學前教育基礎知識第二章第二節(jié)

課程：學前教育學基礎知識任課教師： 本章共4學時第3、4學時授學時間專業(yè)、班級授課地點課題名稱第二章第二節(jié)學前教育的內(nèi)容教學目的知識目的：1.懂得學前教育涉及體、智、德、美四方面的內(nèi)容；2.理解每個內(nèi)容領域的意義、作用和實施要點。能力目的：通過案例分析等活動，提高學生分析問題、解決問題的實踐能力情感目的：樹立體智德美全方面發(fā)展的目的觀，以及目的在前活動在后的意識教學重點理解每個內(nèi)容領域的意義、作用和實施要點教學難點理解每個內(nèi)容領域的意義、作用和實施要點教學辦法及手段解說、案例分析、多媒體教學過程教師活動學生活動教學意圖第二章學前教育的目的與內(nèi)容第二節(jié)學前教育的內(nèi)容組織教學：《出示ppt》《出示ppt》【情境導入】學前教育“怪”現(xiàn)象。教學過程：《組織簡樸討論》學齡前小朋友終究應當學些什么內(nèi)容呢？《教師小結》全方面發(fā)展的學前教育指的是在遵照幼兒身心發(fā)展規(guī)律的前提下，增進學前小朋友在體、智、德、美諸方面基本素質(zhì)全方面和諧發(fā)展的教育。規(guī)定不能偏重任或無視任何一種方面觀看ppt聆聽思考認真聆聽加深理解問題情境導入激發(fā)學習愛好，樹立教育理論解決教育實踐的觀念。歸納總結學生討論的觀點，為下一步學習埋下伏筆教學過程教師活動學生活動教學意圖發(fā)展，但不意味著幼兒需要在體、智、德、美各個方面盲目地齊頭并進，也不意味著各個方面能夠孤立地發(fā)展，而是應當在確保學前小朋友體、智、德、美諸方面全方面發(fā)展的基礎上，同時考慮幼兒個體在某些方面的突出特點，使學前小朋友各方面互相增進互相協(xié)調(diào)地和諧發(fā)展?！恫シ乓曨l》日本幼兒園小朋友半裸戶外鍛煉迎“大寒”。《組織討論》這種體育鍛煉的作用，發(fā)表一下自己的見解《教師小結》：日本幼兒園的這種做法一定程度上值得我們借鑒，但是不能盲目學習，體育活動要根據(jù)現(xiàn)狀和條件來開展，實施過程中要做到兼顧保護和教育，但也要避免出現(xiàn)“重保健、輕鍛煉”或者“重保護、輕參加”等現(xiàn)象的發(fā)生。那么我國的體育規(guī)定和實施是怎么規(guī)定的呢？一、體育（一）體育的意義和作用思考：什么是學前小朋友體育？思考：體育對小朋友有哪些意義？《教師講授》1.健康的身體是其一切發(fā)展的前提和基礎。2.體育是學前小朋友心剪發(fā)展的物質(zhì)基礎觀看ppt或視頻進行簡樸的討論認真思考認真聆聽認真領略加深理解體育對學前小朋友本身發(fā)展和對社會發(fā)展的意義以問題為導向進入新知識的學習協(xié)助學生掌握知識總結規(guī)律，一分為二的分析問題引導學生帶著問題和好奇進入下面的學習協(xié)助學生將零碎的知識進行專業(yè)的提高教學過程教師活動學生活動教學意圖3.體育關系到整個國家和民族的前途和命運。《教師講授》（二）體育的實施學前小朋友體育的根本任務是：通過體育增進小朋友身體正常發(fā)育，增強體質(zhì)；通過體育使小朋友的基本動作得到發(fā)展，在體育活動過程中培養(yǎng)起小朋友對體育的愛好；并在有目的故意識的引導下，培養(yǎng)兒童良好的生活衛(wèi)生習慣?！督M織小組討論》你認為幼兒園體育應如何開展？完畢列表目的內(nèi)容途徑《教師小結》1.良好生活環(huán)境的創(chuàng)設涉及衛(wèi)生、安全的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩個方面2.通過精心準備和組織多個形式的體育活動《教師舉例》過渡：體育活動在實施過程中要注意什么？（1）體育活動在實施過程中要關注體育本身所發(fā)揮的作用，即以提高學前小朋友身體素質(zhì)為目的（2）充足考慮學前小朋友的身心發(fā)展特點，重視體育活動愛好和態(tài)度認真聆聽記筆記認真聆聽認真領略小組討論參考教材完畢列表小組代表講話認真聆聽記筆記認真聆聽思考問題小組合作學習提供一種自主的學習環(huán)境通過表格將知識邏輯化突出教學重點協(xié)助學生將零碎的知識進行總結歸納，進行專業(yè)的提高問題引領學生進行下面的學習教學過程教師活動學生活動教學意圖的培養(yǎng)，以游戲的形式，將專門的體育活動和日?；顒咏Y合起來（3）通過多個身體活動來增進學前小朋友身體的發(fā)展，而要避免簡樸技能技巧的訓練，或者是將體育活動作為表演、用以爭取名次或榮譽等做法?！队螒颍嚎凑l說的對》出示ppt:幼兒園某些對的的和不對的體育活動的圖片教師出示ppt：【情境導入】浩浩真的聰穎嗎？《教師組織簡樸的討論》《教師分析案例》有了良好的智力品質(zhì)和學習品質(zhì)以及其它各方面能力的支撐，孩子的學習和發(fā)展自然會事半功倍，成為真正聰穎的孩子?！督M織學生小組討論》：結合自己的成長之路闡明智育有什么作用？