六年級(jí)上冊(cè)數(shù)與形

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)與形數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，它具有非常高的抽象性和邏輯性。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法去解決實(shí)際問題。

六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見的量、式與方程、比和比例、統(tǒng)計(jì)圖表以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。其中，數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而常見的量和式與方程則是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的知識(shí)。

在學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，我們需要掌握自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等基本概念，并能夠正確地讀寫這些數(shù)。通過學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算，我們可以掌握加、減、乘、除等基本運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

在學(xué)習(xí)常見的量時(shí)，我們需要掌握時(shí)間、質(zhì)量、長(zhǎng)度、面積等基本量度，并能夠運(yùn)用這些量度進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和比較。而在學(xué)習(xí)式與方程時(shí)，我們需要掌握代數(shù)式、方程、不等式等基本形式，并能夠運(yùn)用這些形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的代數(shù)推理和計(jì)算。

除了以上內(nèi)容，六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)還涉及到比和比例、統(tǒng)計(jì)圖表以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)等知識(shí)。通過學(xué)習(xí)比和比例，我們可以了解如何比較兩個(gè)量的大小和關(guān)系，并能夠運(yùn)用比例關(guān)系解決實(shí)際問題。而學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表則可以幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)，從而更好地運(yùn)用數(shù)據(jù)來指導(dǎo)決策。

綜合與實(shí)踐活動(dòng)則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高我們的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)。在綜合與實(shí)踐活動(dòng)中，我們可以參與各種有趣的數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)模型制作等活動(dòng)，從而更好地感受數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值。

六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間等概念，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法去解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以提高我們的思維能力和邏輯能力，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第104頁主題圖及第105頁例例2。

借助數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，發(fā)展學(xué)生的抽象思維與形象思維。

培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)建模思想，嘗試用數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題。

感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切。

應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，發(fā)展學(xué)生的抽象思維與形象思維。

教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備直尺、線段圖。

談話引入：同學(xué)們，我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)廣角，探究其中的奧秘吧！

提問：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？想到了哪些數(shù)學(xué)問題？

提問：根據(jù)這些條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式解答呢？你又是怎樣想到這兩個(gè)數(shù)的和是100的呢？根據(jù)學(xué)生回答板書算式：91+9=100（人）

提問：你能用線段圖表示這兩部分人嗎？看著線段圖想一想，每段表示多少人？一共有多少人在看球賽？你是怎樣知道這個(gè)數(shù)的？根據(jù)學(xué)生回答板書算式：91+9=100（人）或（100-91）=9（人）

提問：如果我們計(jì)算錯(cuò)了會(huì)怎樣？怎樣做可以檢驗(yàn)答案是否正確呢？根據(jù)學(xué)生回答看線段圖檢驗(yàn)。如果答案正確，那么91+9的和應(yīng)該是100；如果答案不正確，那么91+9的和不是100。板書：（91+9）=100（人）或（100-91）=9（人）或（100-9-9）=82（人）或（91+9+9）=109（人）或（91+9）-9=82（人）或（91+9）+9=109（人）或（91+9）-（100-9）=8（人）或（91+9）+（100-9）=100（人）或（91+9）-（9-9）=82（人）或（91+9）+（9-9）=82（人）或（91+9）-（100-9）+（9-9）=8（人）或（91+9）+（100-9）+（9-9）=108（人）或……通過討論使學(xué)生明確，我們可以用不同的方法來檢驗(yàn)答案是否正確。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、驗(yàn)算的好習(xí)慣。同時(shí)還可以使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的密切。結(jié)合板書進(jìn)一步理解：根據(jù)已知條件可以列出多種不同的算式，從而得到不同的結(jié)果。因此，在解決問題時(shí)要認(rèn)真審題、選擇合適的算法。

