模擬聯(lián)合國策劃案

物理電子學院的“棟梁工程立人班”——模擬聯(lián)合國活動策劃書.8.28活動背景模擬聯(lián)合國(ModelUnitedNations)，簡稱模聯(lián)(MUN)，是對聯(lián)合國大會和其它多邊機構的仿真學術模擬，是為青年人組織的公民教育活動。模擬聯(lián)合國活動源自美國，是一項歷史悠久、開展廣泛的學生活動。通過60數(shù)年的發(fā)展，模擬聯(lián)合國活動已經風靡世界，形式多樣，規(guī)模不一，有國際大會、全國大會，尚有地區(qū)級和校際間的大會，參加者有大學生到高中生，乃至初中生。同時，模擬聯(lián)合國活動已經不僅僅是對聯(lián)合國機構的模擬，它還涉及對其它全球或地區(qū)性多邊組織，政府內閣，國際論壇等組織或者會議的模擬。越來越多的創(chuàng)新模擬如歷史模擬，將來模擬和國內問題模擬，模擬范疇更加廣泛。全世界每年有近四百個國際模擬聯(lián)合國大會在五大洲的50多個國家召開。每年參加大會的師生來自世界100多個國家，總人數(shù)超出四百萬人。模擬聯(lián)合國活動是一項極富教育意義的活動。并且這些意義與我們物理電子學院的“棟梁工程立人班”（立人4班）“以創(chuàng)新能力建設為核心，以知識探究為基礎，以人格養(yǎng)成為根本”的育人理念，致力于培養(yǎng)全方面發(fā)展、含有批判性思維能力、知識整合能力、溝通協(xié)作能力、含有多元文化理解和全球化視野的創(chuàng)新型領袖人才的努力方向不謀而合。這個活動是以立人四班為對象，由我們自己組織并參加的班內活動。模聯(lián)活動與辯論有相似之處，也需要長久的提前準備，但含有更大的靈活性和不可預知性，因此需要參加人員對問題有進一步的理解和充足的知識儲藏，并且對自己所扮演的角色的立場、態(tài)度、目的、性格以及國際形勢等各方面也要有比較好的把握。活動意義與目的模擬聯(lián)合國活動本身所含有的教育意義重要有下列三個：開闊視野模擬聯(lián)合國活動關注的問題廣泛，大都是當今各國面臨的熱點問題，也能夠是過去將來的某些重大問題。主動參加這項活動不僅有助于同窗們對聯(lián)合國的理解，更為同窗們打開一扇窗，提供了一種舞臺，讓大家關心世界，用國際眼光來思考問題，討論問題。模擬聯(lián)合國活動中議題重要涉及的領域：和平與安全、人權、環(huán)境、貧窮與發(fā)展、貨幣政策、石油危機、全球化、公共衛(wèi)生激發(fā)學習潛能閱讀背景資料、會場上書寫大量文獻、聽取講話、敘述觀點這些都對學生的語言和寫作水平提出了很高的規(guī)定。在會議之前，代表要做好充足的準備，必須親密關注“自己的國家”，研究和學習一種國家的歷史、政治、經濟、外交政策等方方面面，只有這樣才干充足扮演好外交官的角色。代表們進行準備時，需要將政治、經濟、歷史和地理知識與大會要討論的問題緊密結合，將多個學科知識進行整合，思考各個要素之間的聯(lián)系。鍛煉領袖才干模擬聯(lián)合國活動是一種互動性極強的學習經歷，參加者不僅能夠學習和討論國際事務，還能夠通過實踐來鍛煉自己各方面的能力，這會讓學生受益終身。其中涉及：研究、寫作、演講、辯論、時間管理、危機解決、團體合作、溝通與妥協(xié)、組織、策劃、管理這次活動就是寄托于模聯(lián)豐富的教育意義，以增進立人4班培養(yǎng)全方面發(fā)展、含有批判性思維能力、知識整合能力、溝通協(xié)作能力、含有多元文化理解和全球化視野的創(chuàng)新型領袖人才的目的的達成。在有充足的時間準備、全身心認真投入的狀況下，模聯(lián)將會為我們帶來極大的收獲?；顒又黝}活動將圍繞1-2個世界各國或國際上的熱點議題進行討論。具體的議題將在活動進行前1個月左右進行班內投票選定?；顒右?guī)則與流程前期準備首先，需要兩人扮演大會主席。然后，參考安理睬的席位，選定18國家代表，5個常任理事國：美國，俄羅斯，英國，法國，中國；以及10個非常任理事國，其中亞洲、非洲、拉美、東歐、西歐及其它國家各占2、3、2、1、1、4個席位。這20個角色的分派，由集體事前商討決定。點名主席將根據(jù)到場人數(shù)，擬定并宣布簡樸多數(shù)（simplemajority）和三分之二多數(shù)（two-thirdsmajority）的國家數(shù)目。設定議程當委員會的議題超出1個時，與會代表必須表決，決定首先討論的議題。大會主席在贊成某個議題先行討論的國家中隨機點出3個國家，陳說為什么首先討論該議題。各方輪流講話。代表講話完畢后，大會進行表決，簡樸多數(shù)通過。設定講話名單(speakerslist)待主席宣布正式辯論開始后，欲講話的代表舉國家牌，主席隨機點出講話國國名，大會講話次序依主席所點次序進行。