歌曲《我怎么長(zhǎng)大》教學(xué)教案

主備教師

備課組長(zhǎng)輔備教師

課型新課教學(xué)內(nèi)容

歌曲《我怎么長(zhǎng)大》上課時(shí)間2014年10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能有感情地演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。在音樂(lè)實(shí)踐中高聲部與低聲部之間的協(xié)調(diào)過(guò)程與方法通過(guò)訓(xùn)練，提高低聲部的學(xué)唱能力。準(zhǔn)確演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌實(shí)踐中，鞏固三拍子指揮手勢(shì)情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)和表演歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)革命烈士為了人民利益無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。滲透法制目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)有感情的演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧教法視唱法、對(duì)比法、模仿法學(xué)法體驗(yàn)與表現(xiàn)合作交流教學(xué)準(zhǔn)備范唱、伴奏錄音、課件

教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）合唱訓(xùn)練，導(dǎo)入歌曲1、音階練習(xí)2、三度構(gòu)唱132435463、和聲練習(xí)：（吸氣聞花，緩出氣）1=F3/4高聲部3---4---5---6---7---1---低聲部1---2---3---4---5---6---4、合唱練習(xí)1=F3/4高聲部6--4-65--5--4—5-43--3--低聲部4--6-43--3--2--5-21--1--高聲部2-35432123--5-543121-1--低聲部7-13217671--5-321651-1--高聲部3--4--5--5--5--5--低聲部1--2--3--3--3--3--5、剛才我們進(jìn)行的練習(xí)就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》的合唱部分，（板書課題）你們想不想聽聽整首歌曲？（二） 學(xué)唱歌曲聆聽感受，分析歌曲1、初聽，感受歌曲的情緒、速度，節(jié)拍2、復(fù)聽歌曲，聽聽歌曲演唱了什么內(nèi)容3、再聽歌曲：學(xué)生思考：這首歌曲采用了哪種演唱形式？結(jié)合演唱形式想一想，歌曲的結(jié)構(gòu)是什么？演唱曲譜1、跟琴輕聲視唱曲譜2、學(xué)生跟琴演唱曲譜3、學(xué)生邊打節(jié)拍邊唱歌譜4、學(xué)生唱會(huì)歌譜后，劃分樂(lè)句，便于理解歌曲。 第二課時(shí)思考與調(diào)整學(xué)歌詞1、讀歌詞（可以有感情讀，也可以按節(jié)奏讀）2、跟琴輕聲唱詞3、學(xué)生找困難、教師教唱、指導(dǎo)難點(diǎn)樂(lè)句，提示最后四小節(jié)的拍數(shù)4、完整演唱（三）歌曲處理1、思考：第一、二樂(lè)句在形象上表現(xiàn)的是誰(shuí)？什么語(yǔ)氣？（學(xué)生疑問(wèn)）第三、四樂(lè)句形象是誰(shuí)？怎樣的語(yǔ)氣？（老師親切、和藹）用聲音表現(xiàn)出來(lái)。試一試。2、第二樂(lè)段節(jié)奏有什么變化？（節(jié)奏舒展）力度怎樣？（漸強(qiáng)）3、結(jié)束句：力度有什么變化？應(yīng)該怎樣演唱？表達(dá)什么呢？（先漸強(qiáng)、再漸弱表達(dá)了孩子們對(duì)美好未來(lái)的憧憬和無(wú)限遐想）唱一唱體會(huì)感受4、請(qǐng)同學(xué)們有感情地演唱這首歌曲。（四）創(chuàng)造表現(xiàn)表演《我怎樣長(zhǎng)大》1.這首歌的歌詞看來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。2.這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個(gè)樂(lè)段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難。3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。4.在歌曲的表演時(shí)，注意歌詞的語(yǔ)氣，如疑問(wèn)句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)大”?（五）小結(jié)本課內(nèi)容，學(xué)生談?wù)勗诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，遇到困難怎樣做板書設(shè)計(jì)1、音階練習(xí)2、三度構(gòu)唱132435463、和聲練習(xí)：（吸氣聞花，緩出氣）1=F3/4高聲部3---4---5---6---7---1---低聲部1---2---3---4---5---6---作業(yè)設(shè)計(jì)課后同學(xué)積極討論寫出小組單位自己的長(zhǎng)大過(guò)程。2、背唱歌曲。預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容課后反思在趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)我以說(shuō)說(shuō)“我怎樣長(zhǎng)大”為主題通過(guò)小組討論的形式談?wù)勛约菏窃鯓娱L(zhǎng)大的在討論的過(guò)程中孩子們的積極性還是不錯(cuò)的。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既促進(jìn)了師生間的交流又導(dǎo)入了新課。在第一遍聆聽音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，從而復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)和指揮圖這些都進(jìn)行的比較順利，之后的節(jié)奏練習(xí)我認(rèn)為可能是這節(jié)課設(shè)計(jì)的欠缺點(diǎn)，我把歌曲中前三小節(jié)的節(jié)奏提出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)試著打打拍子，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子的臉上皺起了眉頭，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏對(duì)于這個(gè)班的孩子來(lái)說(shuō)可能比較難，所以在這一環(huán)節(jié)中我花了挺多的時(shí)間教授知識(shí)，但是結(jié)果沒(méi)有預(yù)期的好，孩子學(xué)的比較枯燥，掌握的情況也不夠理想，所以導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新歌的過(guò)程中孩子們失去了學(xué)習(xí)的熱情，所以歌曲學(xué)唱的效果也不夠理想。所以我認(rèn)為今天這節(jié)課教授的不是很成功。通過(guò)課下的認(rèn)真反思發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這種結(jié)果的原因是在備課的過(guò)程中只重視對(duì)教材的重視，而忽視了學(xué)生的實(shí)際的知識(shí)基礎(chǔ)，也就是說(shuō)只備了教材而沒(méi)有備學(xué)生。其實(shí)備學(xué)生比備教材還要重要