百鳥朝鳳教學(xué)設(shè)計

課題嗩吶曲《百鳥朝鳳》課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.賞析嗩吶曲《百鳥朝鳳》哼唱音樂主題，并說出自己對音樂的聯(lián)想和嗩吶刻畫的音樂形象。分段對比、聆聽樂曲《百鳥朝鳳》，積極參與音樂體驗，模仿表現(xiàn)音樂形象3.探討優(yōu)秀民族音樂的傳承方法，關(guān)注民間音樂的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)?：積極主動地感受、欣賞音樂，并展開聯(lián)想模仿表現(xiàn)音樂形象。

難點(diǎn)?：能用語言或動作表達(dá)自己對音樂情緒、情景的感受與理解。課標(biāo)引領(lǐng)通過音樂學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的情感體驗建立起對人類、對自然、對一切美好事物的關(guān)愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度。探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同的方式模仿不同的聲音。能夠有意識體驗音樂所表達(dá)的各種情感，并能運(yùn)用音樂術(shù)語進(jìn)行描述聆聽中國民族民間音樂能夠?qū)ζ滹L(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行簡單描述學(xué)法指導(dǎo)用視聽法、講解法、討論法等教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，通過“看、聽、演”等形式，讓學(xué)生去感知樂曲的情緒和表現(xiàn)方式，享受音樂活動所帶來的樂趣。學(xué)情分析1、從學(xué)段目標(biāo)來分析，初中生的學(xué)生生理、心里漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗，所以我在教學(xué)中通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，來鞏固和提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的基本技能。

2、從表現(xiàn)形式來分析，初中生正處于青春期的他們對待事物有了自己的看法，對于音樂活動的參與積極性需要老師不斷的調(diào)動和激發(fā)，個別不善于表達(dá)自己的同學(xué)老師還應(yīng)做到特別的關(guān)注，爭取讓全員都能參與音樂課堂活動。