代表講話每個代表講話不超出2分鐘。主席會在時間剩余30秒的時候，提示代表。當代表講話完畢，且時間沒有耗盡時，剩余時間能夠讓渡（yieldtimeto）：①給評論（comments），主席將請想要評論的代表舉牌并隨機點出代表進行評論。②給其它國家（othercountries），該國不可二次讓渡。該國能夠在剩余時間內講話。③給問題（questions），欲提問的國家舉牌，由大會主席決定講話國家（提問時間不計入代表講話時間），代表在剩余時間內回答下列問題。④給主席（chair),在代表沒有其它講話或規(guī)定時直接讓渡給主席，由主席決定時間處置，主席能夠抽在場代表進行有關講話，也能夠直接跳過，進入下一流程。提出問題（points）或動議(motions)在一國代表講話結束后，其它代表能夠提出問題或動議。問題（points）：①程序性問題（pointoforder）：當大會的進程與既定規(guī)則不符時，代表能夠提出程序性問題，該問題可在大會任何時候提出，講話的代表將被打斷，主席首先解決該問題。②咨詢性問題（pointofinquiry）：代表對大會任何流程和規(guī)則不清晰之時，可提出咨詢性問題。③個人特權問題（pointofpersonalprivilege）：代表有合理的特別需求之時，可提出個人特權問題，例如需要會場開關空調、調節(jié)屏幕顯示字體大小等問題都不需要表決，由主席直接解決。動議（motion）：除問題以外，代表需要采用其它的一切行動，都要提出動議。①有組織核心磋商（moderatedcaucus），即講話名單和講話的主體臨時游離到正式辯論之外，具體環(huán)節(jié)以下：Step1:中斷正式辯論并開展有主持核心磋商，動議中必須包含所磋商的主題，磋商時間以及每位代表講話時間。Step2:在主席的承認后，主席詢問與否有人附議，若無人附議，該動議沒有得到通過。若有人附議，再進行投票表決，簡樸多數(shù)決定與否通過該動議。Step3:主席請需要就這一問題講話的代表舉牌，并隨機點取五名名代表上臺進行講話。②自由磋商（unmoderatedcaucus）自由磋商則允許代表們離開座位，自由走動進行交談。代表們能夠結成小組進行專門問題的討論，或者一起起草工作文獻、決策草案或是修正案。由于毫無限制，代表們往往在自由磋商的過程中進行更親密的交流以及更有效地解決紛爭。提出自由磋商動議的代表僅需在動議中闡明磋商時間，在主席承認后即可進行投票表決。③調節(jié)講話時間（changethespeakingtime）如果代表認為講話時間過長或過短，可動議更改講話時間，然后進行投票表決。④中斷辯論（suspendthemeeting）中斷辯論旨在結束該節(jié)（Session）的辯論，例如由于午餐晚餐等因素。該動議需要立刻進行投票。⑤結束辯論（closethedebate）如果代表認為他/她的國家立場已經明確敘述，且已有足夠多的決策草案被提出，且其它代表也同樣準備好的時候，這個動議能夠將會議推入對決策草案進行投票表決的階段。這需要反對該動議的兩名代表陳說反對觀點，隨即進行投票。*動議皆需要表決，普通動議簡樸多數(shù)（50%+1個國家）通過，結束辯論的動議需與會代表2/3多數(shù)通過。意向條（pages）代表有任何問題，或者需要進行游說，溝通，都能夠通過傳條的方式向其它代表或者主席體現(xiàn)。非正式辯論（InformalDebate）/磋商（Caucus）代表可在每位代表講話結束后，動議進行磋商：A、有組織核心磋商：必須提出磋商題目、磋商總時間、每位代表講話時間B、自由磋商：只要提出磋商總時間即可形成工作文獻形成決策草案和修正案（無特定的文獻格式），向大會提交。工作文獻當一國或國家集團的代表們在進行游說和結盟之后，在各自立場文獻的基礎上，綜合他國立場和規(guī)定，草擬出的針對某一問題的解決方法時，能夠總結成在一份工作文獻提交給所在委員會，如果通過主席團的同意，就將印發(fā)給各國代表。起草該文獻的代表能夠動議向大會介紹自己國家的想法。決策草案決策草案是按照聯(lián)合國決策文獻格式起草的對該議題的解決方法。起草決策的國家必須征集到與會代表國20%的附議國簽名，才可向大會主席遞交決策草案。起草國：完全贊成該項決策草案。附議國：不一定贊成該決策草案，但認為這份草案很值得討論。修正案在原有決策草案的基礎上對其行動條款中的部分提出添加、刪除和修改的方案就是修正案和諧修正案：全部起草國都贊同非和諧修正案：不能使得所討論的決策草案的每一種起草國都贊成結束辯論（CloseDebate），表決（Vote）大會對文獻表決皆為唱名表決。表決要2/3多數(shù)通過。用語規(guī)范大會主席和國家代表說話時應注意用語的規(guī)范性，做到使用專用詞匯，邏輯嚴謹，語言精確。