2024屆高三化學一輪復習-元素及其化合物

2024屆高三化學一輪復習

元素及其化合物目錄高考要求及變化高考考情分析學情分析一輪復習策略01020304[學業(yè)要求]1.能依據(jù)物質類別和元素價態(tài)列舉某種元素的典型代表物。能利用電離、離子反應、氧化還原反應等概念對常見的反應進行分類和分析說明。能用電離方程式表示某些酸、堿、鹽的電離。能舉例說明膠體的典型特征。2·能列舉、描述、辨識典型物質重要的物理和化學性質及實驗現(xiàn)象。能用化學方程式、離子方程式正確表示典型物質的主要化學性質。3·能從物質類別、元素價態(tài)的角度，依據(jù)復分解反應和氧化還原反應原理，預測物質的化學性質和變化，設計實驗進行初步驗證，并能分析、解釋有關實驗現(xiàn)象。4·能利用典型代表物的性質和反應，設計常見物質制備、分離、提純、檢驗等簡單任務的方案。能從物質類別和元素價態(tài)變化的視角說明物質的轉化路徑。5·能根據(jù)物質的性質分析實驗室、生產、生活及環(huán)境中的某些常見問題，說明妥善保存、合理使用化學品的常見方法。6·能說明常見元素及其化合物的應用（如金屬冶煉、合成氨等）對社會發(fā)展的價值、對環(huán)境的影響。能有意識運用所學的知識或尋求相關證據(jù)參與社會性議題的討論（如酸雨和霧霾防治、水體保護、食品安全等）。一、高考要求及變化《普通高中化學課程標準（2020年修訂版）》2019年高考要求

《普通高中化學課程標準》（2020年修訂版）變化常見金屬元素(如Na、Mg、Al、Fe、Cu等)①了解常見金屬的活動性順序②了解常見金屬及其化合物的制備方法，掌握其主要性質及其應用③了解合金的概念及其應用常見非金屬元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等)①了解常見單質及其重要化合物的制備方法,掌握其主要性質及其應用②了解常見非金屬元素單質及其重要化合物對環(huán)境的影響2.1元素與物質認識元素可以組成不同種類的物質，根據(jù)物質的組成和性質可以對物質進行分類；同類物質具有相似的性質，一定條件下各類物質可以相互轉化；認識元素可通過氧化還原反應實現(xiàn)含有不同價態(tài)同種元素的物質的相互轉化。2.4金屬及其化合物結合真實情境中的應用實例或通過實驗探究，了解鈉、鐵及其重要化合物的主要性質，了解這些物質在生產、生活中的應用。2.5非金屬及其化合物結合真實情境中的應用實例或通過實驗探究，了解氯、氮、硫及其重要化合物的主要性質，認識這些物質在生產中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。2.6物質性質及物質轉化的價值結合實例認識金屬、非金屬及其化合物的多樣性，了解通過化學反應可以探索物質性質、實現(xiàn)物質轉化，認識物質及其轉化在促進社會文明進步、自然資源綜合利用和環(huán)境保護中的重要價值。（1）對元素與物質的關系進行了更為詳細準確的說明,強調了物質的轉化。變化觀念與平衡思想（2）強調結合真實情境中的應用實例，了解元素及其化合物知識在生產中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響?？茖W態(tài)度與社會責任一、高考要求及變化[內容要求]必修一必修二舊教材必修一新教材新教材新增“注意，數(shù)據(jù)，插圖”證據(jù)推理與模型認知科學態(tài)度與社會責任科學探究與創(chuàng)新意識Cl欄目多樣化教材內容新增的欄目氯及其化合物氯氣的實驗室制法（新增）資料卡片—氯氣的命名科學技術社會—驗證次氯酸光照分解產物的數(shù)字化實驗思考與討論—設計實驗室制取氣體的裝置方法導引—實驗室制取氣體裝置的設計化學與職業(yè)—水質檢驗員硫及其化合物硫酸的工業(yè)制備（新增）硫酸根離子的檢驗（新增）不同價態(tài)含硫物質的轉化（新增）資料卡片—食品中的二氧化硫；硫酸鹽在工業(yè)，醫(yī)藥，農藥的應用；