談話引入：同學(xué)們?cè)谔咦闱虮荣悤r(shí)經(jīng)常要做一些記錄，看一看場(chǎng)上的比分情況。現(xiàn)在我們一起來看一看一場(chǎng)足球比賽的記分表吧！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下記分表，你能從中獲取哪些數(shù)學(xué)信息呢？（學(xué)生觀察后回答）根據(jù)學(xué)生的回答板書：上半場(chǎng)得分情況：3∶2下半場(chǎng)得分情況：5∶3全場(chǎng)比賽得分情況：8∶5“下半場(chǎng)得分情況”和“全場(chǎng)比賽得分情況”可以合并為一段。

在我們的日常生活中，我們經(jīng)常需要確定物體的位置和方向。在地圖上，我們使用經(jīng)緯度來確定一個(gè)地點(diǎn)的位置，而方向則由北、南、東、西等基本方向來確定。在六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課程中，位置與方向是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面是一些關(guān)于位置與方向的習(xí)題，供同學(xué)們練習(xí)。

下列哪個(gè)地點(diǎn)位于東經(jīng)120度，北緯40度？

A.西北方向B.東北方向C.西南方向D.東南方向

A.莫斯科B.悉尼C.里約熱內(nèi)盧D.倫敦

A.新西蘭B.西班牙C.法國(guó)D.日本

A.莫斯科（北緯55度，東經(jīng)37度）和D.倫敦（北緯51度，西經(jīng)0度）都位于北半球。

B.西班牙（北緯40度，西經(jīng)1度）和C.法國(guó)（北緯47度，東經(jīng)2度）都位于東半球。

A.向東和D.向北是從北京到上海的方向。

錯(cuò)誤。所有西經(jīng)的地點(diǎn)都位于西半球。實(shí)際上，西經(jīng)20度和160度將地球分為兩個(gè)半球：西半球和東半球。因此，只有在這兩個(gè)經(jīng)度之間的西經(jīng)地點(diǎn)才位于西半球。

錯(cuò)誤。從悉尼到倫敦的方向是東西方向。實(shí)際上，從悉尼到倫敦的方向應(yīng)該是西北方向。因此，這個(gè)說法是錯(cuò)誤的。

本冊(cè)教材的單元布局改變了以往按思想品德知識(shí)和生命安全知識(shí)組織教材的單一模式，而是依據(jù)學(xué)生的社會(huì)生活邏輯，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以青春生命向世界敞開胸懷形成主題，構(gòu)建本冊(cè)教材的主題、單元，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

懂得為他人服務(wù)是一種奉獻(xiàn)，服務(wù)他人是一種快樂。

知道在現(xiàn)代社會(huì)，尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者是非常重要的。

了解職業(yè)沒有高低貴賤之分，知道每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己的工作。

了解各行各業(yè)勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，懂得人們的生產(chǎn)生活離不開各行各業(yè)。

認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，懂得職業(yè)是實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)。

懂得興趣是成功的開端，興趣愛好廣泛的人才能擁有多彩的人生。

了解樂觀、自尊、自信、自立、自強(qiáng)的含義，并懂得如何培養(yǎng)這些品質(zhì)。

知道每個(gè)人都離不開學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。

了解在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)，并能夠積極承擔(dān)責(zé)任。

懂得人是不斷變化的，需要不斷更新自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我發(fā)展。

了解改革開放以來我國(guó)取得的巨大成就以及發(fā)生的變化。

知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同。

懂得我國(guó)的一些特殊政策有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。

了解我國(guó)已經(jīng)把發(fā)展作為主題，把改革開放作為動(dòng)力，把強(qiáng)國(guó)之路作為主旋律。

了解我國(guó)的基本國(guó)情，懂得我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家。

了解世界上一些國(guó)家在發(fā)展過程中所面臨的問題。

知道我國(guó)在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中所面臨的困難和問題，并能夠以積極的態(tài)度參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。

了解社會(huì)公益活動(dòng)的范圍和形式，懂得參與社會(huì)公益活動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義和作用。

懂得法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，認(rèn)識(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意義和方法。

