教學(xué)樓設(shè)計開題報告

專業(yè)土木工程班級1150222開題時間年月日答辯時間年月日指導(dǎo)教師王素莉職稱講師

目錄TOC\o"1-1"\h\z\u開題、指導(dǎo)和成績評定工作流程圖 2工作職責(zé)說明 3開題報告書 4中期檢查表 6指導(dǎo)教師評語表 7評閱人評閱意見表 8答辯資格審查表 8答辯記錄表 9答辯成績評定表 10畢業(yè)設(shè)計綜合成績評定表 10

開題、指導(dǎo)和成績評定工作流程圖

工作職責(zé)說明一、指導(dǎo)教師工作職責(zé)1．審定學(xué)生的選題并指導(dǎo)學(xué)生撰寫開題報告，幫助學(xué)生制定方案和進度計劃；2．定期檢查學(xué)生的工作進度和工作質(zhì)量，指導(dǎo)時間每周不少于2學(xué)時；對在校外做綜合實踐的學(xué)生，指導(dǎo)教師要與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時指導(dǎo)學(xué)生解決理論上的難點和實踐中的技術(shù)性難題；3．重視學(xué)生文獻檢索和文獻分析等基本功的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本的科研方法，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地撰寫畢業(yè)設(shè)計、論文或綜合實踐報告。4．根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力以及畢業(yè)設(shè)計（論文、綜合實踐報告）的質(zhì)量，如實評價學(xué)生表現(xiàn)，公正地評定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文、綜合實踐)過程和成績，認(rèn)真填寫《指導(dǎo)教師評語表》。5．針對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文、綜合實踐報告)提出全面修改意見，指導(dǎo)學(xué)生做好答辯前的準(zhǔn)備工作。二、評閱教師工作職責(zé)1．根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文、綜合實踐報告）質(zhì)量，客觀公正地評定成績，認(rèn)真填寫《評閱教師評閱意見表》；2．對審閱成績不合格的畢業(yè)設(shè)計（論文、綜合實踐報告）要說明原因并提出修改意見。三、學(xué)生職責(zé)1．在教師指導(dǎo)下認(rèn)真做好開題前的調(diào)研和各項準(zhǔn)備工作，參考有關(guān)文獻，綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能，選定畢業(yè)設(shè)計(論文、綜合實踐)課題；2．在教師指導(dǎo)下認(rèn)真完成開題報告，并按計劃獨立開展畢業(yè)設(shè)計(論文、綜合實踐)工作，收集整理相關(guān)研究資料，開展實驗、實踐或調(diào)研活動，實事求是地做好實驗和實踐記錄；3．按撰寫規(guī)范撰寫畢業(yè)設(shè)計、論文或綜合實踐報告；4．按時按要求參加畢業(yè)設(shè)計（論文、綜合實踐）考核；5．按學(xué)院《檔案工作規(guī)范及實施細(xì)則》的要求，裝訂畢業(yè)設(shè)計（論文、綜合實踐報告）材料，交系辦公室存檔。

