明德中學(xué)給初一新生家長(zhǎng)的一封信

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你們好。

新的一學(xué)年又開(kāi)始了，從此您的孩子將進(jìn)入一段嶄新的初中生活。此時(shí)，你的心情或許既興奮又擔(dān)心，但可以肯定的是，你一定會(huì)給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝愿。然而隨著孩子進(jìn)入初中，家長(zhǎng)這個(gè)位置卻不是越來(lái)越輕松，而是越來(lái)越難當(dāng)了，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子正處在身心巨變的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)業(yè)任務(wù)相對(duì)較重的時(shí)期。大量家庭教育問(wèn)題的存在將是不可回避的，而且很顯然已直接影響到孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實(shí)要做好也不難。比如：

1）在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)孩子提不起興趣，懶散厭學(xué)等現(xiàn)象。這里的原因可能是多種多樣的，但我們一般可以運(yùn)用“賞識(shí)”的方法來(lái)加以調(diào)整。在家庭教育中要對(duì)孩子多賞識(shí)，即多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并且要發(fā)自內(nèi)心地“看得起”孩子。如孩子在學(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)進(jìn)步，或者能夠堅(jiān)持不懈的努力就應(yīng)該給以表?yè)P(yáng)。同時(shí)，在孩子失敗時(shí)也要給予鼓勵(lì)和支持，并減少責(zé)難、埋怨。作為成人一定有體會(huì)，如果別人責(zé)怪我們，說(shuō)我們無(wú)能，我們反而可能會(huì)把工作做得更糟，而要是一受嘉獎(jiǎng)，我們的工作熱情就會(huì)提高很多，于是成績(jī)也就出來(lái)了。其實(shí)對(duì)于孩子也是一樣的。

2）隨著孩子的長(zhǎng)大，另一種比較常見(jiàn)的問(wèn)題是親子間的溝通、理解越來(lái)越困難。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們可以怎么做呢。首先在心態(tài)上要做到尊重孩子，即應(yīng)該把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，不要當(dāng)成是受你擺布的附屬物，如動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“到底聽(tīng)你的還是聽(tīng)我的?！逼浯问且芡度胍欢ǖ臅r(shí)間，如可以在每天吃飯的時(shí)候注意多與孩子交談，或采取每星期固定時(shí)間召開(kāi)一次家庭聚會(huì)的方式加強(qiáng)交流。第三在溝通方式及內(nèi)容上。你可以用聊天談話的方式，也可以用書(shū)信表達(dá)的方式。在內(nèi)容上應(yīng)該不限于學(xué)習(xí)，而可以多涉及些社會(huì)新聞，工作經(jīng)歷等。

3）如何對(duì)孩子的一些還不成熟的行為加以規(guī)范引導(dǎo)，這應(yīng)該也是家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在這方面家長(zhǎng)可以做些什么呢：

1、對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的行為要有個(gè)正確判斷。即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子要懂得協(xié)作、團(tuán)結(jié)、寬容，這樣才有利于發(fā)展。那么這時(shí)家長(zhǎng)的立場(chǎng)判斷就將直接影響到對(duì)孩子的引導(dǎo)了。

2、規(guī)范引導(dǎo)的方法要科學(xué)。你可以采取對(duì)話說(shuō)服、榜樣對(duì)照、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等方式來(lái)引導(dǎo)你的孩子。

3、內(nèi)心要堅(jiān)定，不要半途放棄。因?yàn)楫?dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤后是不太愿意改變的，這時(shí)孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長(zhǎng)要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外，行為的改變本身要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，家長(zhǎng)也不能看到問(wèn)題有反復(fù)就失去了耐心，退縮放棄。

那么孩子上初一，家長(zhǎng)該做些啥。

1、家長(zhǎng)要及時(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校的要求。

每年初一新生進(jìn)校之后，我們都會(huì)聽(tīng)到許多家長(zhǎng)反映孩子的作業(yè)比小學(xué)時(shí)明顯減少，晚上無(wú)事可做，家長(zhǎng)查問(wèn)時(shí)，孩子總是振振有詞地說(shuō)：做完了。而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒(méi)有完成。因此，我們感到，當(dāng)孩子升入初中以后，作為家長(zhǎng)很有必要到學(xué)校走訪一次，了解中學(xué)的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、每學(xué)期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導(dǎo)起來(lái)有目標(biāo)，檢查起來(lái)有標(biāo)準(zhǔn)，使少數(shù)不自覺(jué)的孩子難以“蒙混過(guò)關(guān)”。。

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要求他們提高時(shí)間利用率。

家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一份作息時(shí)間表，安排好一天的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長(zhǎng)要經(jīng)常檢查督促，千萬(wàn)不可滿足于給孩子提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件?，F(xiàn)在住房條件普遍有了改善，不少家長(zhǎng)為了不干擾孩子的學(xué)習(xí)，都給孩子單獨(dú)發(fā)排了臥室，書(shū)桌、臺(tái)燈、臺(tái)風(fēng)扇、收錄機(jī)......應(yīng)有盡有，可由于缺少深入的檢查督促，結(jié)果孩子在房間里到底干什么，家長(zhǎng)卻心中無(wú)數(shù)。有的孩子就利用了家長(zhǎng)的疏忽，躲在房間里看小說(shuō)，雜志，荒廢了學(xué)業(yè)。

3、注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但能有效地提高他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且能使他們終身受益。

（1）、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

在完成當(dāng)天的作業(yè)以后，一定要安排時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，找出難點(diǎn)并做好記錄，使第二天的聽(tīng)課有所側(cè)重。。

（2）、做作業(yè)的習(xí)慣。

很多學(xué)生都是一坐下來(lái)拿出作業(yè)就做，做錯(cuò)了再訂正。結(jié)果不但費(fèi)時(shí)多，錯(cuò)誤率高，而且達(dá)不到訓(xùn)練目的。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認(rèn)真想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問(wèn)題等等，將所學(xué)的知識(shí)理出一個(gè)頭緒，然后再開(kāi)始做作業(yè)。因此，除了要求做到態(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立完成、步驟完整、書(shū)寫(xiě)整潔、符合規(guī)范、反復(fù)檢查、認(rèn)真訂正以外，還要擺好復(fù)習(xí)與做作業(yè)的先后順序。

