浙江省嘉興市2023年七年級上學(xué)期語文期末試卷附答案

七年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累(14分)1．根據(jù)要求，完成題目。勞動帶來的幸福不是簡單而膚淺的娛樂，更非不勞而獲的享受，而是動手實踐、出力流汗、經(jīng)受磨煉后苦盡甘來的成就感。因此，每一位勞動者都值得zūn敬，他們創(chuàng)造的勞動成果應(yīng)該被珍惜。在對各個領(lǐng)域埋頭苦干的勞動者(形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情)的同時，我們更應(yīng)激lì自己也成為幸福的勞動者，用勞動體現(xiàn)生命的意義和價值。（1）根據(jù)拼音寫漢字。zūn敬激lì（2）根據(jù)括號里的意思寫出相應(yīng)的成語。2．古詩文名句默寫。（1）《〈論語〉十二章》中告訴我們應(yīng)該把學(xué)習與思考結(jié)合起來的語句是：，。（2）《誡子書》中“，”兩句常被人們用做“志當存高遠”的座右銘。（3）詩人常有描寫江河湖海的詩作。曹操面對蕭瑟秋風，描寫大海的遼闊壯美的詩句是：，。王灣舟泊北固山下時寫青山重疊，小路蜿蜒，碧波蕩漾，小船輕疾的詩句是：，。3．下列句子沒有語病的一項是（）。A．我國要全面加強海洋生態(tài)文明建設(shè)，提高海洋資源開發(fā)利用的效率和范圍。B．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤心靈。C．我們不能否認做一個真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。D．廣受好評的電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶。二、閱讀(43分)名著閱讀。名著閱讀可以采取多部聯(lián)讀的方法。下面是《西游記》《鏡花緣》兩部作品的閱讀任務(wù)，請你完成。【任務(wù)一】探究《西游記》《鏡花緣》中的“女兒國”。4．簡要概述唐僧和林之洋在“女兒國”的經(jīng)歷。5．作者寫兩人在“女兒國”的經(jīng)歷有何用意？請簡要說說。【任務(wù)二】探究孫悟空、唐敖兩個人物形象。6．同學(xué)們在探究這兩個人物形象時，有的認為他們都很機智，有的認為他們都很勇敢。你支持哪種觀點？請結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容簡要闡述。課內(nèi)文學(xué)類文本閱讀。貓(節(jié)選)鄭振鐸冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！睆垕尡闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”張媽默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！彼稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。7．閱讀上文，梳理“我”的情感變化過程?！?．品味下列句子，分析表達效果。①真是“畏罪潛逃”了，我以為。②想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！9．《貓》是鄭振鐸小說集《家庭的故事》的首篇。結(jié)合上文與【材料鏈接】，談?wù)勀銓Y(jié)尾“自此，我家永不養(yǎng)貓”的理解?！静牧湘溄印糠饨ㄖ贫鹊母嘈圆粌H表現(xiàn)在它殘酷地壓迫勞動人民的一面，也表現(xiàn)在它的自身矛盾的一面。這后一面，在封建宗法統(tǒng)治的舊家庭里尤其顯得突出，總會有一些人成為比他們權(quán)勢更大，地位更高的人的犧牲品，成為被侮辱、被踐踏的對象?！都彝サ墓适隆分性S多悲劇故事大抵是這樣產(chǎn)生出來的。課外文學(xué)類文本閱讀。送給青蛙的大海[日本]山下春雄阿和有一條心愛的浴巾，這條浴巾突然不見了。今天，媽媽把浴巾洗了洗。剛剛晾好，一陣大風刮來，浴巾被刮上了天，飛了。糟糕的是，大風之后又下起了一場大暴雨。沒法去找浴巾了，阿和傷心地哭了起來?！霸〗頉]有了，午睡時蓋什么呢？”是啊，阿和中午睡覺時蓋什么呢？阿和降生到人間之后一直蓋著這條浴巾，直到現(xiàn)在為止，有時她還咬著浴巾的一角進入夢鄉(xiāng)哩。這條浴巾雖然有些磨破的地方，但它卻是阿和心愛的藍浴巾?！八{浴巾一定是飛到森林那邊去了，等雨停了咱們一起去找找看。”媽媽說道。阿和沒有午睡，她的眼淚和雨水一起流了下來。大雨終于停了。阿和和媽媽匆匆忙忙地向森林走去，尋找那條被大風刮走的藍浴巾。