選擇計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作工具 課件 2023-2024學(xué)年教科版高中信息技術(shù)選修2

高中信息技術(shù)選修24.3.1選擇計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作工具引言Flash動(dòng)畫制作基礎(chǔ)知識(shí)Flashcs4位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫制作技巧教學(xué)實(shí)施方案結(jié)論與展望參考文獻(xiàn)01引言當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作已經(jīng)成為多媒體作品中的重要表現(xiàn)形式之一。其中，F(xiàn)lash是一款廣泛應(yīng)用的動(dòng)畫制作軟件，其簡單易學(xué)、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)，深受廣大用戶的喜愛。為了滿足社會(huì)對計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作人才的需求，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，本課程將重點(diǎn)介紹Flash動(dòng)畫制作的基本技能和方法。課程背景在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常能夠看到各種精彩的Flash動(dòng)畫，如網(wǎng)站歡迎頁面、廣告動(dòng)畫、教學(xué)課件等。這些動(dòng)畫不僅具有視覺沖擊力，還能夠吸引人們的注意力，提高學(xué)習(xí)和工作效率。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生將能夠掌握Flash動(dòng)畫制作的基本技能，制作出符合自己需要的動(dòng)畫作品。本課程將注重實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過情景任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授、演練、小組協(xié)助等多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生掌握Flash動(dòng)畫制作的基本技能和方法。同時(shí)，還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)與技能通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解幀、關(guān)鍵幀和元件的概念，了解Flashcs4位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫的制作技巧，并能夠熟練運(yùn)用Flash中的各種工具進(jìn)行操作。教學(xué)目標(biāo)過程與方法學(xué)生將學(xué)會(huì)使用Flashcs4制作動(dòng)畫的有關(guān)操作，包括創(chuàng)建動(dòng)畫場景、添加幀和關(guān)鍵幀、創(chuàng)建元件、制作位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫等。同時(shí)，學(xué)生還將掌握使用Flashcs4制作運(yùn)動(dòng)（引導(dǎo)線）動(dòng)畫的技巧和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。同時(shí)，還將培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、發(fā)現(xiàn)別人長處、欣賞他人、相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。本課程的主要內(nèi)容包括：Flash動(dòng)畫概述、Flashcs4界面及工具介紹、幀和關(guān)鍵幀的概念及操作、元件的概念及創(chuàng)建方法、位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫的制作技巧及方法等。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解Flash動(dòng)畫的基本原理和制作流程，掌握Flashcs4的各種工具和功能的使用方法，學(xué)會(huì)制作各種類型的Flash動(dòng)畫。同時(shí)，學(xué)生還將培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信息素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容概述02Flash動(dòng)畫制作基礎(chǔ)知識(shí)幀和關(guān)鍵幀的概念關(guān)鍵幀是Flash動(dòng)畫中最重要的幀，它定義了動(dòng)畫中需要改變狀態(tài)的位置。元件是可重復(fù)使用的圖形、按鈕、動(dòng)畫等元素的集合，可以在Flash動(dòng)畫中多次使用。幀是Flash動(dòng)畫的基本構(gòu)成單位，用于記錄動(dòng)畫中不同時(shí)間點(diǎn)的狀態(tài)。元件可以在多個(gè)場景中重復(fù)使用，可以減少文件大小和提高工作效率。場景是Flash動(dòng)畫的基本單元，用于組織和管理動(dòng)畫元素。在Flash動(dòng)畫中，不同的場景可以相互獨(dú)立，也可以通過交互進(jìn)行切換。元件和場景的預(yù)備知識(shí)Flash動(dòng)畫制作的基本原理和方法Flash動(dòng)畫制作的基本原理是利用關(guān)鍵幀的變化來產(chǎn)生動(dòng)畫效果。Flash動(dòng)畫制作的基本方法是先創(chuàng)建關(guān)鍵幀，然后設(shè)置每個(gè)關(guān)鍵幀的圖形元素和屬性，最后通過添加過渡幀來連接關(guān)鍵幀，形成動(dòng)畫。Flash動(dòng)畫制作中可以通過調(diào)整幀頻、幀大小、透明度等屬性來優(yōu)化動(dòng)畫效果。03Flashcs4位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫制作技巧位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫是Flash動(dòng)畫中的一種常見類型，它允許我們沿著特定的路徑移動(dòng)對象。在位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫中，我們創(chuàng)建一條“引導(dǎo)線”，然后選擇一個(gè)“被引導(dǎo)層”中的對象，該對象將沿著引導(dǎo)線移動(dòng)。位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫通常用于模擬對象的自然運(yùn)動(dòng)，如沿路徑移動(dòng)的飛行物、沿著海岸線的輪船等。位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫的基本概念創(chuàng)建新的Flash文檔，并設(shè)置舞臺(tái)大小和背景色。在“庫”面板中，創(chuàng)建一個(gè)新的“圖形”元件，用于表示要沿著路徑移動(dòng)的對象。可以將該元件導(dǎo)入到場景中，并放置在舞臺(tái)上所需的位置。在時(shí)間軸中創(chuàng)建一個(gè)新的圖層，并將其命名為“引導(dǎo)線”。