自然界中硫的存在和轉化

思考與討論—硫酸鹽等的除雜方法導引—化學實驗設計化學與職業(yè)—化工工程師氮及其化合物科學史話—合成氨思考與討論—NO2溶于水的實驗反思，對工業(yè)上生產硝酸的啟示實驗室制取氨中怎么收集氨和處理多余的氨

硝酸工業(yè)制取流程無機非金屬材料資料卡片—硅酸鹽的結構

高純硅的制備科學技術社會—新型陶瓷2023年湖北卷T3非金屬及其化合物強調元素及其化合物在生活，工業(yè)中的應用教材內容新增的欄目碳酸鈉和碳酸氫鈉科學史話—侯德榜和侯氏制堿法研究與實踐—了解純堿的生產歷史鐵及其化合物資料卡片—人體中的鐵元素思考與討論—用圖示的方法歸納Fe，F(xiàn)e2+，F(xiàn)e3+三者之間的相互轉化方法導引—認識元素及其化合物性質的視角探究—利用覆銅板制作圖案研究與實踐—檢驗食品中的鐵元素金屬材料資料卡片—鋼中合金元素的主要作用，鋁制品的表明處理化學職業(yè)—測試工程師科學技術社會—超級鋼金屬及其化合物強調元素及其化合物相關的實驗探究能力，模型認知能力新舊教材變化分析

新教材更注重化學知識在真實情境（生活）中的應用，強調元素及其化合物在工業(yè)中的應用，強調元素及其化合物相關的實驗探究能力，模型認知能力。新增欄目中科學技術社會，體現(xiàn)了學科素養(yǎng)科學態(tài)度與社會責任；方法導引體現(xiàn)了學科素養(yǎng)證據(jù)推理與模型認知；思考與討論體現(xiàn)了學科素養(yǎng)科學探究與創(chuàng)新意識新教材注重元素及其化合物知識在真實情境中的應用→核心素養(yǎng)高考核心功能。---“為什么考”高考考查內容。---“考什么”高考考查要求。---“怎么考”必備知識關鍵能力核心素養(yǎng)實際問題真實情景高考評價體系（一核四層四翼，三維一體考查形式）題項考查內容學業(yè)要求體現(xiàn)考查方式1火箭推進劑能說明常見元素及其化合物的應用對社會發(fā)展的價值新科技，新材料為情境2(新考法）鹵族元素Cl的性質（哲學觀點）（氧化還原反應）能利用氧化還原反應等概念對常見的反應分析說明直接考查3工業(yè)制備高純硅的主要過程，制備粗硅的化學方程式，化學鍵數(shù)目的計算能從物質類別和元素價態(tài)變化的視角說明物質的轉化路徑直接考查6元素推斷能利用元素在元素周期表中的位置和原子結構，分析，預測元素及其化合物的性質結合元素周期律證據(jù)推理與模型認知科學態(tài)度與社會責任新亮點2023年湖北卷元素及其化合物考查分析二、高考考情分析題項考查內容學業(yè)要求體現(xiàn)考查方式11Na2CO3與NaHCO3溶解度的比較能根據(jù)物質的性質分析實驗室中的某些常見問題直接考查13制備白磷能根據(jù)物質的性質分析實驗室中某些常見問題實驗裝置及操作16利用SiCl4對廢棄的鋰電池正極材料LiCoO2進行處理回收LiCo等金屬能辨識典型物質重要的化學性質，能從物質類別和元素價態(tài)變化視角說明物質的轉化路徑回收類工藝流程大題18探究Cu的氧化過程及Cu的氧化物的組成能描述，辨識典型物質重要的化學性質實驗大題證據(jù)推理與模型認知科學探究與創(chuàng)新意識2023年湖北卷元素及其化合物考查分析