開題報告書一、本項設(shè)計的性質(zhì)及目標(biāo)1、設(shè)計性質(zhì)：本課題是利用所學(xué)的知識進行昌黎中學(xué)教學(xué)樓的設(shè)計，在完成該教學(xué)樓的建筑設(shè)計后，通過力學(xué)運算，選擇最合理最合適的結(jié)構(gòu)形式，完成結(jié)構(gòu)設(shè)計，畫出建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，并寫出計算書。2、設(shè)計目標(biāo)：通過調(diào)查研究和力學(xué)運算選擇最合適的構(gòu)件組合，能盡可能減少教學(xué)樓的建設(shè)資金和日后維護、維修資金，該建筑建設(shè)完成投入使用后在保證能正常發(fā)揮其實用性的情況下，又能更加堅固，在地震或者火災(zāi)等自然或人為災(zāi)害下保護人民人身和財產(chǎn)安全。二、要解決的主要問題根據(jù)教學(xué)樓的功能要求、相關(guān)的圖集和規(guī)范對結(jié)構(gòu)進行建筑設(shè)計。確定平面布置、進深、開間、層高的基礎(chǔ)上繪制平、立、剖面圖、樓梯詳圖等建筑施工圖。取框架結(jié)構(gòu)中的一榀，根據(jù)相關(guān)的規(guī)范對該結(jié)構(gòu)進行荷載統(tǒng)計、內(nèi)力計算、抗震驗算、配筋計算。用PKPM軟件對整個結(jié)構(gòu)進行建模并計算，比較計算結(jié)果，在此基礎(chǔ)上繪制結(jié)構(gòu)施工圖。三、設(shè)計方案1、首先在建筑設(shè)計的過程中，依據(jù)相關(guān)的設(shè)計規(guī)范，畫出建筑草圖，且意欲將矩形平面、小開間、多房間、兩側(cè)雙跑樓梯等作為本設(shè)計建筑設(shè)計的部分結(jié)構(gòu)特點。并最終完成CAD軟件繪圖編寫建筑設(shè)計總說明。2、完成建筑設(shè)計后，進行結(jié)構(gòu)設(shè)計的板塊，按照相關(guān)規(guī)范要求，對結(jié)構(gòu)的荷載進行布置和調(diào)整，在布局合理的前提下，選取結(jié)構(gòu)的一部分（一榀框架）進行力學(xué)分析和計算PKPM建模，完成后與手算結(jié)果對比，發(fā)現(xiàn)計算錯誤或設(shè)計不合格的加以改正。并最終完成結(jié)構(gòu)施工圖和結(jié)構(gòu)設(shè)計總說明四、設(shè)計計劃及進度安排；1、14年11月16號開始開題報告的書寫，在征求指導(dǎo)老師意見后修改并上傳，完成開題報告。2、15年3月9號開始進行建筑施工圖草圖的繪制，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下確定建筑平面圖，并繪制CAD建筑施工圖。對框架結(jié)構(gòu)的力學(xué)計算和抗震驗算，PKPM軟件建模和計算，比較計算結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)和改正錯誤處。繪制結(jié)構(gòu)施工圖。3、15年5月1號整理完成初稿，并提交指導(dǎo)老師處審閱，指導(dǎo)，修改。4、15年5月28號完成終稿送交進行相似度檢測。5、15年5月30號通過相似度檢測，整理資料，準(zhǔn)備答辯。

五、擬查閱的主要參考文獻1、《房屋建筑學(xué)》劉必瑜王雪松武漢理工大學(xué)出版社2、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》馬馭球包世華袁駟高等教育出版社3、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》沈蒲生高等教育出版社4、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》馬成松武漢理工大學(xué)出版社5、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GB50010—2010【附條文說明】》是否同意該生開題：□是□否指導(dǎo)教師簽名：年月日

中期檢查表學(xué)生姓名FORMTEXT??學(xué)號FORMTEXT??題目FORMTEXT??工作進展FORMTEXT??教師指導(dǎo)情況FORMTEXT??存在問題及解決措施FORMTEXT??中期檢查成績□優(yōu)秀□良好□中等□及格□不及格指導(dǎo)教師簽名：年月日

指導(dǎo)教師評語表評閱考核點學(xué)習(xí)態(tài)度和工作量態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作量飽滿，按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)參考文獻能獨立查閱文獻和調(diào)研，具有收集、整理信息及獲取新知識的能力，引用文獻有廣泛性和相關(guān)性，數(shù)量與范圍符合相關(guān)要求；撰寫規(guī)范，符合規(guī)定，譯文準(zhǔn)確，質(zhì)量好設(shè)計能力具有擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力；能熟練運用專業(yè)理論、知識和技能分析解決實際問題，設(shè)計方案合理可行，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，論證充分，理論分析與計算正確；有較強的動手能力、分析能力和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力文本質(zhì)量結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，結(jié)論正確，技術(shù)用語準(zhǔn)確；行文流暢，語句通順；格式符合規(guī)范要求；圖表完備、整潔，符號統(tǒng)一，編號齊全圖表質(zhì)量結(jié)構(gòu)合理，工藝可行；圖樣符合國家標(biāo)準(zhǔn)；圖面質(zhì)量高，工作量飽滿設(shè)計水平對與課題相關(guān)的理論或?qū)嶋H問題有較深刻的認(rèn)識，有深入的（或新的）見解，有一定的綜合性（應(yīng)用性或創(chuàng)新性）評定成績平時成績FORMTEXT??成果成績FORMTEXT??總分FORMTEXT??指導(dǎo)教師評語FORMTEXT??指導(dǎo)教師（簽字）：年月日