3、從音樂實踐來分析，學(xué)生都比較青睞豐富多彩的音樂實踐活動，教師在教學(xué)活動中應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供音樂實踐活動的機(jī)會，將參與音樂實踐作為學(xué)生獲得審美體驗和學(xué)習(xí)音樂知識技能的基本途徑。教材分析《百鳥朝鳳》是一首著名的民間樂曲，主要流傳于山東、河北、河南、安徽一帶，經(jīng)過民間藝人長期的充實加工形成的一首樂曲。表現(xiàn)了勞動人民熱愛生活，熱愛自然的生活情趣，同時也發(fā)揮了嗩吶擅于模仿的長處，惟妙惟肖的模仿了布谷鳥，鵓鴣、畫眉、黃雀等的啼鳴。有趣的是本不屬于鳥類的“知了”也參加進(jìn)來湊熱鬧，這更表現(xiàn)了勞動人民的風(fēng)趣和智慧。1953年在北京第一屆全國民間音樂舞蹈會演的舞臺上，有一位嗩吶好手以一曲“百鳥朝鳳”得到北京首都各界高度評價，這就是來自山東的任同祥，隨后他又獲得了第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽的銀獎。任同祥不僅擅于演奏，還積極從事嗩吶曲的創(chuàng)作，自編自演了許多作品，如《慶豐收》《一枝花》等，他還熱心從事教學(xué)，培養(yǎng)了大批的的嗩吶演奏人才。任同祥為祖國爭得了榮譽(yù)，為民族器樂增添了光彩。板書設(shè)計百鳥朝鳳①山雀啼曉⑤百鳥朝鳳②春回大地⑥歡樂歌舞③鶯歌燕舞⑦鳳凰展翅④林間嬉戲⑧并翅凌空教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入——激發(fā)興趣播放嗩吶演奏的《水滸傳》主題曲《好漢歌》提問：歌曲的演奏樂器是什么？師：會唱的同學(xué)跟著音樂一起演唱回答預(yù)設(shè)：演奏樂器：嗩吶以嗩吶演奏的《好漢歌》導(dǎo)入充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時初步讓學(xué)生感受一下嗩吶的音色特點(diǎn)背景介紹——初步感知背景介紹——初步感知介紹嗩吶1.嗩吶的流傳師：嗩吶，又名喇叭，小嗩吶又名海底。嗩吶16世紀(jì)就在中國明清時期廣泛流傳于民間。嗩吶常用于戲曲、民間歌曲伴奏。2.嗩吶的結(jié)構(gòu)：出示嗩吶的結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生了解嗩吶的基本構(gòu)造3.嗩吶的音色特點(diǎn)：結(jié)合剛剛聽到的嗩吶音色提問：談?wù)剢顓鹊囊羯攸c(diǎn)？師：嗩吶特別善于渲染氣氛和表現(xiàn)熱鬧的場景，因此嗩吶都常用于哪些場合？師：嗩吶作為獨(dú)奏樂器，表現(xiàn)力異常豐富，《百鳥朝鳳》就是一首充分展示嗩吶藝術(shù)魅力的優(yōu)秀作品二、《百鳥朝鳳》作品介紹1.關(guān)于“百鳥朝鳳”的傳說介紹2.嗩吶曲《百鳥朝鳳》介紹《百鳥朝鳳》是流行于山東、安徽、河南、河北等地的優(yōu)秀民間樂曲?！栋嬴B朝鳳》以奔放熱情的旋律和用嗩吶模擬百鳥爭鳴和唱的歡騰情景，表現(xiàn)生氣勃勃的大自然，抒發(fā)人們美好歡樂的心情?；銥檎钊敫惺苋?、賞析《百鳥朝鳳》化零為整——深入感受（一）分段對比賞析1、欣賞一“山雀蹄嘵”提問：音樂情緒特點(diǎn)？在你的腦海里面浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面？2、欣賞二“春回大地”提問：對比第一部分音樂情緒的變化？音樂的特點(diǎn)？音樂中加入了山東抬花轎的曲調(diào)教師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱這部分的音樂主題，進(jìn)一步感受音樂的情緒。并加入山東抬花轎的秧歌步伐感受作品的地方特點(diǎn)3、欣賞三“鶯歌燕舞”提問：這部分主要模仿了哪兩種鳥叫聲？描繪了一個怎樣的情景？在聆聽的過程中帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用手上的動作模仿鳥兒相互對唱的場景。辨別鳥叫聲4、欣賞四“百鳥朝鳳”提問：在此段中又模仿了哪些鳥叫聲？音樂呈現(xiàn)了一個什么樣的畫面？師：百鳥爭鳴，群鳥相聚一起跳舞一起歌唱的情景帶領(lǐng)學(xué)生模仿貓頭鷹、麻雀的聲音5、欣賞五“歡樂歌舞”提問：音樂模仿了什么的叫聲？其中采用了什么演奏技巧？完整聆聽樂曲鞏固升華——拓展提升師：《百鳥朝鳳》經(jīng)民間樂手任同祥在專業(yè)工作者的協(xié)助下進(jìn)行加工完善后，在第四屆“世界青年聯(lián)歡節(jié)”上榮獲了“民間音樂比賽”銀獎鞏固升華——拓展提升播放任同祥徒弟劉英演奏的《百鳥朝鳳》視頻在欣賞中引領(lǐng)學(xué)生聆聽每一個部分的變化對比每一部分的情緒四、交流升華師：如果不是今天的音樂課，在日常生活中同學(xué)們會主動去聆聽嗩吶曲或者其他民族音樂嗎？傳統(tǒng)民族民間音樂象征著我們中國傳統(tǒng)文化，在現(xiàn)今這個大家都追求“流行”“時尚”的時代我們民間音樂應(yīng)該如何傳承發(fā)揚(yáng)下去？根據(jù)教師的介紹了解嗩吶的起源。了解嗩吶的結(jié)構(gòu)：葦哨—細(xì)銅管—音孔—錐型管—擴(kuò)音器?。?認(rèn)真聆聽音樂片段闡述嗩吶的音色特點(diǎn)：高亢、明亮，富有穿透力回答預(yù)設(shè)：嗩吶常用于：民間嫁娶、喪葬、禮、樂、典、祭祀等活動。根據(jù)“百鳥朝鳳”的傳說感悟“鳳凰”勤儉善良的品質(zhì)了解嗩吶曲《百鳥朝鳳》描繪的場景認(rèn)真聆聽第一部份并分析音樂的情緒特點(diǎn)情緒特點(diǎn)：清新、悠揚(yáng)、生機(jī)勃勃生：自由闡述自己的聯(lián)想這是一段具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和北方民族音樂的粗獷爽朗風(fēng)格的曲調(diào)，優(yōu)美而流暢。跟唱音樂主題并學(xué)習(xí)秧歌步伐隨樂表演主要模仿了：布谷鳥和斑鳩在伴奏中嗩吶自由的模擬各種鳥叫聲，展現(xiàn)一副百鳥齊鳴歡快唱歌跳舞的景象。辨別此段中出現(xiàn)的布谷鳥、斑鳩、小燕子的叫聲并模仿回答預(yù)設(shè)：音樂情緒變得“歡快、活潑”起來“黃雀”“麻雀”“鵪鶉”等聆聽樂曲中出現(xiàn)的鳥叫聲并模仿，對比嗩吶模仿的聲音進(jìn)一步認(rèn)識嗩吶極強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力回答預(yù)設(shè)：蟬（知了）；運(yùn)用了“循環(huán)呼吸”的技巧模仿蟬鳴的聲音音樂具有連貫性一氣呵成。完整聆聽賞析樂曲《百鳥朝鳳》，感受嗩吶演奏家如何運(yùn)用嗩吶來表現(xiàn)音樂豐富的意境在聆聽過程中聽到加入模仿鳥叫聲表現(xiàn)音樂形象不會結(jié)合當(dāng)今音樂的流行趨勢談?wù)勚袊膬?yōu)秀傳統(tǒng)民間音樂應(yīng)該如何傳承發(fā)揚(yáng)下去？小組討論，分享得出的方案以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)加強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)樂器、傳統(tǒng)音樂文化的了解。通過對嗩吶的結(jié)構(gòu)特征、音色特點(diǎn)的了解幫助學(xué)生在下一步的樂曲《百鳥朝鳳》賞析中更深刻的理解樂曲的音樂形象。豐富學(xué)生的想象，用傳說故事激發(fā)學(xué)生對作品的聯(lián)想與想象。將鳥叫聲與嗩吶模仿的鳥叫聲對比聆聽，加強(qiáng)學(xué)生感受嗩吶豐富表現(xiàn)力。通過哼唱主題，加深學(xué)生對音樂主題的印象，在演唱的過程中感受音樂的情緒特點(diǎn)結(jié)合模仿鳥叫的聲音以及鳥兒飛翔的音樂形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生積極參加音樂課堂實踐活動了解嗩吶的特殊呼吸方法“循環(huán)呼吸”法；辨別知了的叫聲引領(lǐng)學(xué)生從音樂的速度、節(jié)奏、音域變化分析樂曲提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)能力完整賞析并觀