（3）、朗讀的習(xí)慣。

不少學(xué)生由于從小缺少訓(xùn)練，沒(méi)有養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨(dú)自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句；而這些學(xué)生，大多數(shù)文科成績(jī)都不夠理想，特別是英語(yǔ)，更是難以達(dá)到較高的水平。因此，對(duì)于初一學(xué)生，一定要抓住其少年過(guò)渡期即將到來(lái)的最后機(jī)會(huì)（進(jìn)入少年過(guò)渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會(huì)更加困難）強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨朗出讀課文，對(duì)語(yǔ)文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語(yǔ)課文，一定要讀出聲，讀得瑯瑯上口；而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）一絲不茍的習(xí)慣

舉個(gè)例子，某老師曾在初一年級(jí)一個(gè)班做過(guò)一次測(cè)驗(yàn)，讓每一個(gè)同學(xué)抄寫(xiě)十個(gè)生字，每個(gè)字寫(xiě)五遍。第一次交上來(lái)，48個(gè)同學(xué)只有五個(gè)同學(xué)全部正確。該老師要有錯(cuò)的同學(xué)按要求再寫(xiě)五遍，結(jié)查仍有23個(gè)同學(xué)在抄寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。講評(píng)之后，該老師再讓這23個(gè)同學(xué)再寫(xiě)五遍，滿以為這次可以全對(duì)了，沒(méi)想到，還有五個(gè)同學(xué)抄出錯(cuò)字。有一個(gè)家長(zhǎng)，看到孩子考試成績(jī)很不理想，覺(jué)得十分奇怪，她對(duì)該老師說(shuō)：“我的孩子考前都在家里復(fù)習(xí)功課，我還親自檢查他背書(shū)的情況，該背的內(nèi)容他差不多都會(huì)背，只是有的地方背不太準(zhǔn)確，怎么考起來(lái)這么差呢?！蔽覀兎治隽诉@個(gè)學(xué)生的卷子，結(jié)果問(wèn)題就出在“不太準(zhǔn)確”上，東扣一點(diǎn)，西扣一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)當(dāng)然就低了?，F(xiàn)在的孩子都不笨，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差距會(huì)這會(huì)大呢。究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。

對(duì)這種現(xiàn)象，教師要抓，家長(zhǎng)也要配合著抓。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)（主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是認(rèn)真，是不是整潔。這一點(diǎn)，就是文化水平不高的家長(zhǎng)也是可以做到的）；有條件的家長(zhǎng)，在檢查孩子背書(shū)的時(shí)候，必須要求孩子做到精確，一字不差；對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要求他們認(rèn)真加以訂正，而且要他們自己分析錯(cuò)誤的原因。為了培養(yǎng)孩子一絲不茍的習(xí)慣，最關(guān)鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會(huì)前功盡棄。

以上是一些在家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題及簡(jiǎn)要對(duì)策，當(dāng)然還會(huì)有其他的很多問(wèn)題等著我們?nèi)ッ鎸?duì)。我們深信“一份耕耘，一份收獲”，所以我們真誠(chéng)地希望在教育過(guò)程中能得到您的響應(yīng)與配合，來(lái)共同營(yíng)造孩子美好的未來(lái)。如果您有對(duì)于孩子家庭教育的問(wèn)題與想法歡迎來(lái)學(xué)校探討、交流。我們?cè)附o予最大、最真誠(chéng)的支持。

一位初一班主任

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)?！澳愕膬鹤佑卸鄤?dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。還有你兒子不愛(ài)學(xué)習(xí)，這以后可怎么辦啊?！?/p>

回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么。她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?/p>

那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)?！叭?0名同學(xué)，這次考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，回到家后，她滿臉歡喜地對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光彩，沮喪的小臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，兒子沒(méi)有睡懶覺(jué)，去得比平時(shí)早了半個(gè)小時(shí)。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣，懷疑是不是老師搞錯(cuò)了。臨別，她去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?/p>

她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，她說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她的兒子一定被清華大學(xué)錄取了。因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。

兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道自己不是個(gè)聰明的孩子，我也知道老師在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)了什么，是你不愿意傷了我的自尊心，讓我能一直堅(jiān)持下去，謝謝你媽媽""”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)積聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

學(xué)習(xí)是有技巧、有方法的。目前你們了解的學(xué)習(xí)方法五花八門(mén)、莫衷一是，到底哪個(gè)有效。哪個(gè)最好。誰(shuí)也不能下結(jié)論。一般地說(shuō)，最適合自己的就是最好的，但哪個(gè)適合自己就不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題了，性格、愛(ài)好、思維類型的不同都會(huì)決定著你的選擇。我認(rèn)為：不管你的性格、愛(ài)好、思維類型如何不同，不管你的學(xué)習(xí)方法如何獨(dú)特，以下幾條是必不可少的：

1、抓住重點(diǎn)、認(rèn)真聽(tīng)課，要會(huì)聽(tīng)課一節(jié)課40分鐘，每分鐘都保持高度的注意力是比較困難的，但在關(guān)鍵的地方——重點(diǎn)、難點(diǎn)和你自己感到困惑的問(wèn)題，是一定要集中注意力的。老師講授這些內(nèi)容的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，一般不超過(guò)20分鐘，其余時(shí)間雖然也要加強(qiáng)注意，但可稍稍放松一下，勞逸結(jié)合，聽(tīng)課效果自然事半功倍，這是最重要的。放松不是不聽(tīng)課，更不能聽(tīng)一半的課，而是張弛有度，自我調(diào)節(jié)。