2023年湖北卷

素養(yǎng)2變化觀念與平衡思想水平4能從不同視角認識化學變化的多樣性，能運用對立統(tǒng)一思想揭示化學變化特征?？疾辂u族元素Cl的性質必備知識：氧化還原反應新考法--亮點2.下列化學事實不符合“事物的雙方既相互對立又相互統(tǒng)一”的哲學觀點的是A.石灰乳中存在沉淀溶解平衡B.氯氣與強堿反應時既是氧化劑又是還原劑C.銅鋅原電池工作時，正極和負極同時發(fā)生反應D.Li，Na，K的金屬性隨其核外電子層數(shù)增多而增強結合元素Si

及其化合物的結構與性質考查原子結構模型，阿伏伽德羅常數(shù)，化學反應原理3.工業(yè)制備高純硅的主要過程如下：石英砂→粗硅→

SiHCl3

→高純硅下列說法錯誤的是A.制備粗硅的反應方程式為SiO2+2C=Si+2CO↑B.1molSi含Si-Si鍵的數(shù)目約為4X6.02X1023C.原料氣HCl和H2應充分去除水和氧氣D.生成SiHCl3的反應為熵減過程焦炭1800-2000℃HCl300℃H21100℃高溫素養(yǎng)4科學探究與創(chuàng)新意識

T13T18結合題目信息考化學實驗（裝置，操作，描述現(xiàn)象，化學計算）。主要考查元素及其化合物的性質及其物質的轉化。結合元素Co考查元素周期表結合元素Si，Co及其化合物的性質考查工藝流程中的化學方程式的書寫T16回收類工藝流程題考查元素Li，元素Na的檢驗（焰色試驗）題項考查內容考查方式3鎏金工藝以傳統(tǒng)工藝為素材4離子在給定溶液中的共存情況直接考查5國家重大突破：CO2為原料人工合成淀粉科技民生真實情境6Na及其化合物的相關實驗實驗裝置及現(xiàn)象8CS2和CO2熱穩(wěn)定性比較直接考查10Be,Al及其化合物的性質比較直接考查（類比推理）難11磷酰三疊氮的結構及性質結合新物質O=P（N3)3考查難16純磷酸的制備實驗分析；P2O5的作用實驗大題18以鹽湖水得到的濃縮鹵水制備碳酸鋰提取鋰結合工業(yè)流程亮點2022年湖北卷元素及其化合物考查分析題項考查內容考查方式1CO2結構，性質，應用直接考查2烏銅走銀以傳統(tǒng)工藝為情境考查金屬單質的性質4溶液中離子方程式的判斷直接考查5Fe(OH)3膠體的性質，Mg(OH)2與NH4Cl溶液的反應，鈉的化學性質實驗操作及現(xiàn)象8C，N，O，F(xiàn)，S等元素的推斷物質結構圖9N，P性質比較直接考查（類比推理）難13Na元素的性質及其應用（出現(xiàn)Na-)結合新物質[NaL]+Na-考查難16廢舊太陽能電池CIGS（主要成分CuIn0.5Ga0.5Se2）的回收利用結合工藝流程題18超酸（HSbF6)制備及性質探究實驗大題結合新物質（HSbF6)亮點2021年湖北卷元素及其化合物考查分析

題量

考查方式（紅色為高頻考點）2023年湖北卷6個選擇題，2個大題；分值占453個題直接考查;其他以新科技，新材料為情境、結合元素周期表、原子結構、電化學（電解池）、實驗裝置及操作、PH與組分分布系數(shù)圖像、晶胞結構、結合工業(yè)流程題、實驗大題考查2022年湖北卷7個選擇題，2個大題；分值占483個題直接考查；其他以傳統(tǒng)工藝為素材、科技民生真實情境、實驗裝置及現(xiàn)象、原子結構、晶胞結構、結合新物質考查、電化學（電解池）、PH與濃度圖像、結合工業(yè)流程題、實驗大題考查2021年湖北卷7個選擇題，2個大題；分值占493個題直接考查;其他以傳統(tǒng)工藝為情境考查金屬單質的性質、實驗操作及現(xiàn)象，阿伏伽德羅常數(shù)的應用，物質結構圖、合金晶胞結構，以新信息為情境，結合物質轉化圖像考查，POH與PC圖像，電化學（電解池），結合工藝流程題，實驗大題NCl