懂得依法維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的道德與法治教學(xué)工作。通過教學(xué)，我深入了解了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中所面臨的各種問題。通過與學(xué)生的交流和探討，我不僅幫助他們解決了問題，還引導(dǎo)他們樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

本學(xué)期的道德與法治課程，主要圍繞著學(xué)生的日常生活展開，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了道德與法治的基本知識(shí)，還懂得了如何在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)，提高了自己的道德素質(zhì)和法律意識(shí)。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和建議，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)學(xué)生普遍面臨著以下問題：

學(xué)習(xí)壓力大：由于面臨著小升初的壓力，很多學(xué)生都感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致精神壓力較大。

沉迷網(wǎng)絡(luò)：隨著智能手機(jī)的普及，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和社交媒體，影響了學(xué)習(xí)和生活。

缺乏自信：部分學(xué)生由于成績(jī)不理想或其他原因，缺乏自信，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

針對(duì)這些問題，我在今后的教學(xué)中將采取以下措施：

優(yōu)化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

加強(qiáng)心理輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)壓力大的問題，我將加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力，提高心理素質(zhì)。

引導(dǎo)正確使用網(wǎng)絡(luò)：針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，我將引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷其中。

增強(qiáng)學(xué)生自信：針對(duì)缺乏自信的問題，我將多給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立自信。

本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但仍有很多不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

維護(hù)自尊的人最看重自己的人格。一個(gè)人能否得到他人的尊重，取決于他是否有良好的。

知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。

人格尊嚴(yán)不可侮。任何人都享有作為“”的起碼權(quán)利。

尊重可以使人理智，尊重可以使人，尊重可以使人。

禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是的具體表現(xiàn)。

人們?cè)谧非竺篮媚繕?biāo)的過程中，共同的價(jià)值觀念和精神向往構(gòu)成了遠(yuǎn)航的。一個(gè)沒有精神生活的人，不可能成為。

文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是的，而是深遠(yuǎn)持久的。

高雅的生活情趣不是天生的。它來源于對(duì)生活的、和。

科學(xué)、健康的生活方式包括合理的和良好的習(xí)慣等。

在我們的成長(zhǎng)過程中，（）伴隨我們一路成長(zhǎng)。

A.自尊、自信、自立、自強(qiáng)B.家庭、學(xué)校、社會(huì)、朋友C.理想、信念、價(jià)值觀、世界觀D.誠(chéng)信、寬容、勇敢、智慧

維護(hù)自尊的人最看重自己的人格。一個(gè)人能否得到他人的尊重，取決于他是否有良好的（）。

A.家庭背景B.經(jīng)濟(jì)實(shí)力C.社會(huì)地位D.人格修養(yǎng)

知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。那么知恥就是指（）。

A.做錯(cuò)了事丟面子B.做了錯(cuò)事有羞恥感C.不受歡迎感到恥辱D.說錯(cuò)了話有羞愧感

虛榮心是一種扭曲的（）它常會(huì)帶來煩惱和苦悶。

A.自尊心B.羞恥心C.自愛心D.自大心

人格尊嚴(yán)不可侮。任何人都享有作為“人”的最起碼的權(quán)利。（）是人格尊嚴(yán)的表現(xiàn)。

A.平等待人B.和睦相處C.無私奉獻(xiàn)D.心胸寬闊

A.有禮貌地與人交談B.在交往中相互禮讓C.得寸進(jìn)尺D.不拘小節(jié)

A.保持好奇心理B.高雅生活情趣C.看武俠小說D.多交益友

高雅的生活情趣不是天生的。它來源于對(duì)生活的（）、（）和（）。

A.欣賞美化改造追求B.體驗(yàn)感受改變追求C.欣賞感受改變追求D.