森林離阿和的家不太遠。森林里的地面上有個被大雨沖成的“小水塘”，水中映出了蔚藍的天空。樹葉上掛滿了晶瑩的雨珠，閃閃發(fā)光。這些雨珠閃著亮光從樹葉上滾落下來，掉在“小水塘”里。其實，這“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水澆濕的浴巾，是阿和要尋找的心愛的藍浴巾?！鞍?，我看見藍浴巾了！”阿和正要飛快地向藍浴巾跑去，卻猛地被媽媽拽住了胳膊?！皠e出聲！”媽媽說道。不知從何處傳來了一陣聲音，非常動聽，像歌聲一樣?！鞍。l(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個好東西！”順著這聲音望去，只見蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙，它們正在興致勃勃地俯視著這被雨水澆濕并積滿水的藍浴巾?！斑@是什么呀？對，問問哥哥吧！”青蛙弟弟轉(zhuǎn)過身子叫來了青蛙哥哥。青蛙哥哥看著藍浴巾，對青蛙弟弟說：“這是大海吧。爸爸說過，海是藍色的，還很大！”“這真的是大海嗎？海面上是浮著船只的呀！”青蛙弟弟的話音剛落，一片樹葉輕輕地飄落下來，像一只船似的浮在水面上?！鞍?，是大海，這是我們的大海！”兩只青蛙一齊跳進了由藍浴巾和雨水構(gòu)成的大海，它們倆在海里又蹦又跳，又打又鬧，還進行了蛙泳比賽。不僅如此，它們還找來一根小棍撐船玩呢。玩了一陣，它們又把小棍做成釣魚竿，在大海里釣起魚來。我想釣魚，我想釣魚，我想釣一條大魚。這魚比船大，這魚比海大。呱——呱——呱——兩只小青蛙一邊唱著一邊揮舞著釣魚竿?！拔　卑⒑涂匆娺@番景象不禁笑了起來。正在這時，一條頭部呈三角形的長蛇，吐著紅紅的長舌頭，一點兒一點兒地向大?？拷??！拔ｋU，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙發(fā)出了信號。兩只小青蛙迅速地從船上跳下來，潛入水底。長蛇從藍浴巾旁邊游了過去，消失在森林的深處?！岸辔ｋU哪，這下沒事了！”阿和緊緊地握住媽媽的手。“阿和，怎么辦？浴巾還拿回去嗎？”媽媽瞧著阿和的臉問道?！跋炔荒?，這藍浴巾借給它們吧，讓它們玩到晚上?！闭f著，阿和便和媽媽悄悄地離開了森林。晚飯后，阿和同媽媽又來到了森林里，這時的森林已是漆黑一片。突然，一束光柱在阿和的眼前閃了一閃?！皢?，螢火蟲！”媽媽叫了起來。螢火蟲輕捷地飛著，停在大海邊上。螢火蟲的光芒像燈塔里射出的光柱一樣照著平靜的大海。兩只小青蛙在沒有亮光的地方甜甜地睡著了。他們好像在夢里說：“大海多美呀！”“是啊，大海太迷人了！”這時，阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說：“媽，浴巾就留在這兒吧，咱們該回去了?！薄昂玫?，浴巾沒有了，但阿和照樣能睡覺。”媽媽對著阿和的耳朵輕輕地說道?！胺判陌?，小青蛙，這大海送給你們了！”說著，阿和拉著媽媽的手大步地走出了森林。森林里一片寂靜，螢火蟲發(fā)出的亮光永遠照射著小青蛙們居住的藍色的大海。10．這篇童話結(jié)構(gòu)巧妙，大故事里套著小故事。閱讀全文，補全下面的思維導(dǎo)圖。11．童話寫道：“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個好東西！”你認為這句話是誰說的？請根據(jù)上下文推測，并簡述理由。12．童話中青蛙釣魚時所唱的歌謠富有童趣，請做賞析。13．阿和找到了心愛的藍浴巾，最終卻選擇了放棄。品味下面句子，結(jié)合童話內(nèi)容，探究阿和這一行為的意義。森林里一片寂靜，螢火蟲發(fā)出的亮光永遠照射著小青蛙們居住的藍色的大海。文言文閱讀。紀昌學(xué)射甘蠅①，古之善射者，彀弓②而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)③，學(xué)射于甘蠅，而巧過其師。紀昌④者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣?！奔o昌歸，偃臥⑤其妻之機下，以目承牽挺⑥。三年后，雖錐末⑦倒眥，而不瞬也。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“未也，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我?！辈詺英鄳沂陔唬厦娑?。旬日之間浸大也三年之后如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之?、?，朔蓬之簳⑩射之，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺?曰：“汝得之矣！”(節(jié)選自《列子·湯問》)注：①〔甘蠅〕古代傳說中善于射箭的人。②〔彀(gòu)弓〕張弓，拉開弓。③〔飛衛(wèi)〕古代傳說中的善射者。④〔紀昌〕古代傳說中的善射者。⑤〔偃臥〕仰臥。⑥〔牽挺〕織布機的踏板。因其上下動作，故可練目不瞬。⑦〔錐末〕錐尖。⑧〔氂(máo)〕牛尾毛。⑨〔燕角之弧〕用燕國出產(chǎn)的牛角做成的弓。⑩〔朔蓬之簳(gǎn)〕北方蓬竹做的箭桿。朔，北方。簳，箭桿。?〔膺(yīng)〕胸膛。14．解釋下列句中加點詞的意思。爾先學(xué)不瞬．（）雖．錐末倒眥（）以睹．余物（）而懸不絕．（）15．用“／”給文中畫橫線句子斷句。(限斷三處)旬日之間浸大也三年之后如車輪焉16．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。視小如大，視微如著，而后告我。17．我國著名兒童文學(xué)家嚴文井說：“寓言是一個怪物，當它朝你走來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉(zhuǎn)身要走的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容闡述你對這句話的理解。三、寫作(40分)18．閱讀下面材料，按要求作文?！静牧弦弧苛?，本義是鳥反復(fù)練習飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握?！静牧隙繉W(xué)而時習之，不亦說乎？請根據(jù)你對上面材料中“習”的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。要求：聯(lián)系生活實際，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于500字；不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

1．（1）尊；勵（2）肅然起敬2．（1）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（2）非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠（3）秋風蕭瑟；洪波涌起；客路青山外；行舟綠水前3．C4．《西游記》中女兒國國王相中唐僧后準備留他為國王，自己不惜屈尊為王后，唐僧不答應(yīng)，最后孫悟空用計獲得通關(guān)文牒，并幫助唐僧脫身。《鏡花緣》中女兒國國王相中林之洋后準備招他為妃，林之洋想盡辦法卻脫不了身，受盡折磨，最后在唐敖的幫助下才得以脫身。5．《西游記》敘述唐僧在女兒國的經(jīng)歷，意在突出唐僧西天取經(jīng)途中不受外界誘惑的堅定意志?！剁R花緣》敘述林之洋在女兒國的經(jīng)歷，描述女子所受的痛苦，意在表現(xiàn)女兒國的風俗習慣，揭露封建陋習。6．示例一：我認為他們都很機智。孫悟空一路上與妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇這一情節(jié)中，不斷與鐵扇公主斗智；唐敖在女兒國，揭檄文治水智救林之洋。示例二：我認為他們都很勇敢。孫悟空大鬧天宮，勇敢地與天庭對抗；唐敖在淑士國挺身而出，救出身處險境的徐承志。7．憤怒；悔恨；悲痛8．①運用擬人的修辭手法，“畏罪潛逃”一詞將貓人格化，賦予貓以人的動作，形象生動，讓人更容易理解；同時也表達了“我”自以為是的心理，與下文寫“我”的自責與悔恨形成鮮明的對比。②運用比喻的修辭手法，將“我的暴怒”“我的虐待”比作“刺我良心的針”，強調(diào)“我”的悔恨和自責程度之深，生動形象。9．三只貓的不幸，從根本上說，是由它們?nèi)跣〉牡匚辉斐傻?。在不合理的社會制度下，弱小者總是不幸的，侮辱、損害隨時隨地都可能降臨到他們身上，而且無法逃脫——他們的悲劇具有必然性！結(jié)尾表現(xiàn)了作者對舊時代那些弱小者的同情，以及希望這樣的悲劇不再重演的愿望。10．青蛙在大海上嬉戲；阿和把藍浴巾借給了青蛙；居住在藍色的大海上11．示例一：我認為是阿和說的。阿和被媽媽拽住胳膊而停下腳步，在媽媽引導(dǎo)下，隨著“一陣聲音”發(fā)現(xiàn)了好東西，驚喜地喊出了這句話，然后順著“這聲音”又發(fā)現(xiàn)了青蛙兄弟在嬉戲。這與阿和天真、好奇的性格相吻合。示例二：我認為是媽媽說的。下文中“這聲音”指上文的“一陣聲音”，前文媽媽拽住阿和的胳膊并提醒“別出聲”，接著發(fā)現(xiàn)“不知從何處傳來”的聲音就是青蛙的叫聲，于是媽媽說了這句話。這些引導(dǎo)孩子逐步發(fā)