guò)的其它廣告，這樣可以提高幼兒的愛(ài)好，后來(lái)沒(méi)有說(shuō);還有在挖掘廣告特點(diǎn)的時(shí)候，可以在詳細(xì)和深入一些!

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想方法解決是不對(duì)的。

2.能積極參加爭(zhēng)論溝通，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的應(yīng)對(duì)恐慌的方法。

3.懂得遇事不緊張、不要哭，逐步樹(shù)立勇猛的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.提前錄制孩子的哭聲。

2.《小松鼠的新家》ppt課件。

3.小動(dòng)物遇到困難的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放哭聲，引起幼兒愛(ài)好。

1.咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)二、協(xié)作課件，老師引導(dǎo)幼兒分段觀賞、理解故事。

“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

提問(wèn)：

(1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很焦急，很難受。)(2)都有誰(shuí)來(lái)援助小松鼠?最末是誰(shuí)援助小松鼠解決困難的?啄木鳥(niǎo)是怎樣援助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一貫哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本事，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本事就是會(huì)挖樹(shù)洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別可怕、緊張，會(huì)讓自己忘卻已有的本事，假如冷靜不緊張，這樣的小困難都能自己解決。

三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓舞幼兒運(yùn)用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?

2.小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?

3.啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

2.自由爭(zhēng)論，鼓舞幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。

(他們遇到了不同的困難，假如你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們相互說(shuō)一說(shuō)吧)3.剛才小伙伴們說(shuō)了那么多的`方法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?

四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有很多困難問(wèn)題，鼓舞幼兒大膽想出解決方法。

2.“假如媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”

“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?假如這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?”

在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到焦灼、可怕，剛才小伙伴們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)五、老師總結(jié)：

剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人援助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇猛的面對(duì)，積極地想方法，就會(huì)解決困難。

六、活動(dòng)延伸

今日我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告知其他的小伙伴吧?

大班社會(huì)教案篇4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

家鄉(xiāng)是茶的家鄉(xiāng)，茶內(nèi)含豐富的礦物質(zhì)，具有較高的藥物及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，又是我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之一，依據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要充分利用四周環(huán)境的有利條件，激發(fā)幼兒“親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)”。結(jié)合家鄉(xiāng)具有民族特色的土罐茶，以“茶作為切入點(diǎn)，有計(jì)劃的啟發(fā)幼兒了解其中蘊(yùn)涵的茶文化，探究其中的奧妙，從中感受和查找愛(ài)好，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒通過(guò)賞茶、品茶、泡茶，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

2、知道泡茶的基本步驟與考前須知，了解茶的作用。

3、讓幼兒知道我們家鄉(xiāng)是茶的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件、磁帶。

2、茶藝表演所需的用具。

3、幼兒操作用的茶具五套、茶葉、開(kāi)水、盤子、紙杯等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、賞茶與品茶。

1、組織幼兒觀看茶藝表演，引起幼兒愛(ài)好。

2、在等待茶葉泡開(kāi)的時(shí)間里，老師結(jié)合茶具與茶藝表演和幼兒一起爭(zhēng)論“泡土罐茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)留意什么?”

3、幼兒帶著問(wèn)題品嘗土罐茶，它是什么顏色、味道的?當(dāng)你喝到嘴里的時(shí)候讓你有什么樣的感覺(jué)?(湯色黃綠、香味撲鼻、香氣濃郁、味道濃醇)

二、了解茶文化。

1、以課件引出茶的生長(zhǎng)環(huán)境，讓幼兒知道我們家鄉(xiāng)是茶的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。

2、認(rèn)識(shí)茶的作用。

3、簡(jiǎn)約了解祭祀古茶樹(shù)的傳奇。

4、老師示范泡茶的用具和要求。

(1)茶具：土罐適合泡此茶。

(2)要選用好的山泉水。

(3)先放茶葉、再把燒開(kāi)的山泉水倒入土罐，等一會(huì)，讓茶葉漸漸地泡開(kāi)。

(4)品茶：要雙手扶住土罐倒茶，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香漸漸地進(jìn)入到我們的身體。

三、幼兒嘗試泡茶。

1、四個(gè)人一組，提出泡茶活動(dòng)的考前須知。

2、幼兒泡茶。

3、幼兒間相互品茶或者向客人老師敬茶。

四、活動(dòng)結(jié)束整理用具。

【活動(dòng)反思】

激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是幼兒素養(yǎng)教育的一個(gè)重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感愛(ài)好的前提下，激發(fā)他們