班級(jí)文化創(chuàng)意活動(dòng)或者班級(jí)文化節(jié)活動(dòng)策劃

浙江mm大學(xué)nn學(xué)院“班級(jí)文化”創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃書主辦：浙江mm大學(xué)nn學(xué)院分團(tuán)委201活動(dòng)背景、目的和意義：班級(jí)文化是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱。作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境；觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生、社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué)生；因制度和觀念等引發(fā)出來(lái)，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。因而這次活動(dòng)我們從硬文化入手，深入發(fā)展，使得每個(gè)班級(jí)都形成具有各自有特色的班級(jí)軟文化，進(jìn)而影響班內(nèi)每個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀，產(chǎn)生班級(jí)的歸屬感。每個(gè)人都有自己的個(gè)性，或隨意、或?yàn)⒚?，每個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有自己的特色，以此來(lái)區(qū)別于其他班級(jí)。機(jī)電班有其沉穩(wěn)內(nèi)斂，經(jīng)管有其樂(lè)觀瀟灑，那么，你們班的特色又是什么呢？個(gè)性十足的班級(jí)特色能讓班級(jí)的同學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，因而可以很有效的增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。所以，我們特意舉辦本次“班級(jí)文化”創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)，希望對(duì)各班文化的塑造起到一定的作用?；顒?dòng)名稱：浙江mm大學(xué)nn學(xué)院“班級(jí)文化”創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)主題：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、培養(yǎng)班級(jí)精神、美化教室環(huán)境、突出班級(jí)特色，增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)歸屬感?；顒?dòng)時(shí)間：2012年x月x日-2012年y月y日活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室內(nèi)。（或者考慮10號(hào)樓六樓大廳）六．前期準(zhǔn)備：=1\*GB3①通知：將活動(dòng)宣傳單下發(fā)到每個(gè)班級(jí)班長(zhǎng)處，要求班長(zhǎng)通知到每個(gè)同學(xué)，講明賽事情況并鼓勵(lì)參加。另利用啟新學(xué)院班委群進(jìn)行宣傳，公布報(bào)名時(shí)間，方式以及比賽形式、須知。=2\*GB3②宣傳：海報(bào)制作由分團(tuán)委宣傳部負(fù)責(zé)制作。要求突出班級(jí)文化特點(diǎn)。海報(bào)星期五前貼至活動(dòng)中心前宣傳欄，活動(dòng)時(shí)間放于10號(hào)樓1樓進(jìn)行宣傳。=3\*GB3③裁判：宣傳部干事以及各班班長(zhǎng)和宣傳委員。七．活動(dòng)內(nèi)容：1.參賽對(duì)象：?jiǎn)⑿聦W(xué)院各班級(jí)。2.報(bào)名方法：以班級(jí)為單位3.參賽內(nèi)容(1)每個(gè)班設(shè)計(jì)出自己班的班歌或者班級(jí)舞。可以對(duì)一些歌曲進(jìn)行改編，也可以自己作曲寫詞，每個(gè)班選出一部分人（人越多越好），在畢業(yè)生晚會(huì)之前一個(gè)月著手準(zhǔn)備，也可以排一個(gè)班級(jí)集體舞蹈，利用課余時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行歌曲和舞蹈排練。(2)設(shè)計(jì)出有自己特色的班旗。圖案不僅僅局限于圖案，可以純文字字體不限要求如口號(hào)亦或是圖片照片漫畫等，也可以多種結(jié)合，要求突出班級(jí)特色或者有所主題,設(shè)計(jì)班旗可以和班歌同時(shí)進(jìn)行，完成后懸掛在班級(jí)中或貼在班級(jí)墻壁上。（3）班級(jí)文化衫。在班服的設(shè)計(jì)上，可以畫上自己班級(jí)的專業(yè)特色，比如機(jī)電用機(jī)器，電信用計(jì)算機(jī)，經(jīng)管用算盤，材化生用Chemistry字符,理工班索性把四個(gè)并在一起即可。班服上也可以畫上自己DIY的圖案，自己想到什么畫什么，體現(xiàn)每個(gè)班級(jí)成員的個(gè)性，求同存異但最好不要亂涂鴉，有一定的限制范圍。假如以后在畢業(yè)生晚會(huì)上表演，則最好可以連起來(lái)，有一定的情節(jié)與故事。（4）設(shè)計(jì)班級(jí)特色作品，用于在畢業(yè)生晚會(huì)上展示。表現(xiàn)形式不限?？梢允且徊咳嗳说奈㈦娪?，可以是小品相聲表演，可以是有關(guān)于班級(jí)專業(yè)的專業(yè)作品，總之要體現(xiàn)出班級(jí)特色。各班班長(zhǎng)和班干部應(yīng)做好各任務(wù)的分配和安排工作，讓工作有條不紊的進(jìn)行。（5）班級(jí)文化板。各個(gè)班級(jí)可以在自己班里出黑板報(bào)，或者自己班制作一張代表自己班級(jí)的展板?？梢苑譃槎鄠€(gè)板塊：德、智、體、美等，生活方面。以自己班級(jí)所定下的健康向上、富有特色,及凝聚班級(jí)精神的裝扮主題,也可依據(jù)自己班級(jí)的班規(guī),或則班風(fēng)為主題進(jìn)行班級(jí)文化板的設(shè)計(jì)與編排。學(xué)習(xí)園地：張貼學(xué)習(xí)資料（比如四六級(jí)英語(yǔ)必備單詞，專業(yè)輔導(dǎo)資料共享等等）團(tuán)隊(duì)風(fēng)采：張貼一些班級(jí)活動(dòng)中的圖片，生活中的趣事，或者班級(jí)文化展（個(gè)人作品展覽），團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人所取得的成就。說(shuō)說(shuō)：同學(xué)們可以在上面留言，發(fā)表自己的言論（就如博客之類的），個(gè)人（同學(xué)或老師）的經(jīng)典語(yǔ)錄。溫馨提醒：寫第二天的天氣預(yù)報(bào)，提醒大家衣著與出行。或者可以寫一些名人名言，每天一句，豐富生活，啟迪人生。八．后期成果展示：在畢業(yè)生晚會(huì)上，每個(gè)班級(jí)可以展現(xiàn)自己班級(jí)的特色。t臺(tái)上在展示文化衫的同時(shí)，可以握班旗，以同學(xué)們即時(shí)演唱或者之前錄制好的mp3的班歌作為背景音樂(lè)，配合表演（可以走秀，或者小品相聲之類的）。以打分評(píng)比或者中場(chǎng)娛樂(lè)活動(dòng)的形式（比方說(shuō)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾辨別班服所屬班級(jí)）。如情況允許，可以將所有的評(píng)比情況匯總,評(píng)定出名次,并邀請(qǐng)系主任與老師對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以資鼓勵(lì).我們可以把獲獎(jiǎng)班級(jí)的布置