育兒知識(shí)幼兒園金色串珠的加算

金色串珠的加算單元名稱：金色串珠加算的工作教育目的：直接目的：讓小朋友理解加算。間接目的：培養(yǎng)小朋友專注精神、堅(jiān)持的性格。教具構(gòu)成：（沒有交換的加算）·金色串珠一式(每單位約30個(gè)，但1000的串珠只要9個(gè))?！?shù)字卡片(大)(1～9000)?！ば?shù)字卡片三組，數(shù)字1～3000?！ご橛猛斜P3個(gè)?！ご媒q布2塊(一塊老師用)·桌子四張(A，B，C，D)及三位小朋友。（有交換的加算）·使用與《沒有交換的加算》相似的教具。再加上1名擔(dān)任交換的小朋友，共4名?！?zhǔn)備加算符號(hào)或卡片。操作過程：※（沒有交換的加算游戲）教具的準(zhǔn)備1.在A桌鋪上絨布以供老師使用。2.另一塊絨布鋪在B桌上，把串珠按1，10，100，1000的次序排列。位置離A桌稍遠(yuǎn)處。3.C桌排大數(shù)字卡片。位置離A桌稍遠(yuǎn)處。4.D桌排小卡片，排法與數(shù)字卡片相似。5.老師事先準(zhǔn)備的(三個(gè)小朋友進(jìn)行練習(xí)的三個(gè)數(shù)加起來)是不必進(jìn)位的數(shù)(不必交換)。使用串珠進(jìn)行加算的實(shí)例(沒有進(jìn)位的情形)1.老師對(duì)將要進(jìn)行練習(xí)的三位小朋友介紹教具及闡明規(guī)則。a)記住老師所給的數(shù)。b)根據(jù)所記憶的數(shù)量，把金色串珠放進(jìn)托盤里。c)各拿與金串珠數(shù)相稱的小卡片。闡明之后，讓小朋友理解教具的功用，老師坐在A桌，把木托盤交給3位小朋友。2.慢而清晰地告訴小朋友準(zhǔn)備好的四位數(shù)，“劉攀，請(qǐng)把‘1231’拿給老師。”3.小朋友記住老師所說的數(shù)‘1231’，然后按照規(guī)則先去拿金色串珠放在托盤中，另首先到小卡片桌拿與串珠相稱的小卡片，放在串珠的下方，整個(gè)端到老師面前。其它小朋友先在老師旁邊等待。4.老師接受劉攀拿來的串珠和卡片，清點(diǎn)擬定后，將金色串珠按次序排在A桌上。5.小卡片留在托盤中交還劉攀。6.以同樣辦法請(qǐng)李偉先拿來‘2142’，文文拿‘1526’。7.劉攀、李偉先、文文把串珠都拿來之后，“注意看，把它們合在一起”，老師提起絨布四角輕輕晃動(dòng)。注：小心不要讓串珠掉落外面。8.串珠混在一起，老師重新分類，小朋友一起數(shù)。9.·1的串珠9個(gè)———9·10的串珠9根———90·100的串珠8片——900·1000的串珠4個(gè)——400010.數(shù)完后，讓一種小朋友拿來與總數(shù)相稱的數(shù)卡片，放在串珠的下方。11.老師再詢問每個(gè)小朋友所拿的數(shù)目。劉攀=“1231”李偉先=“2142”文文=“1526”把各人的卡片排放在絨布上。12.老師說：“把3個(gè)人拿來的數(shù)全部合在一起就變成‘4899’?！卑汛髷?shù)字卡片從個(gè)位疊起給小朋友看。13.上述辦法重復(fù)進(jìn)行多次練習(xí)。14.工作后收工作。注：用大數(shù)字卡片做答時(shí)，把小朋友托盤中的小數(shù)字卡片拿出來排給小朋友看?！ㄓ薪粨Q的加算）教具的準(zhǔn)備1.預(yù)備工作與前述的加算及交換游戲相似。2.