評閱人評閱意見表評閱考核點選題質(zhì)量選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；與科學(xué)研究、工程或?qū)嶋H緊密結(jié)合；有一定綜合性（應(yīng)用性或創(chuàng)新性）；工作量飽滿，難度適中參考文獻能獨立查閱文獻和調(diào)研，具有收集、整理信息及獲取新知識的能力，引用文獻有廣泛性和相關(guān)性，數(shù)量與范圍符合相關(guān)要求；撰寫規(guī)范，符合規(guī)定，譯文準(zhǔn)確，質(zhì)量好設(shè)計能力具有擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力；能熟練運用專業(yè)理論、知識和技能分析解決實際問題，設(shè)計方案合理可行，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，論證充分，理論分析與計算正確；有較強的動手能力、分析能力和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力文本質(zhì)量結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，結(jié)論正確，技術(shù)用語準(zhǔn)確；行文流暢，語句通順；格式符合規(guī)范要求；圖表完備、整潔，符號統(tǒng)一，編號齊全圖紙質(zhì)量結(jié)構(gòu)合理，工藝可行；圖樣符合國家標(biāo)準(zhǔn)；圖面質(zhì)量高，工作量飽滿設(shè)計水平對與課題相關(guān)的理論或?qū)嶋H問題有較深刻的認(rèn)識，有深入的（或新的）見解，有一定的綜合性（應(yīng)用性或創(chuàng)新性）同行評閱成績成果成績FORMTEXT??總分FORMTEXT??評閱人評語FORMTEXT??同行評閱教師（簽字）：年月日答辯資格審查表該生的畢業(yè)設(shè)計是否按要求修改：□是□否是否審查過該生的答辯準(zhǔn)備情況：□是□否是否同意該生進行答辯報告：□是□否指導(dǎo)教師（簽字）：年月日

答辯記錄表答辯時間FORMTEXT??年FORMTEXT??月FORMTEXT??日答辯地點FORMTEXT??考核小組成員姓名職稱單位備注FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??組長FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??FORMTEXT??答辯秘書答辯記錄FORMTEXT??

答辯成績評定表評閱考核點選題質(zhì)量選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；與科學(xué)研究（工程或?qū)嶋H）緊密結(jié)合；有一定綜合性（應(yīng)用性或創(chuàng)新性）；工作量飽滿，難度適中設(shè)計能力具有擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力；能熟練運用專業(yè)理論、知識和技能分析解決實際問題，設(shè)計方案合理可行，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，論證充分，理論分析與計算正確；有較強的動手能力、分析能力和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力文本質(zhì)量結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，結(jié)論正確，技術(shù)用語準(zhǔn)確；行文流暢，語句通順；格式符合規(guī)范要求；圖表完備、整潔，符號統(tǒng)一，編號齊全圖紙質(zhì)量結(jié)構(gòu)合理，工藝可行；圖樣符合國家標(biāo)準(zhǔn)；圖面質(zhì)量高，工作量飽滿設(shè)計水平對與課題相關(guān)的理論或?qū)嶋H問題有較深刻的認(rèn)識，有深入的（或新的）見解，有一定的綜合性（應(yīng)用性或創(chuàng)新性）答辯能簡明闡述設(shè)計思