數(shù)學(xué)思想方法，理解性學(xué)習(xí)的綠色通道教材六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”的課堂實(shí)錄與評(píng)析

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的理解與掌握對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。特別是到了高年級(jí)階段，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的渴求愈發(fā)強(qiáng)烈，教師需要通過豐富的教學(xué)手段和策略，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法。本文將以六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”為主題，通過分析課堂實(shí)錄，探討和理解性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

在這節(jié)數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”的課堂上，教師首先明確了教學(xué)目標(biāo)：通過觀察和操作，使學(xué)生理解和掌握數(shù)形結(jié)合的思想方法，并能夠靈活運(yùn)用到解題中。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師采取了多種教學(xué)策略。

教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過形象生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，有助于學(xué)生的理解。例如，在講解如何用數(shù)形結(jié)合的方法求解復(fù)雜計(jì)算問題時(shí)，教師巧妙地運(yùn)用了圖形演示，使學(xué)生一目了然。

教師采用了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過小組討論和交流，共同探討數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，還有利于學(xué)生從多角度理解數(shù)學(xué)思想方法。

然而，在教學(xué)過程中，教師還需改進(jìn)的地方。一是對(duì)于數(shù)形結(jié)合思想方法的講解還不夠深入，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用該方法解題仍感困惑；二是在合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生沒有積極參與討論，需要教師引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)。

本節(jié)課的核心概念是數(shù)形結(jié)合思想方法，即通過將抽象的數(shù)學(xué)概念與形象的圖形相結(jié)合，幫助學(xué)生理解并解決問題。為了使學(xué)生更好地掌握這一思想方法，教師可以設(shè)置以下問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究：

在求解復(fù)雜計(jì)算問題時(shí)，數(shù)形結(jié)合的方法是如何幫助我們找到答案的？

在遇到復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，如何有效地運(yùn)用數(shù)形結(jié)合方法簡(jiǎn)化問題？

對(duì)于這些問題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和小組討論，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過深入探究，學(xué)生對(duì)于數(shù)形結(jié)合思想方法的理解和應(yīng)用將更加熟練。

通過上述對(duì)“數(shù)與形”課堂實(shí)錄的分析與評(píng)析，我們可以看到數(shù)形結(jié)合思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要地位。教師在課堂上通過具象化的圖形演示和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，有效地幫助學(xué)生理解了數(shù)形結(jié)合的思想方法。然而，在教學(xué)過程中仍需進(jìn)一步改進(jìn)，如加強(qiáng)對(duì)于數(shù)形結(jié)合思想方法的講解深度，以及更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性。

為了深化學(xué)生對(duì)數(shù)形結(jié)合思想方法的理解和應(yīng)用能力，教師可以布置以下課后任務(wù)：1）讓學(xué)生在家中找尋生活中的數(shù)形結(jié)合實(shí)例，并嘗試用所學(xué)的思想方法進(jìn)行解釋；2）布置相關(guān)的數(shù)形結(jié)合練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法進(jìn)行解答。通過這些任務(wù)，學(xué)生對(duì)于數(shù)形結(jié)合思想方法的理解和應(yīng)用能力將得到進(jìn)一步的提升。

本學(xué)期我擔(dān)任高一全年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高一是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為以后決定文理方向起著重要作用，因此，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真教學(xué)的原則，力求突破自己，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

一個(gè)學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高自己的思想覺悟和政治素質(zhì)，積極向黨組織靠攏。工作中，我嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，不遲到，不早退，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

新的高中數(shù)學(xué)課程提出了新的數(shù)學(xué)理念和新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的概念：要提倡積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式、倡導(dǎo)數(shù)學(xué)建模、數(shù)形結(jié)合思想、算法思想、螺旋上升方法，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。在以后的教學(xué)過程中要滲透新課程理念。在備課過程中要特別備好課、備好學(xué)生。今天備課是為了明天上課。教材只是教學(xué)的拐杖，可以用它但不是必須依賴它。這使我領(lǐng)會(huì)到一些從來未體會(huì)的東西。預(yù)設(shè)也不是就教材寫教材，預(yù)設(shè)的內(nèi)涵可以通過不斷地預(yù)設(shè)與轉(zhuǎn)換和不斷的生成來體現(xiàn)。生成是預(yù)設(shè)的精彩亮相。一節(jié)課既要有有形教案的展開，又要有無形教案的延伸。只有靈活應(yīng)用教案才能使自己與學(xué)生在課堂上有一對(duì)一的真正的情感對(duì)話。從而使無形教案成為有形教案有益的補(bǔ)充。形成了教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的互動(dòng)課堂。