擔(dān)任交換的小朋友配備在B桌。3.老師事前準(zhǔn)備有進(jìn)位交換的數(shù)(三位小朋友的數(shù)目總和有進(jìn)位)。使用串珠進(jìn)行加算的實(shí)例(有交換的情形)1.引導(dǎo)4名做過交換游戲及加算練習(xí)(無交換)的小朋友，介紹與闡明教具。2.老師對(duì)1位小朋友說出預(yù)備的數(shù)?！皠⑴?，請(qǐng)把‘1573’拿過來?！?.劉攀到排放串珠的地方，拿取記憶中“1573”的串珠排放在托盤里，并盒取與串珠數(shù)相對(duì)應(yīng)的小數(shù)字卡片。然后交給老師。4.老師擬定劉攀拿來的串珠和小卡片之后，把串珠由左側(cè)開始次序排在絨布上，將小卡片及托盤再還給劉攀。5.李偉先、文文同樣地按照老師說的數(shù)進(jìn)行同樣的操作，然后拿給老師。劉攀=2843李偉先=37566.老師再把兩人拿來的串珠排在絨布上。7.用絨布把3人拿來的串珠包起來，輕輕地?fù)u晃混合。8.把絨布攤開，按照1的串珠，10的串珠，100的串珠，1000的串珠加以分類。9.和小朋友一起從1的串珠開始數(shù)。數(shù)到‘10’的時(shí)候問小朋友：“這些要和那一種串珠交換才好呢?”如果小朋友回答：“1根10的串珠”，再說：“那么請(qǐng)到丁丁那里交換?！卑?0個(gè)串珠交給劉攀去交換。10.把劉攀換來的1根10的串珠放進(jìn)位的串珠中。11.數(shù)剩余的10的串珠請(qǐng)劉攀去拿一張相等的數(shù)字卡片(大)。12.另首先數(shù)十位的串珠，數(shù)到100就請(qǐng)文文拿去交換。13.數(shù)一數(shù)剩余的10的串珠，請(qǐng)文文去拿相等的數(shù)字卡片。14.100的串珠和1000的串珠也以同樣辦法進(jìn)行。15.全部四位操作完畢后，把全部的數(shù)字卡片重疊起來，讓小朋友一起讀出來。“8172”16.老師再一一詢問每個(gè)小朋友。“劉攀，你剛剛拿來的是多少?”“1573?！被卮鹬蟀研】ㄆ旁诮q布上。17.把3個(gè)小朋友的小卡片排齊后，最下面放大數(shù)字卡片。18.老師說：“把3個(gè)人拿來的數(shù)全部合在一起就變成‘8172’，這個(gè)就叫做加算?！比缓蟀鸭犹?hào)排在小卡片旁邊。19.如果小朋友規(guī)定，能夠繼續(xù)練習(xí)。教學(xué)延伸：運(yùn)用金色串珠建構(gòu)、數(shù)量對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)語言方面制作“金色串珠”的字卡識(shí)字練習(xí)及書寫練習(xí)。體能活動(dòng)：將金色串珠組帶到戶外進(jìn)行交換的游戲即加算練習(xí)。運(yùn)用提示：讓每個(gè)小朋友有輪流擔(dān)任交換所的經(jīng)驗(yàn)。小朋友的人數(shù)最初由2人開始，然后再增加為3人、4人。放在算術(shù)具架上放置金色串珠全組多進(jìn)行小組提示錯(cuò)誤控制：教師和小朋友的計(jì)數(shù)辦法。愛好點(diǎn)：金色串珠本身的吸引交換計(jì)算過程的樂趣。注意事項(xiàng)：合用年紀(jì)完畢交換游戲的小朋友。交換過程中取換的樂趣加算過程的樂趣及算出成果后的成就感。教具延伸：沒有特殊的延伸教具。潛在教育目的：十進(jìn)位加法概念的深化