九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí)

把握班級(jí)狀況

基本狀況：我班底子薄，大家都不情愿接這個(gè)班的班主任，全班共有14人，有近7人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課常常睡覺、作業(yè)常常不完成，有三個(gè)同學(xué)第一學(xué)期因打架現(xiàn)在還背有學(xué)校的處分。有部分同學(xué)曾有過頂撞老師的行為，還有一些各方面的力量較差，不完正家庭的同學(xué)有5人，占全班的百分之四十多。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。

用情感感化他們，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望

在班級(jí)管理中，今后我將努力將自己"與人為善"的愛心傾注給他們，給他們以的關(guān)注，的投入。在班集體中，我將設(shè)法細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體悟集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取全部同學(xué)參與班級(jí)管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。由于班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂觀因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗"施政"，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提升自己的機(jī)會(huì)。充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的樂觀性。由于同學(xué)的整體素養(yǎng)較差，即便給了他工作，還需要班主任時(shí)刻提示他們。這是一項(xiàng)長期的工作，可能短期內(nèi)效果不大。但是這是我的一次大膽的試試。

事事落實(shí)到個(gè)人

明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的樂觀性，就要使每一位同學(xué)都能夠在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我將在班級(jí)管理中建立起了一套"事事有人干，人人有事干"的制度。讓他們意識(shí)到班級(jí)的好壞與他們每個(gè)人都息息相關(guān)。在這種廣泛的參與過程中，使同學(xué)在集體中能夠找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。由于在這種班級(jí)中培育同學(xué)的責(zé)任意識(shí)特別重要。這些同學(xué)重點(diǎn)不是文化教育，而是教會(huì)其如何做人。

二、協(xié)作各科老師做好教學(xué)工作

樂觀協(xié)作各科老師做好同學(xué)的思想教育工作，工作中思想統(tǒng)一，管理要求統(tǒng)一，準(zhǔn)時(shí)與各科老師溝通、交換看法，掌控課上第一手資料。

調(diào)動(dòng)班長、課代表工作的樂觀性，使之成為各科老師的幫手，協(xié)作老師較好地完成教學(xué)目標(biāo)。

隨時(shí)檢查同學(xué)各科作業(yè)、測驗(yàn)等狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法

幫忙同學(xué)建立學(xué)習(xí)檔案(從開學(xué)初做起)，期中考試后總結(jié)同學(xué)的各科成果，并與前面的成果做比較，仔細(xì)分析勝利的閱歷，失敗的緣由，班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，請(qǐng)班級(jí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)閱歷、學(xué)習(xí)方法等，開展互幫互學(xué)。

創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，制定下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。把同學(xué)的養(yǎng)成教育貫穿于班主任工作始終。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決發(fā)揮班的監(jiān)督、管理作用。

關(guān)注"學(xué)困生""問題生"用愛心喚起他們的熱忱，用細(xì)心發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用急躁幫忙他們解決困難，使他們與班集體共同進(jìn)步。

發(fā)揮班、團(tuán)員作用，定期召開班會(huì)議，布置班內(nèi)工作，使