2、打好基礎(chǔ)，多背、多記、多問(wèn)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多是知識(shí)性的，這些知識(shí)都是前人總結(jié)出來(lái)的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，知識(shí)之間的邏輯關(guān)系是很難理解的，只能靠記憶把它存在腦子里，待有一定的知識(shí)存儲(chǔ)量，這些知識(shí)就會(huì)自動(dòng)融合，形成能力，所以，記、背仍是學(xué)習(xí)的重要方法。我不是倡導(dǎo)死記硬背，但反對(duì)不記不背。不記不背不如死記硬背，熟能生巧，沒(méi)有記、背的功夫，就不可能打好基礎(chǔ)。比如英語(yǔ)單詞，不背怎么能記住呢。當(dāng)然，我主張靈活記憶。還要多記課堂筆記，我不相信過(guò)目不忘，用筆記下來(lái)的東西是最踏實(shí)的，課后才好復(fù)習(xí)。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”即是此理。還要多問(wèn)，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，及時(shí)解決。

3、畫(huà)“知識(shí)樹(shù)”、做“結(jié)構(gòu)圖”，尋找知識(shí)之間的聯(lián)系，形成一定的思維能力我們所學(xué)的知識(shí)是點(diǎn)狀呈現(xiàn)的，表面顯得零散，通過(guò)畫(huà)“知識(shí)樹(shù)”，或做“結(jié)構(gòu)圖”，能把一單元、一章節(jié)、一學(xué)期、一學(xué)年或更長(zhǎng)時(shí)間學(xué)的東西整合起來(lái)，有利于理清知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)自己的思維能力。

4、課前預(yù)習(xí)、課后整理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣每天入睡前用10分鐘的時(shí)間把明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容瀏覽一遍，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題有個(gè)大致的了解，最好能形成幾個(gè)困惑性的問(wèn)題，這樣上課時(shí)就會(huì)集中精力聽(tīng)課。課后把當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果再整理、總結(jié)一下，看看記住了什么，有哪些該記住的東西遺忘了、漏掉了，及時(shí)補(bǔ)充。

5、多看教材有人說(shuō)。書(shū)先要越讀越薄，再越讀越厚。意思是說(shuō)先把書(shū)中最有價(jià)值的東西讀出來(lái)，再去體會(huì)其中的豐富內(nèi)涵。有些同學(xué)不會(huì)看教材，做作業(yè)時(shí)才去看教材，遇到問(wèn)題才去看教材，邊做作業(yè)邊看教材，就會(huì)耽誤很多時(shí)間。其實(shí)，教材中有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)是很有限的。大家要多看教材，把教材的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，前后知識(shí)貫穿，搞通搞懂，厚厚的教材也就不可怕了，就會(huì)大大提高做作業(yè)的效率。還要讀些課外書(shū)，每天抽出20-30分鐘，讀些能夠豐富你的情感、健全你的人格、培養(yǎng)你的個(gè)性的書(shū)是很有樂(lè)趣的，對(duì)你的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。

6、靈活運(yùn)用知識(shí)，注重知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化我在跟部分同學(xué)交談時(shí)曾舉過(guò)一個(gè)例子：一個(gè)水杯的平面結(jié)構(gòu)是長(zhǎng)方形，空間結(jié)構(gòu)是圓柱形。老師教給你的只是水杯的平面結(jié)構(gòu)，是知識(shí)性的，你要靈活運(yùn)用這些知識(shí)，要能夠認(rèn)識(shí)到水杯的空間結(jié)構(gòu)，這就是能力。書(shū)本知識(shí)是死的，但知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是活的。老師教給你的往往是事物的一個(gè)方面，你要學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，靈活學(xué)習(xí)，才能認(rèn)識(shí)事物的整體，這就是創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，不能死讀書(shū)，讀死書(shū)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是創(chuàng)新的過(guò)程、就是知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的過(guò)程、就是素質(zhì)提高的過(guò)程。這正是我校一直倡導(dǎo)的“課程素質(zhì)化”、“注重知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化”的辦學(xué)理念和教學(xué)理念的要旨所在。

好的學(xué)習(xí)方法一定是個(gè)整體性的系統(tǒng)。我向同學(xué)們推薦的就是“重點(diǎn)預(yù)習(xí)—認(rèn)真聽(tīng)課—整體復(fù)習(xí)—高效作業(yè)—靈活運(yùn)用”這樣的方法系統(tǒng)，具體運(yùn)用因人而異?？赡苡型瑢W(xué)覺(jué)得時(shí)間不好安排，除了上課和作業(yè)，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，更別說(shuō)拓展讀書(shū)了。其實(shí)，只要你有了高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間就會(huì)大大縮短，不但有時(shí)間讀書(shū)，還會(huì)有更多的鍛煉時(shí)間和休息時(shí)間。古語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我到認(rèn)為是“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。你們的學(xué)習(xí)與封建科舉時(shí)代的學(xué)習(xí)完全不同，科舉時(shí)代的學(xué)習(xí)是為了博取功名，你們的學(xué)習(xí)是為自身的進(jìn)步與成長(zhǎng)。每解決一個(gè)問(wèn)題，就是跨過(guò)了一個(gè)障礙、就是一種進(jìn)步與成長(zhǎng)，你的家人、老師、朋友和你自己都會(huì)由衷地高興和喜悅，這就是享受，就是“享受教育”的真諦?！跋硎芙逃本褪窍硎苓M(jìn)步與成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)還需要勤奮，只有勤奮才有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，才有更大的學(xué)習(xí)自主性。學(xué)習(xí)方法要靠自己養(yǎng)成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師只能引導(dǎo)，這個(gè)問(wèn)題大家一定要重視。我不懷疑同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的愿望和精神，但解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還要靠有效的學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們：

你們的進(jìn)步和成長(zhǎng)是老師和家長(zhǎng)的共同心愿。初中三年、高中三年，轉(zhuǎn)瞬即逝，這是人生中關(guān)鍵的六年。初中時(shí)漸入青春期，漸漸有了逆反心理，有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)、老師的話；高中是世界觀、人生觀逐步形成的時(shí)期，正需要正確的引導(dǎo)。我作為校長(zhǎng)、老師和長(zhǎng)輩，對(duì)你們的健康成長(zhǎng)具有義不容辭的責(zé)任。在你們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我與大家相遇、大家與我相遇都是種緣分，應(yīng)該好好珍惜。所以我多次給同學(xué)們寫(xiě)信，就你們學(xué)習(xí)、生活、思想上的具體問(wèn)題敞開(kāi)心扉地談一談。我希望我的每一名學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)，我希望僑中能夠成為你們?nèi)松猛局凶铍y忘、最精彩的驛站。