在聽課的過程中，我最為的還是老師在課堂上處理問題學(xué)生的能力。我想我們的每一位老師都有這樣的煩惱：課堂上總有那么幾個(gè)同學(xué)愛搗亂。我們很多老師都采用了各種各樣的方法來盡可能的避免學(xué)生們調(diào)皮搗蛋不學(xué)習(xí)，但是效果都不是很明顯。我想我們很多老師都采取了這樣的措施：先在課堂上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題，然后課后找愛搗亂的學(xué)生談心。談心過后大部分學(xué)生都會(huì)有所收斂，但是過不了多久又會(huì)出現(xiàn)同樣的問題。很多時(shí)候我們都會(huì)認(rèn)為這樣的學(xué)生是在“耍賴”。但是學(xué)習(xí)了新課程的理念后，我漸漸的有所領(lǐng)悟：我們不應(yīng)該把問題歸咎于學(xué)生本人身上，而應(yīng)該多從自身找原因。也許我們?cè)摲此家幌伦约旱慕虒W(xué)行為：是不是我們的教學(xué)行為沒有得到學(xué)生的認(rèn)可？是不是我們的導(dǎo)向沒有起到應(yīng)有的作用？是不是我們有時(shí)會(huì)過于嚴(yán)厲而失去了學(xué)生的信任？是不是我們有時(shí)也會(huì)過于急躁而缺乏耐心？也許有時(shí)我們?cè)摱鄰膶W(xué)生的角度出發(fā)多想想：他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們?cè)趺聪氲?？?dāng)然我們不能放棄對(duì)他們的要求，但是我們也要反思一下自己的教育方式和方法是否合理。

在聽課的過程中我特別了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師都有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：

（1）語言幽默風(fēng)趣；（2）學(xué)生的情感體驗(yàn)；（3）靈活多變的教學(xué)方式；（4）自然親切的態(tài)度教態(tài)；（5）豐富扎實(shí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；（6）嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度；（7）清晰明了的板書設(shè)計(jì)；（8）貼近實(shí)際的生活實(shí)例。

當(dāng)然任何一種教學(xué)方法都有其適用的范圍，任何一種教學(xué)模式都有其自身的優(yōu)點(diǎn)和局限性。在平時(shí)的教學(xué)過程中要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。如：小組合作探究法、自學(xué)法、“一幫一”互助法等有效的學(xué)習(xí)方法。充分發(fā)揮各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)避免它們的缺點(diǎn)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造出適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。在選擇教學(xué)輔助工具時(shí)要注意實(shí)用性原則和有效性原則避免形式化。

心態(tài)決定成?。W(xué)習(xí)的心態(tài)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的恒心。只有具備了主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)才能從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望從而變被動(dòng)為主動(dòng)以快樂的心態(tài)去接受學(xué)習(xí)；只有具備了堅(jiān)持學(xué)習(xí)恒心才能使自己堅(jiān)持不懈克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難從而取得成功！所以對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)我們要積極引導(dǎo)他們具備正確的學(xué)習(xí)心態(tài)從而培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的恒心為他們將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)！

認(rèn)真研讀教材教輔以及其他的參考資料提高自己的業(yè)務(wù)水平；

及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法以提高自己的教學(xué)水平；

多聽優(yōu)秀教師的課并適當(dāng)?shù)淖龀鲈u(píng)價(jià)以提高自己的教學(xué)水平；

培養(yǎng)多種興趣愛好從而陶冶情操更好的投入到教學(xué)工作中！

六年級(jí)的動(dòng)詞填空練習(xí)是幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞的正確形式和用法，提高語言運(yùn)用能力的重要手段。以下是一些常見的六年級(jí)動(dòng)詞填空練習(xí)：

We______(play)footballafterschooleveryMonday.

