小班美術(shù)活動點點桂花開滿樹幼師幼教教學(xué)設(shè)計-

第第1頁共#頁（學(xué)習(xí)版）序言教案、afteryouit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitbecustomi編制人: 審核人： 審批人： 編制學(xué)校：編制時間：—年—月—EI（學(xué)習(xí)版）序言教案、afteryouit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitbecustomi編制人: 審核人： 審批人： 編制學(xué)校：編制時間：—年—月—EI料等等Downl小班美術(shù)活動《點點桂花開滿樹》幼師幼牧教洋設(shè)計解不同資料格式和寫法，敬請關(guān)注!下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家:慈際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調(diào)整和使用，謝謝!，本店鋪為大家提供各種類型的教育資料，如大班教案.中班教案、小班教案.優(yōu)質(zhì)課件.節(jié)日課件、語言課件、科學(xué)課件.健康課件.其他資ips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethat小班美術(shù)活動《點點桂花開滿樹》幼師幼教教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：了解桂花樹的姿態(tài)，知道桂花的花瓣是黃?色的、小小的，花朵是一簇一簇的。學(xué)會棉簽點畫，蘸顏料畫出桂花一簇一簇的形象。3?體驗秋天的到來，感受大自然秋天的美麗景象?；顒又?、難點：用棉簽點畫出桂花一簇一簇的形態(tài)。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：看一看、聞一聞、賞一賞桂花樹，初步感知桂花的形態(tài)。物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、棉簽、畫好樹枝的卡紙、樹葉形狀的卡紙、分裝盒、泥工板、膠棒活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們看，我們現(xiàn)在在哪里呀？（桂花樹前、戶外）前兩天老師帶著小朋友們，使用不同的方法，摘了滿瓶子的桂花。桂花的香味沖進了小朋友們的小鼻子里，桂花的美麗印在了小朋友的眼睛中。師：我們今天要來戶外畫畫，小朋友們你們覺得在戶外畫畫和在教室里的小桌子小椅子前畫畫有什么不同嗎？（可以看見真的桂花樹。）（評析：從幼兒的感受、興趣和已有經(jīng)驗導(dǎo)入活動，通過談話回憶“摘桂花”，引入本次活動場地是在戶外桂花樹前，引發(fā)幼兒對于繪畫活動形式的思考，體驗戶外寫生帶來的新奇。）二、 近遠觀察，探索發(fā)現(xiàn)（1） 近距離觀察桂花的形態(tài)，討論桂花的特點師：現(xiàn)在，老師請小朋友們離開自己的小椅子，到桂花樹下仔細的觀察一下，桂花到底長什么樣子？（桂花是黃?色、橙色、又帶一點點紅色；桂花長在葉根的地方；桂花是非常小的，他們一朵一朵，就像小蟲子一樣小。）（2） 遠距離觀察桂花，總結(jié)桂花叢的特點。師：請小朋友們回到座位上，我們再遠遠的看一下桂花樹，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（桂花一朵一朵開在一起，變成了一團一團，一簇一簇。從遠處看，桂花是很多的，像一個黃色小球，非常的壯觀。）（評析：本環(huán)節(jié)是幼兒“發(fā)現(xiàn)美”的過程。鼓勵幼兒由近到遠，從不同角度觀察桂花，初步了解桂花的大小、形狀、顏色，桂花叢一團一團的特點。）三、 展示步驟，引導(dǎo)作畫師：桂花這么美，老師教小朋友一種新的方式把眼前美麗的桂花樹印在我們的畫紙上。（向幼兒展示新的繪畫工具——棉簽，學(xué)習(xí)棉簽點畫）（1） 師：膠棒涂在樹葉后，粘在樹枝掛滿頭。（請幼兒嘗試操作，樹葉尖尖的地方靠近樹枝粘貼，讓樹葉長在樹枝上；可以選擇深淺不同的葉片進行搭配，讓桂花樹的葉子更具茂盛）（2） 師：桂花小小的，像米粒一樣。我們今天請來了新的工具朋友“棉簽”，它非常擅長點畫。繪畫口訣：棉簽沾滿黃顏料，葉子根部輕輕點，一點一點堆成團。（請幼兒上來嘗試畫桂花，強調(diào)“輕輕點”、“在葉子與樹枝交合的地方點”、“點的多一些，點成靠近的一團，聚在一起”）幼兒分組嘗試?yán)L畫，教師個別指導(dǎo)（評析：幼兒戶外寫生“表現(xiàn)美”。本環(huán)節(jié)重點介紹新的繪畫工具——棉簽，以及新的繪畫方式——點畫法。通過教師操作展示和幼兒操作嘗試，在制作口訣的學(xué)習(xí)中，幼兒逐步掌握制作方法，一步一步層層遞進，吸引幼兒興趣，激?發(fā)幼兒操作欲望。）四、作品拼接，互相欣賞幼兒完成作品拼接成一棵大桂花樹，貼在小木屋上做裝飾。師：畫好的小朋友把桂花后面的雙面膠撕下來，幫老師一起拼成大“桂花樹”。請幼兒說一說最喜歡哪一幅桂花，重點強調(diào)桂花的疏密、一簇一簇的形態(tài)、樹葉的深淺顏色搭配。去邀請環(huán)洲幼兒園其他班級的小朋友們來欣賞我們的桂花樹。（評析：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們“創(chuàng)造美”，用完成的作品給小木屋做裝飾，拼接成一棵大“桂花樹”?！肮鸹洹钡耐瓿梢矠楹罄m(xù)引發(fā)新的游戲探究和經(jīng)驗提升提供支持，讓幼兒進一步感受秋日里，桂花傳遞出來自然的美與妙。）活動反思：一、 活動亮點緊密聯(lián)系幼兒生活本次活動結(jié)合小班幼兒的興趣需要，從幼兒的生活經(jīng)驗導(dǎo)入，選擇秋天里孩子們近期最感興趣的桂花為活動內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒生活。利用大自然作為“活教材”溫暖的秋風(fēng)帶來桂花陣陣清香，小木屋陽光和煦環(huán)境優(yōu)美，抬頭便能欣賞到風(fēng)吹花落的桂花樹，小班幼兒第一次體驗戶外寫生，走出教室，走近大自然的藝術(shù)殿堂。幼兒由近到遠觀察桂花，初步了解桂花的形態(tài)特點后，教師在戶外寫生這一全新體驗中又為幼兒帶來了“棉簽點畫”，種種新奇的事物無一不激?發(fā)幼兒自主的操作欲和表現(xiàn)欲。幼兒自主表征創(chuàng)作幼兒在自主觀察的過程中，總結(jié)有關(guān)桂花形態(tài)特點的經(jīng)驗