但愿我的這封信對(duì)同學(xué)們真正起到拋磚引玉的作用，是同學(xué)們盡快形成有效的學(xué)習(xí)方法，盡快提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快。

【初中小學(xué)區(qū)別】

初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大

【學(xué)習(xí)】

中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。

分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?，?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷

正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況。初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門(mén)，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)失望，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對(duì)老師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢。由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒(méi)有能再當(dāng)班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問(wèn)題。

【生理特點(diǎn)】

中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。

1.生理特點(diǎn)

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加，趨向成熟。性器官發(fā)育逐步加快，第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，性心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。

2.心理特點(diǎn)

１、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕荩?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>

２、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。

３、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)?！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。

４、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。５、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

６、性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。無(wú)論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來(lái)自異性的友誼

所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟啤⒉怀墒斓模哼€不可能真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，

1、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。

2、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。

3、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解＿＿雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。

四、提出幾點(diǎn)希望和建議

（1）、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

（2）、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問(wèn)題比較大，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。教育孩子注意安全和做好自我保護(hù)。（3）、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，作業(yè)普遍較少，提前回家等。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。（4）、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

（5）、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。

1）督促孩子學(xué)習(xí)的最好辦法是檢查孩子聽(tīng)寫(xiě)。包括語(yǔ)文的字詞、默寫(xiě)課文，考考文學(xué)常識(shí)或找有答案的題練一練；學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)非常重要，雙休日家長(zhǎng)檢查聽(tīng)寫(xiě)一同學(xué)的單詞和短語(yǔ)，可以聽(tīng)寫(xiě)50個(gè)或100個(gè)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：哎呀。孩子上了中學(xué)，學(xué)習(xí)的事我們也插不上手、輔導(dǎo)不了，實(shí)際這是種推卸責(zé)任的說(shuō)法。也有的家長(zhǎng)說(shuō)，小學(xué)都管累了，中學(xué)該省點(diǎn)心了，這種想法是極其錯(cuò)誤的，因?yàn)槌踔猩澩鏁r(shí)期，自覺(jué)性又差。是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期。請(qǐng)您千萬(wàn)記?。撼踔斜刃W(xué)撲得更應(yīng)該緊（因?yàn)橹R(shí)量加大、難度加深）

第二篇：給初一新生家長(zhǎng)的一封信給初一新生家長(zhǎng)的一封信

尊敬的_________家長(zhǎng)：

您好。

新的學(xué)年開(kāi)始了，從此您的孩子將進(jìn)入一段嶄新的初中生活。此時(shí)，您的心情或許既興奮又擔(dān)心，但可以肯定的是，您一定會(huì)給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝愿。然而隨著孩子進(jìn)入初中，家長(zhǎng)卻是越來(lái)越難當(dāng)了，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子正處在身心巨變的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)業(yè)任務(wù)相對(duì)較重的時(shí)期。大量家庭教育問(wèn)題的存在將是不可回避的，而且很顯然已直接影響到孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實(shí)要做好也不難。那么孩子上初一，家長(zhǎng)該做些啥。

1、家長(zhǎng)要及時(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校的要求。

每年初一新生進(jìn)校之后，我們都會(huì)聽(tīng)到許多家長(zhǎng)反映孩子的作業(yè)比小學(xué)時(shí)明顯減少，晚上無(wú)事可做，家長(zhǎng)查問(wèn)時(shí)，孩子總是振振有詞地說(shuō)：做完了。而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒(méi)有完成。因此，我們感到，當(dāng)孩子升入初中以后，作為家長(zhǎng)很有必要和老師多多聯(lián)系，了解中學(xué)的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、每學(xué)期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導(dǎo)起來(lái)有目標(biāo)，檢查起來(lái)有標(biāo)準(zhǔn)，使少數(shù)不自覺(jué)的孩子難以“蒙混過(guò)關(guān)”。

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要求他們提高時(shí)間利用率。

家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一份作息時(shí)間表，安排好一天的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率?，F(xiàn)在住房條件普遍有了改善，不少家長(zhǎng)為了不干擾孩子的學(xué)習(xí)，都給孩子單獨(dú)發(fā)排了臥室，書(shū)桌、臺(tái)燈、臺(tái)風(fēng)扇、收錄機(jī)......應(yīng)有盡有，可由于缺少深入的檢查督促，結(jié)果孩子在房間里到底干什么，家長(zhǎng)卻心中無(wú)數(shù)。有的孩子就利用了家長(zhǎng)的疏忽，躲在房間里看小說(shuō)，雜志，荒廢了學(xué)業(yè)。所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常檢查督促。

3、注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但能有效地提高他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且能使他們終身受益。

（1）預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在完成當(dāng)天的作業(yè)以后，一定要安排時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，找出難點(diǎn)并做好記錄，使第二天的聽(tīng)課有所側(cè)重。

（2）做作業(yè)的習(xí)慣

很多學(xué)生都是一坐下來(lái)拿出作業(yè)就做，做錯(cuò)了再訂正。結(jié)果不但費(fèi)時(shí)多，錯(cuò)誤率高，而且達(dá)不到訓(xùn)練目的。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認(rèn)真想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問(wèn)題等等，將所學(xué)的知識(shí)理出一個(gè)頭緒，然后再開(kāi)始做作業(yè)。因此，除了要求做到態(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立完成、步驟完整、書(shū)寫(xiě)整潔、符合規(guī)

1范、反復(fù)檢查、認(rèn)真訂正以外，還要擺好復(fù)習(xí)與做作業(yè)的先后順序。

（3）朗讀的習(xí)慣

不少學(xué)生由于從小缺少訓(xùn)練，沒(méi)有養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨(dú)自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句；而這些學(xué)生，大多數(shù)文科成績(jī)都不夠理想，特別是英語(yǔ)，更是難以達(dá)到較高的水平。因此，對(duì)于初一學(xué)生，一定要抓住其少年過(guò)渡期即將到來(lái)的最后機(jī)會(huì)（進(jìn)入少年過(guò)渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會(huì)更加困難）強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨朗讀課文，對(duì)語(yǔ)文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語(yǔ)課文，一定要讀出聲，讀得瑯瑯上口，堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）一絲不茍的習(xí)慣