在該圖層中，使用“鉛筆工具”繪制所需的路徑。路徑可以由一個(gè)或多個(gè)曲線組成，每個(gè)曲線都表示對象要移動(dòng)的路徑的一部分。使用Flashcs4制作位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫的操作方法在時(shí)間軸中選擇“被引導(dǎo)層”，然后將其拖動(dòng)到“引導(dǎo)線”圖層的下方。這將確保對象沿著路徑移動(dòng)的動(dòng)畫受到引導(dǎo)線的影響。使用Flashcs4制作位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫的操作方法在時(shí)間軸中創(chuàng)建一個(gè)新的圖層，并將其命名為“被引導(dǎo)層”。在該圖層中，選擇要沿著路徑移動(dòng)的對象。在屬性面板中，將“轉(zhuǎn)換”選項(xiàng)卡中的“錨點(diǎn)”設(shè)置為對象的中心點(diǎn)。在“被引導(dǎo)層”中選擇對象，然后在菜單欄中選擇“窗口”>“變形”。在“變形”面板中，將“傾斜”和“旋轉(zhuǎn)”值設(shè)置為0。這將確保對象沿著路徑直線移動(dòng)。引導(dǎo)層的運(yùn)用技巧及注意事項(xiàng)引導(dǎo)層必須是其他圖層的上層，并且只能有一個(gè)圖層作為引導(dǎo)層。引導(dǎo)層中的路徑必須是閉合的，否則將無法創(chuàng)建位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫。引導(dǎo)層的名稱必須是“引導(dǎo)線”，否則將無法創(chuàng)建位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫。04教學(xué)實(shí)施方案確定任務(wù)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有代表性和可行性的任務(wù)，如制作一個(gè)簡單的位移動(dòng)畫或是一個(gè)具有引導(dǎo)線的動(dòng)畫等。創(chuàng)設(shè)情景通過展示一些精彩的Flash動(dòng)畫作品，激發(fā)學(xué)生對Flash動(dòng)畫的興趣和熱情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考自己想要制作什么樣的動(dòng)畫。任務(wù)驅(qū)動(dòng)將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組分配一個(gè)任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，會(huì)不斷遇到問題，通過解決問題來學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握技能。情景任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式在課堂教學(xué)中，教師對Flash動(dòng)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能進(jìn)行講解，并示范操作。講授講授、演練和小組協(xié)助的有機(jī)結(jié)合學(xué)生在聽完講解后，需要進(jìn)行實(shí)際操作，以加深對新知識(shí)的理解和掌握。在這個(gè)過程中，教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。演練學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和任務(wù)完成。小組成員之間可以互相交流、討論和幫助，共同完成任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。小組協(xié)助教學(xué)評價(jià)與反饋機(jī)制通過對學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生對新知識(shí)和操作技能的掌握情況。評價(jià)方式可以采用學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式。教學(xué)評價(jià)根據(jù)評價(jià)結(jié)果，及時(shí)向?qū)W生反饋他們在完成任務(wù)過程中出現(xiàn)的問題和不足之處，并給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和操作技能。以上是針對該課程的教學(xué)實(shí)施方案補(bǔ)充內(nèi)容。在具體實(shí)施過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。反饋機(jī)制05結(jié)論與展望通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步理解了幀、關(guān)鍵幀和元件的概念，并掌握了使用FlashCS4制作動(dòng)畫的有關(guān)操作。他們不僅學(xué)會(huì)了制作位移（引導(dǎo)線）動(dòng)畫，還在此過程中展現(xiàn)了積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。本課程的教學(xué)成果及亮點(diǎn)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了動(dòng)畫制作技能，更重要的是，他們在信息獲取、信息處理和信息整合等方面的能力得到了鍛煉和提升。這對于他們今后的學(xué)習(xí)和工作都將是十分有益的。在小組協(xié)助活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力對于學(xué)生未來的發(fā)展也是非常重要的。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和市場需求的變化，F(xiàn)lash動(dòng)畫制作領(lǐng)域也將迎來新的發(fā)展和變革。我們預(yù)測，未來的Flash動(dòng)畫制作將更加注重創(chuàng)意和創(chuàng)新，同時(shí)，與虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的結(jié)合也將更加緊密。因此，未來的Flash動(dòng)畫制作教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以適應(yīng)市場的需求和發(fā)展趨勢。學(xué)生對Flash動(dòng)畫制作技能的掌握學(xué)生信息素養(yǎng)的提升團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升未來發(fā)展方向和趨勢預(yù)測隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和市場需求的變化，F(xiàn)lash動(dòng)畫制作領(lǐng)域也將迎來新的發(fā)展和變革。我們預(yù)測，未來的Flash動(dòng)畫制作將更加注重創(chuàng)意和創(chuàng)新，同時(shí)，與虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的結(jié)合也將更加緊密。因此，未來的Flash動(dòng)畫制作教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以適應(yīng)市場的需求和發(fā)展趨勢。06參考文獻(xiàn)陳琦，劉儒德.200教育心理學(xué).北京：高等