SOFCPCu

Na

AlK

IAgFeMgSiBZnLiLaCoBrAsAuBaBeCaSbMnInGaSeCr面廣分高題好對近三年湖北卷元素及其化合物命題特點分析總結：45%，48%，49%近三年15個選擇題中分別有6，7，7個題以及有2個大題，分別為工藝流程題，實驗大題，要么直接考查，要么以此為知識背景或情境素材“真實情境”結合化學與生活、生產、科技前沿，醫(yī)療、環(huán)保等熱點問題來設置情境；“關鍵能力”考查元素及其化合物的性質、結構、反應、實驗和計算，應用和制備；“核心素養(yǎng)”充分體現(xiàn)了“宏觀辨識與微觀探析”、“證據(jù)推理與模型認知”、“科學探究與創(chuàng)新意識”等核心素養(yǎng)。年份試卷20142015201620172018201920202021廣東T102022202310.

部分含鐵物質的分類與相應化合價關系如圖所示。下列推斷不合理的是A.a可與e反應生成bB.b既可被氧化，也可被還原C.可將e加入濃堿液中制得d的膠體D.可存在b→c→d→e→b的循環(huán)轉化關系2021廣東卷：2024年高考湖北卷關于元素及其化合物考向預測：大膽預測新方式考查：通過與價類二維圖圖像結合，形式新穎，考查應變能力年份試卷201420152016全國II卷T122017201820192020全國II卷T820212022全國乙卷T920232024年高考湖北卷關于元素及其化合物考向預測：大膽預測新方式考查：結合實驗判斷物質成分（考法輪回）2022年全國乙卷T9.某白色粉末樣品，可能含有Na2SO4，Na2SO3，Na2S2O3和Na2CO3。取少量樣品進行如下實驗：①溶于水，得到無色透明溶液；②向①中的溶液中滴加過量稀鹽酸，溶液變渾濁，有刺激性氣體逸出，離心分離；③?、诘纳蠈忧逡?，向其中滴加BaCl2溶液有沉淀生成。該樣品中確定存在的是A.Na2SO4Na2S2O3B.Na2SO3Na2S2O3C.Na2SO4Na2CO3D.Na2SO3Na2CO32024年高考湖北卷關于元素及其化合物考向預測一、題型：選擇題；非選擇題（工藝流程題實驗大題）二、考查內容：

選擇題1·考查N，P，S、C，Cl，Si，Na，Li，Mg，Al，F(xiàn)e，Cu，Co，Ni等元素及其化合物離子或化學反應方程式的書寫，離子共存，物質的性質及轉化，氧化還原反應的電子轉移；阿伏伽德羅常數(shù)的應用。2·以化學與生產，生活，科技前沿，醫(yī)療等熱點問題作為情境載體，結合物質考查元素及其化合物性質與應用。3·考查元素及其化合物性質相關實驗裝置，操作，現(xiàn)象。4·結合圖表、圖像，電解原理，平衡原理，元素周期律，原子結構及相關計算等進行考查。