有一個(gè)家長(zhǎng)，看到孩子考試成績(jī)很不理想，覺(jué)得十分奇怪，她對(duì)該老師說(shuō)：“我的孩子考前都在家里復(fù)習(xí)功課，我還親自檢查他背書(shū)的情況，該背的內(nèi)容他差不多都會(huì)背，只是有的地方背不太準(zhǔn)確，怎么考起來(lái)這么差呢?！蔽覀兎治隽诉@個(gè)學(xué)生的卷子，結(jié)果問(wèn)題就出在“不太準(zhǔn)確”上，東扣一點(diǎn)，西扣一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)當(dāng)然就低了。現(xiàn)在的孩子都不笨，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差距會(huì)這會(huì)大呢。究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。

對(duì)這種現(xiàn)象，教師要抓，家長(zhǎng)也要配合著抓。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)（主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是認(rèn)真，是不是整潔。這一點(diǎn)，就是文化水平不高的家長(zhǎng)也是可以做到的）；有條件的家長(zhǎng)，在檢查孩子背書(shū)的時(shí)候，必須要求孩子做到精確，一字不差；對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要求他們認(rèn)真加以訂正，而且要他們自己分析錯(cuò)誤的原因。

以上是一些在家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題及簡(jiǎn)要對(duì)策，當(dāng)然還會(huì)有其他的很多問(wèn)題等著我們?nèi)ッ鎸?duì)。我們深信“一份耕耘，一份收獲”，所以我們真誠(chéng)地希望在教育過(guò)程中能得到您的響應(yīng)與配合，來(lái)共同營(yíng)造孩子美好的未來(lái)。如果您有對(duì)于孩子家庭教育的問(wèn)題與想法歡迎來(lái)學(xué)校探討、交流。我們?cè)附o予最大、最真誠(chéng)的支持。

為了我們更好地了解您的孩子在家的學(xué)習(xí)情況，敬請(qǐng)如實(shí)反映孩子在家的表現(xiàn)。____________________________________________________________________________________最后，我們的工作中也存在有許多的不足，也請(qǐng)您多提寶貴意見(jiàn)。____________________________________________________________________________________歡迎您多與我們聯(lián)系和溝通。語(yǔ)文老師學(xué)老師/p>

英語(yǔ)老師學(xué)老師/p>

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第三篇：給初一新生的一封信親愛(ài)的

同學(xué)們：

你們好。

祝賀你們，從昨天起，你們就是一名中學(xué)生了。

很開(kāi)心能成為你們的班主任，在接下來(lái)的三年時(shí)間里張老師將和你們一起，用我們的熱情與智慧共同鑄就屬于我們的光榮和夢(mèng)想，有樂(lè)同享，有苦同擔(dān)，榮辱與共，風(fēng)雨同舟。仔細(xì)想來(lái)，今天是個(gè)平凡的日子，但日子因我們的相識(shí)而熠熠生輝，相識(shí)是緣，相知有份，你們想啊，這世上這么多學(xué)生，我為什么就遇到了你們呢。這世上有這么多老師，你們?yōu)槭裁淳陀龅搅宋夷亍：呛?，這是不是緣分。

我是班主任，我更是你們的好朋友，一看完信后，我們永遠(yuǎn)就是朋友，作為你們的新朋友，第一天我送給你們的禮物是“夢(mèng)想從這里起飛”“人要有自制力”“人要學(xué)會(huì)合作”，今天，我送你們的禮物就是三句話：

第一句話：認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己說(shuō)：“我能行。”

莊子說(shuō)：“人生天地間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已?！睍r(shí)不我待，善于認(rèn)識(shí)自我，顯然十分重要。在生活中，我們獲得的每一滴成功，遭受的每一次挫折，似乎都要經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入父母、老師的心底。我們每一點(diǎn)進(jìn)步，每一個(gè)成長(zhǎng)，無(wú)不受到大家默默的關(guān)注和贊賞。面對(duì)這般關(guān)愛(ài)，我們能說(shuō)：“我不行嗎。”

有人說(shuō)：“說(shuō)你行，不行也行；說(shuō)你不行，行也不行?！边@是一種信心上的心理暗示，會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生重要的影響。我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，沒(méi)有人能替代我們，我們應(yīng)該勇敢對(duì)自己說(shuō)：“我能行?！边@是心靈對(duì)生命的允諾，是我們前行的力量。第二句：鍛煉自我，對(duì)自己說(shuō)：“讓人們因我的存在而感到幸福。”

這既是一種偉大崇高的價(jià)值觀念，同時(shí)也是一種平凡樸實(shí)的實(shí)踐行為。用精神點(diǎn)燃精神，用真情贏取真情。親愛(ài)的朋友，做一個(gè)“讓人們因我的存在而感到幸福的人”，往往只需舉手之勞：在家里，孝敬父母或親人，為家人分擔(dān)家務(wù)或是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，你的親人會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙腋?；在公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福；在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問(wèn)路，他就會(huì)因你而感到受別人真誠(chéng)的幫助是一種幸福；在教室樓道，你主動(dòng)上前幫老師抱作業(yè)本，老師會(huì)認(rèn)為有你這樣的學(xué)生是一種幸福；在教室里，你為大家營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋?；有同學(xué)遇到了生活或?qū)W習(xí)上的困難，你伸出了你的手，他也會(huì)想到有你這樣的同學(xué)是一種幸福；""我希望在我們的集體中，大家有共同的追求、共同的榮辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成員之間互相友愛(ài)、互相幫助，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。第三句話：提升自我，對(duì)自己說(shuō)：“真正的學(xué)習(xí)是自覺(jué)學(xué)習(xí)?！?/p>