《教師講授》二、智育（一）智育的意義和作用智育指的是教育者有目的、有計劃地使受教育者掌握系統(tǒng)科學的基礎知識和基本技能，增進受教育者智力發(fā)展的教育過程。1.開發(fā)學前小朋友智力2.協(xié)助培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)舉畫有√、x的標志觀看ppt進行簡樸的討論回答老師的問題聆聽教師的分析認真聆聽加深理解學前教育對智力的定義教師應注意培養(yǎng)幼兒哪些智力因素和非智力因素游戲活躍課堂氛圍，變化教育學枯燥的理論學習問題情境導入激發(fā)學生的學習愛好，產(chǎn)生求知欲案例教學提高學生分析問題和教育實踐中的實際問題的能力小組合作學習提供自主的學習環(huán)境，提高學生語言體現(xiàn)能力協(xié)助學生將零碎的知識進行總結歸納教學過程教師活動學生活動教學意圖3.對社會的發(fā)展起著催化劑的作用智力與知識的關系：智育并非就是傳授和獲得知識的過程。智力是人類認識事物的能力，涉及感知、觀察、注意、記憶、想象、思維和語言等要素。智力不同于知識，獲得了知識不等于發(fā)展了智力，但智力的發(fā)展離不開知識。學前小朋友智育的重要內(nèi)容涉及增進學前小朋友認知能力的發(fā)展，涉及感知覺、觀察、思維、語言等能力的發(fā)展；引導學前小朋友獲得最基礎的知識；保護學前小朋友的好奇心，激發(fā)其學習愛好和求知欲望；并培養(yǎng)學前小朋友良好的學習慣。《練習》完畢列表智育的目的內(nèi)容途徑智育實施時應注意哪些問題呢？（1）應根據(jù)小朋友的年紀特點和發(fā)展水平提供科學的智育內(nèi)容；（2）注意學習內(nèi)容與小朋友生活經(jīng)驗相聯(lián)系，考慮小朋友的學習愛好，激發(fā)學習欲望；（3）要重視感知、觀察、注意、記憶、想象、思維和語言等智力要素和學習能力的培養(yǎng)；能夠明確智力與知識的關系參考教材完畢列表“變化傳授知識就是發(fā)展智力”的觀念，突出教學的重難點。理解幼兒園智育實施的重要內(nèi)容和途徑為列表總結做準備通過表格將知識邏輯化，理解幼兒園智育的目的，樹立“目的在前活動在后”的意識突出教學的重點教學過程教師活動學生活動教學意圖（4）應提供豐富的學習環(huán)境和多樣的活動來協(xié)助小朋友學習；（5）重視小朋友日常行為習慣、態(tài)度、意志品質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)，從而更加好地增進學前小朋友的智力發(fā)展。《教師出示ppt》【情境導入】我是小小糕點師”《教師分析》：三、德育（一）德育的意義和作用德育的目的為萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛惜公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活動開朗的性格。《組織小組討論》幼兒園德育的意義和作用1、從小培養(yǎng)起良好的個性品質(zhì)，掌握社會行為規(guī)范，含有對的的道德認知和行為能力，并形成對的的道德態(tài)度和情感，從而更加好地適應和融入社會生活當中。2、對社會而言，對文明、和諧社會的建設起著重要的增進作用3、對我國將來的社會風貌將產(chǎn)生重要影響作用。（二）德育的實施認真聆聽加深理解記筆記觀看ppt思考問題小組討論進行案例分析認真聆聽加深理解協(xié)助學生將零碎的知識進行總結歸納案例教學提高學生分析問題和教育實踐中的實際問題的能力小組合作學習，從自己的成長經(jīng)歷敘述德育的意義和作用梳理知識，畫龍點睛教學過程教師活動學生活動教學意圖《練習》完畢列表德育目的內(nèi)容途徑《教師出示ppt》【情境導入】小亞笑不出來了?！督處煼治觥罚核?、美育（一）美育的意義和作用《小組閱讀書總結》美育的意義和作用《教師出示ppt總結》1、感染和陶冶學前小朋友的心靈，使其在感受和觀賞美的過程中感到愉悅，產(chǎn)生主動的情緒情感體驗；2、通過音樂美術等多個藝術活動的體現(xiàn)和發(fā)明，得以充足體驗和體現(xiàn)自己內(nèi)心的情感，同時能夠發(fā)展思維、想象、體現(xiàn)等多個能力；3、增進學前小朋友大腦左右半球得以均衡發(fā)展4、美育對于文明和諧社會的建設也有重要意義（二）美育的實施《練習》完畢列表美育目的內(nèi)容途徑完畢練習進行交流認真聆聽認真思考提高認識閱讀教材總結歸納認真聆聽加深理解完畢列表案例教學提高學生分析問題和教育實踐中的實際問題的能力通過歸納總結提高學生邏輯思維能力加深理解美育對幼兒和對社會的意義再次強調(diào)“目的在前，活動在后”理念教學過程教師活動學生活動教學意圖本章小結：形成本章的思維導圖通過思維導圖將本章知識進行總結歸納，將知識整合、系統(tǒng)化課后作業(yè)教材P223、4、5題板書設計第二節(jié)學前