非選擇題1·工藝流程題：以元素及其化合物的知識為情境載體考查流程的分析，相關計算（Ksp)，物質的分離提純，陌生化學（離子）方程式的書寫，現(xiàn)象的描述等。2·實驗題：結合元素及其化合物的知識考查實驗方案的設計與評價、性質實驗探究、實驗裝置、實驗操作，實驗現(xiàn)象、化學實驗定性定量分析，化學計算等。常規(guī)考查方式仍繼續(xù)重視新物質類比推理哲學觀點三、學情分析選擇題題號答對人數(shù)（總人數(shù)632）正確率%2（A）56689.65（B）36457.613（A）17127.12023年高三9月調研考試元素及其化合物學情分析題號答對人數(shù)（總人數(shù)632）正確率%16（2）第2空7511.8716（3）29246.1216（4）第1空21333.7016（4）第2空20432.2818（2）第3空406.3118（3）第2空111.74T16工藝流程題及T18實驗大題選項答對人數(shù)正確率%B36457.6

1.對硅及其化合物的相關性質掌握不好

2.對硅酸鹽的概念記憶模糊必修二P19學情歸納：選項答對人數(shù)正確率%A17127.11.讀取信息能力弱2.對教材不熟悉學情歸納：2.漏寫沉淀符號，答題不規(guī)范1.結合新信息書寫離子方程式比較薄弱，不能正確判斷產物，氧化還原反應相關知識不扎實3.元素及其化合物相關性質記憶不熟悉，不能正確把握相關的實驗操作學情歸納：4.學生從陌生情景以及復雜的圖像中獲取信息的能力差，知識遷移能力不強用數(shù)據(jù)，圖表分析元素及其化合物之間物質轉化的能力較弱，有畏懼心理，計算能力，實驗能力薄弱選項正確率%18（2）第3空6.3118（3）第2空1.74學情歸納：（T18部分）1、整合教材，夯實基礎2、突出重點，優(yōu)化課堂3、精選試題，練考結合

四、一輪復習策略1.整合教材，夯實基礎構建價類二維圖學生通過繪制知識網絡圖，將知識條理化，系統(tǒng)化N的思維導圖規(guī)范化學用語，提高化學語言表達能力體現(xiàn)了“宏觀辨識與微觀探析”核心素養(yǎng)

夯實基礎知識規(guī)范四種符號的書寫+3+20單質氧化物氫氧化物鹽物質類別元素價態(tài)配位化合物從物質類別角度認識鐵及其化合物+6FeFeOFe2O3Fe3O4Fe(OH)2Fe(OH)3Fe2+Fe3+Fe(SCN)3K3[Fe(CN)6]FeO42-H+H+OH-H+H+OH-2.突出重點，優(yōu)化課堂貼合考點，重點，難點，設置微專題鐵及其化合物的轉化關系+3+20單質氧化物氫氧化物鹽FeFe(OH)2Fe2+Fe3+物質類別元素價態(tài)從元素價態(tài)角度認識鐵及其化合物間的轉化+6FeO42-H+、S、Fe3+HNO3、Cl2HNO3、Cl2、MnO4-、H2O2、O2ClO-OH-Cu、FeHI、H2S配位化合物+3+20單質氧化物氫氧化物鹽FeFeOFe2O3Fe3O4Fe(OH)2Fe(OH)3Fe2+Fe3+物質類別元素價態(tài)Fe(SCN)3K3[Fe(CN)6]從物質類別與元素價態(tài)角度進一步認識鐵及其化合物+6FeO42-H+H+OH-H+、S、Fe3+HNO3、Cl2HNO3、Cl2、MnO4-、H2O2、O2ClO-OH-Cu、FeHI、H2S配位化合物知識檢測

1.Fe與稀HNO3、稀H2SO4反應均有氣泡產生，說明Fe與兩種酸均發(fā)生置換反應。

2.

Fe分別與氯氣和鹽酸反應所得氯化物相同。3.

將Fe(NO3)2樣品溶于稀H2SO4后，滴加KSCN溶液，觀察溶液是否變紅。檢驗Fe(NO3)2晶體是否氧化變質。4.可通過復分解反應和化合反應制取Fe(OH)3。

5.氫氧化鐵與HI溶液反應的離子方程式為：Fe(OH)3＋3H