偉大的教育家蘇霍姆林斯基，用三十余年的躬親實(shí)踐，領(lǐng)悟出了一條極為樸素的真理，“真正的教育是自我教育”。正如“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”，路就在我們自己的腳下，命運(yùn)就在我們自己的手中。所以，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“真正的學(xué)習(xí)是自覺(jué)學(xué)習(xí)?！弊屛覀冏杂X(jué)地用勤奮與奮斗來(lái)贏得希望與收獲；用紀(jì)律與約束贏得理智與自由；用汗水與淚水贏得練達(dá)與成熟；用拼搏與超越贏得成功與輝煌。

只有贏在起點(diǎn)，信心才能不斷飛躍；只有笑到最后，生命才會(huì)光輝燦爛。

作為一名老師，我有太多的理念需要印證；作為一名班主任，我有太多的夢(mèng)想需要放飛。向書(shū)本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，也要向你們學(xué)習(xí)。我從來(lái)都認(rèn)為：老師和學(xué)生是一起不斷走向成熟和成功的伙伴。在教育你們的同時(shí)，我也接受你們的教育。所以，我堅(jiān)信：我們將在這美好的初中三年里共同成長(zhǎng)。

回首昨天，應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的；面對(duì)今天，應(yīng)該是倍加珍惜的；展望明天，應(yīng)該是信心百倍的。當(dāng)茉莉花迎來(lái)春天，當(dāng)荷花接住夏天，當(dāng)楓葉迎接秋天，當(dāng)雪花帶來(lái)冬天，希望你能對(duì)著世界大喊：“我能行，我是最棒的?！闭?qǐng)記?。簺](méi)有所謂失敗，除非你不再努力。

最后，我還想說(shuō)一個(gè)愿望：我希望在三年后你離開(kāi)我的時(shí)候，會(huì)這樣說(shuō)：“我幸運(yùn)，因?yàn)槲以诔踔袝r(shí)遇到了張老師?！闭?qǐng)相信，我會(huì)為我這個(gè)愿望而不懈努力。就讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里風(fēng)雨同舟，攜手同行吧。我也希望在星期一收到每位同學(xué)的回信，給張老師說(shuō)說(shuō)你的心里話，談一談你的家、你的未來(lái)。

你真誠(chéng)的

朋友：

班主任老師

2011年8月30日

第四篇：明德中學(xué)寄語(yǔ)初一新生明德中學(xué)寄語(yǔ)初一新生

——如何在初中生活好學(xué)習(xí)好

寫(xiě)給初一新生的話——學(xué)習(xí)篇1

1、在開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)記筆記

為了讓你有興趣記筆記，我已經(jīng)攛掇你媽給你買(mǎi)實(shí)用的筆記本了，記住，僅是實(shí)用，好看談不上，何況你一個(gè)男孩子，要那么花花綠綠的本皮兒干什么。

要強(qiáng)迫自己記筆記，一開(kāi)始肯定是老師寫(xiě)什么你記什么，記久了，筆記就要有自己的特色了，完全和老師一樣的筆記，只能算是合格，高層次的筆記是只有自己看得懂，別人得在你的指導(dǎo)下才能看得懂。

2、及時(shí)改錯(cuò)，不讓你的錯(cuò)題陪你一起過(guò)夜

這種事特別容易懈怠，什么沒(méi)找到老師啦，中午班主任說(shuō)事兒啦，都是給自己的懈怠找理由。

多去老師辦公室對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)壞處，開(kāi)學(xué)幾天內(nèi)就應(yīng)該把任課老師的辦公室都摸一個(gè)遍，記住，不光光是主課老師的辦公室哦，你喜歡的歷史老師、地理老師的辦公室，也要去。

去老師辦公室總不是照一面就走吧，可以去答疑，問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題的，干脆告訴老師你叫什么，喜歡您教的這科，您有什么好的雜志或者課外書(shū)推薦給我讀嗎。之類的，都可以和老師去說(shuō)，試想，老師怎么可能不對(duì)這個(gè)好學(xué)的小伙子產(chǎn)生好感呢。

記住，如果開(kāi)學(xué)兩周時(shí)間里，老師還沒(méi)有喊出你的名字，那不是老師的問(wèn)題，怪你自己不主動(dòng)。

3、暑假好好把你的硬筆書(shū)法撿起來(lái)再練練

要知道，現(xiàn)在初中生寫(xiě)一手好字的人太少了，雖然我的字也不是很好看，可我喜歡看好看的字啊。

就算咱練不到龐中華的地步，也至少要干凈整齊吧，不然，開(kāi)學(xué)老師最頭疼的，就是翻開(kāi)你的作業(yè)本。

4、好腦子不如爛筆頭，記事本最重要

記事本不光是記作業(yè)，明天要帶的學(xué)具、要教的錢(qián)，也都是記事本的內(nèi)容。

養(yǎng)成記事的習(xí)慣，做事不丟三落四，才是一個(gè)值得信賴的人，別人才愿意和你交朋友，老師才放心讓你去做一些事。

5、至少交一個(gè)好朋友

人是需要群居的動(dòng)物，你人緣這么好在小學(xué)，想必在新班級(jí)中能交到好朋友的，交朋友要趁早，覺(jué)得和那個(gè)同學(xué)投緣，就要向人家主動(dòng)表示愿意和他交朋友，主動(dòng)點(diǎn)沒(méi)壞處，干等著別人來(lái)找你，恐怕到最后你一個(gè)要好的朋友都交不上，因?yàn)檫@種分割是非常迅速的事兒，基本上開(kāi)學(xué)一周左右就能定型吧。

6、忘卻小學(xué)的輝煌，從0開(kāi)始

記得你分班考試回來(lái)，炫耀地對(duì)我說(shuō)。我的實(shí)力，不是吹的。

希望你一直保持這種樂(lè)觀和自信。

但別忘了，山外有山，強(qiáng)中自有強(qiáng)中首，當(dāng)你第一次察覺(jué)自己不再那么“好”的時(shí)候，請(qǐng)你不要搬出你小學(xué)的輝煌向我炫耀，那些已經(jīng)過(guò)時(shí)了，說(shuō)明不了任何問(wèn)題。