They______(notwatch)TVonSundays.

Mymother______(cook)dinnernow.

I______(want)to______(buy)anewcar.

He______(live)inthecitycenterlastyear.

They______(build)anewhouselastyear.

We______(see)amovielastnight.

He______(notlike)vegetables.

Myfather______(read)abookinthestudyatnineo'clockyesterdayevening.

I______(finish)myhomeworkand______(go)tobedatteno'clockyesterdayevening.

finished；went

分?jǐn)?shù)乘法：這部分內(nèi)容在期中考試前一兩周才剛剛學(xué)習(xí)，是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是與以前學(xué)習(xí)的乘法最大的不同之處，就在于它是在整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上加以拓展，讓學(xué)生從不同角度來理解和掌握乘法的意義。具體的知識(shí)點(diǎn)包括：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘法的意義、整數(shù)乘法與分?jǐn)?shù)乘法的和區(qū)別、約分、簡(jiǎn)便運(yùn)算。

分?jǐn)?shù)除法：分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算，也是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。具體知識(shí)點(diǎn)包括：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘除法的混合運(yùn)算、簡(jiǎn)便運(yùn)算。

百分?jǐn)?shù)：百分?jǐn)?shù)是日常生活中經(jīng)常見到的數(shù)，它比分?jǐn)?shù)更便于比較大小和研究數(shù)量關(guān)系。本學(xué)期需要學(xué)會(huì)：百分?jǐn)?shù)的意義（百分率、百分?jǐn)?shù)表示什么）、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化（以100為單位的化法和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律）、求百分率、已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾，求這個(gè)數(shù)的問題以及一些與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問題。

長(zhǎng)方體和正方體：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。需要掌握：長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的概念和計(jì)算方法、單位換算、解決問題。

圓柱和圓錐：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓柱和圓錐的表面積和體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。需要掌握：圓柱和圓錐的表面積和體積的概念和計(jì)算方法、單位換算、解決問題。

統(tǒng)計(jì)圖：這部分內(nèi)容需要掌握常見的統(tǒng)計(jì)圖的種類（條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖）、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用（直觀、形象）、統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和讀圖技巧。

平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)：這部分內(nèi)容需要掌握平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念和計(jì)算方法以及它們?cè)趯?shí)際問題中的應(yīng)用。

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)。

整理知識(shí)要點(diǎn)：將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

練習(xí)題設(shè)計(jì)：根據(jù)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)具有代表性、綜合性、難易程度合理的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

課堂討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

注重實(shí)效：在復(fù)習(xí)過程中要注重實(shí)效，學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略和方法，提高復(fù)習(xí)效果。

自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

在面對(duì)這個(gè)題目時(shí)，我們需要先理解題目的要求，然后通過審題、構(gòu)思、編寫提綱等步驟來進(jìn)行寫作。

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，選擇合適的素材非常重要。我們應(yīng)該選擇一些與生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的素材，例如身邊的人物、事件、物品等，這樣能夠更好地引發(fā)讀者的共鳴。

以下是一篇關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的范文，供大家參考：

我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的小城市，它位于江南，有著優(yōu)美的自然風(fēng)光和獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。

在這里，你可以看到連綿起伏的山巒和清澈見底的河流。春天，萬物復(fù)蘇，山花爛漫；夏天，蟬聲震耳欲聾，河邊的柳樹郁郁蔥蔥；秋天，金黃色的稻谷映襯著藍(lán)天白云；冬天，皚皚白雪覆蓋著大地，整個(gè)