你要的只是找準(zhǔn)方法和目標(biāo)，然后全力的去實(shí)現(xiàn)它。

都說(shuō)學(xué)習(xí)好的學(xué)生有一套自己的學(xué)習(xí)方法，可你媽問(wèn)我什么才是好的學(xué)習(xí)方法呢。

我也說(shuō)不上來(lái)，因?yàn)檫@是因人而異的，只要對(duì)你有效果，那就是于你來(lái)說(shuō)最好的方法了。

7、每天都要和你媽、你爸匯報(bào)學(xué)校的情況

當(dāng)媽的最害怕自己的孩子不理她，進(jìn)門(mén)就往屋里一待，話也不說(shuō)，出門(mén)就是吃晚飯，多叫人心寒啊

雖然男孩大了，要有個(gè)性，但沒(méi)說(shuō)不理當(dāng)媽的就叫有個(gè)性啊。

與成年人溝通，你會(huì)學(xué)到很多。

寫(xiě)給初一新生的話——學(xué)習(xí)篇2初一，一個(gè)學(xué)習(xí)上的新起點(diǎn)。小學(xué)那些曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的同學(xué)到了新的集體可能顯得默默無(wú)聞、普普通通了，而另一些名不見(jiàn)經(jīng)傳的人卻忽然因?yàn)樽约旱呐Τ杀娙瞬毮康慕裹c(diǎn)。這里，一切過(guò)去的榮光或不得志都已成為歷史，我們每個(gè)人都可以重新開(kāi)始，你不再是從前那么優(yōu)秀，你也不再是從前那么令人嫌惡，你要用自己的行為重新塑造一個(gè)嶄新的自我。是小草就要展現(xiàn)一片盈盈綠意，是大樹(shù)就要昂起自己奮發(fā)的頭顱。讓新的老師和同學(xué)重新認(rèn)識(shí)一個(gè)全新的你。

初一，我們面對(duì)新的挑戰(zhàn)。新學(xué)校、新班級(jí)、新老師、新同學(xué)，面對(duì)這一切我們要改變很多。我們無(wú)法改變環(huán)境，但可以改變自己去適應(yīng)環(huán)境。

第一、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，生活要有目標(biāo)。從入校的那天起，就對(duì)你的初中三年做一個(gè)規(guī)劃：將來(lái)上那所高中，那所理想的高中每年錄取分?jǐn)?shù)是多少，你現(xiàn)在每門(mén)功課考多少就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想；每學(xué)期要趕上班級(jí)的哪位同學(xué)，要給自己定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。無(wú)論你學(xué)習(xí)曾經(jīng)多不好，但每一次期考超越5位同學(xué)是有可能做到的，三年就是超越30名同學(xué)呀。只要有目標(biāo)的堅(jiān)持不懈，理想最終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

第

二、上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講。中學(xué)課程增多，進(jìn)度也加快了。老師講過(guò)的內(nèi)容也不像小學(xué)一樣反復(fù)了。小學(xué)就兩門(mén)主課，即使上課沒(méi)好好聽(tīng)講，課后只要補(bǔ)也能跟上，可初中不一樣，上課說(shuō)話、玩、思想不集中的毛病不改。拉下的課程就很難補(bǔ)上。

第三、要重視數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。從歷屆學(xué)生中我們發(fā)現(xiàn)，只要數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)不好，三年后難考上高中。數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講比什么都重要。小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)副科，中學(xué)成為主課后許多同學(xué)重視不足，可就是它使許多小學(xué)就很優(yōu)秀的同學(xué)在學(xué)習(xí)上一落千丈。如果一開(kāi)學(xué)發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)跟不上，千萬(wàn)不要怨天尤人的放棄，與其懊悔和抱怨不如奮起直追，有無(wú)數(shù)的例子說(shuō)明只要鍥而不舍最終都可以趕上來(lái)。

第四、千萬(wàn)不要輕視副科。有人把上副科當(dāng)作休息，不認(rèn)真聽(tīng)講，課后拖拉不完成作業(yè)。殊不知兩年后這些科目全要會(huì)考，會(huì)考不合格不能參加初中升高中的考試。也會(huì)影響將來(lái)高中的學(xué)習(xí)。

許多的經(jīng)驗(yàn)只有親歷后才承認(rèn)他的正確，過(guò)多地告誡不如親身體驗(yàn)?？傊袑W(xué)的生活是單調(diào)中不乏新鮮、枯燥中不乏樂(lè)趣。祝愿同學(xué)們能盡快享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。如果說(shuō)我們十九中曾經(jīng)有過(guò)耀眼的成績(jī)，但那已成為過(guò)去，只有你們到來(lái)后勤奮的努力才能給我校創(chuàng)造更為輝煌的未，最后我祝愿我們的新同學(xué)們能在這片校園里快樂(lè)成長(zhǎng)，為我們?cè)賱?chuàng)輝煌。

寫(xiě)給初一新生的話——生活篇

1、筆袋里的筆最好不要超過(guò)5支

我曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò)，每個(gè)孩子的筆袋里都有一把一把的文具，其實(shí)每天上課能用上的不到5支：藍(lán)的、黑的、紅的、鉛筆、再來(lái)跟彩色的畫(huà)重點(diǎn)，足夠了吧，整那么多筆干嘛。筆袋一個(gè)賽一個(gè)的大，沒(méi)用，只會(huì)攀比和分心。

2、盡量用鋼筆

鋼筆多好啊，我一直用，藍(lán)黑的，能練字，還省錢(qián)，一瓶鋼筆水且用著呢，那些好看的油筆水筆的，特費(fèi)，還經(jīng)常壞，寫(xiě)出來(lái)的字還不好看。

文具估計(jì)你們都用“晨光”牌的吧，是挺好看的，品種也多，可有些筆不適合你用，像上面掛個(gè)小兔子的那種，寫(xiě)起字來(lái)晃來(lái)晃去的，多難受，而且，不要買(mǎi)筆桿太細(xì)的筆，手握起來(lái)不舒服，不正確的握筆姿勢(shì)直接導(dǎo)致近視眼和脊柱側(cè)彎，到時(shí)候還得“背背佳”，自己受罪。

3、帶個(gè)水杯上課

學(xué)校的白開(kāi)水多好喝啊，白開(kāi)水可是公認(rèn)的健康飲料，學(xué)校免費(fèi)提供，冷熱均有，不限量，多好，何況，老喝甜水（我把軟飲料和碳酸飲料統(tǒng)稱為甜水），又長(zhǎng)蛀牙，又對(duì)身體不好，以前記得看過(guò)一篇文章，說(shuō)是小孩喝甜水有礙鈣質(zhì)的吸收。

但是要特別提醒，水杯不要是那種鋼瓶的，好看是好看了，可是放在地上，不知道被哪個(gè)同學(xué)腳一碰，上課倒了聲音太響，招老師不待見(jiàn)，影響同學(xué)聽(tīng)課。

4、不要涂改帶

那玩意我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候挺流行的，那時(shí)還有叫“流得滑”的涂改液呢，味特大，特刺鼻，改成涂改帶了也沒(méi)什么好的。

反正我的班都禁止用了，用那玩意上癮，老想涂，都成毛病了，況且，一點(diǎn)也不美觀，還容易形成虛榮的臭毛病。

5、手機(jī)就算了吧

不管你媽怎么允的你，不管你怎么磨下來(lái)的這個(gè)手機(jī)，我就是不提倡初一的孩子有手機(jī)

我們大人買(mǎi)個(gè)新手機(jī)或是換個(gè)號(hào)還跟孩子似的期盼著朋友的回復(fù)呢，你一個(gè)小孩，有了手機(jī)，同學(xué)間一交換號(hào)碼，這麻煩就來(lái)了，人家給你發(fā)短信，你說(shuō)你能不回嘛，不回多不禮貌，可你回了，人家就又給你發(fā)一條，你就又回一條。

結(jié)果，你的晚上學(xué)習(xí)時(shí)間就在期盼短信的到來(lái)和回復(fù)短信中度過(guò)，還談什么專注地學(xué)習(xí)，

如果家里確實(shí)需要你帶個(gè)手機(jī)在身邊，那就上課時(shí)間關(guān)機(jī)，就放學(xué)那會(huì)兒打開(kāi)和家長(zhǎng)聯(lián)系，晚上回家就再關(guān)機(jī)

你做不到，我就有空隨時(shí)給你打電話在上課時(shí)間，只要是能接通，無(wú)論你是把它調(diào)成靜音或是震動(dòng)，都不可以，直接沒(méi)收。

6、有自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境

只要家里有能力，就給你單獨(dú)的房間學(xué)習(xí)，不要在客廳或是和大人們?cè)谝黄?，在你學(xué)習(xí)的時(shí)候，完全有理由要求你媽不看電視，這對(duì)你的學(xué)習(xí)很有幫助，因?yàn)樗怯锌茖W(xué)依據(jù)的哦。

學(xué)習(xí)時(shí)門(mén)可以關(guān)，但不要鎖，45分鐘就出來(lái)休息休息。

寫(xiě)給初一新生的話——經(jīng)驗(yàn)篇

家長(zhǎng)都知道，孩子從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都要有所轉(zhuǎn)變。這對(duì)孩子初中階段的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，如果能盡早進(jìn)入角色，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，就能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)先別人，俗話說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半。

我們要有效的去引導(dǎo)孩子，不能讓孩子進(jìn)入初中之后才慢慢被動(dòng)的去接受。

那么孩子都會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢。

首先，考入名校的學(xué)生存在著更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。以前孩子學(xué)習(xí)很好，但是由于不重視或疏忽可能認(rèn)為初一可以放松一下，玩一玩，那就錯(cuò)了。雖然初一的知識(shí)剛開(kāi)始比較簡(jiǎn)單，但是打好基礎(chǔ)很重要，如果前面知識(shí)有問(wèn)題，后面一定會(huì)反映出來(lái)，到時(shí)候再補(bǔ)救怎么也沒(méi)有第一遍學(xué)得好。

其次，有些學(xué)生認(rèn)為自己考到夢(mèng)寐以求的學(xué)校就認(rèn)為自己很優(yōu)秀，這是驕傲自滿的情緒，要不得?？己昧烁吲d這是正常的，但高興之后要清醒的知道現(xiàn)在站在新的起跑線上了，需要繼續(xù)努力，不可以枕在以前的成績(jī)上沾沾自喜。因?yàn)楹芸炷憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)中學(xué)學(xué)的知識(shí)很快，基本上就是兩年半甚至兩年學(xué)完三年的知識(shí)。這要求你們對(duì)知識(shí)的接受能力、吸收能力、轉(zhuǎn)化能力非常強(qiáng)，才能學(xué)得好。有時(shí)候一個(gè)星期講一章是常有的事，孩子還沒(méi)有學(xué)好，已經(jīng)進(jìn)入下一章節(jié)了，似乎孩子沒(méi)有時(shí)間練好一章再下一章。定期的月考周考孩子們也會(huì)緊張，有可能有不及格的情況，起初孩子和家長(zhǎng)都很難接受，覺(jué)得孩子怎么進(jìn)入中學(xué)之后學(xué)習(xí)問(wèn)題那么大呢。家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為初中知識(shí)有什么難的呀，孩子怎么就不會(huì)呢，其實(shí)不然孩子到了初中以后正是他的各種思維逐漸形成的時(shí)候，這是培養(yǎng)孩子的思維、思想方法、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要。讓她會(huì)更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而不是盲目的學(xué)習(xí)。

第三，沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)但進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到不少麻煩了，雖然以前學(xué)習(xí)很好，但是存在著數(shù)學(xué)不是強(qiáng)項(xiàng)，可能數(shù)學(xué)是拉分項(xiàng)，沒(méi)有數(shù)學(xué)思維是他們最大的障礙。

最后學(xué)校并不是萬(wàn)能的，學(xué)生可能會(huì)對(duì)學(xué)校有很不滿意的地方，但一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。

寫(xiě)給初一新生的話——原則篇

進(jìn)入初中，進(jìn)入新環(huán)境學(xué)習(xí)的初一新生們，在初中學(xué)習(xí)中要做到四要原則：

要自信，要有勇氣克服學(xué)習(xí)上的困難。如果你的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，不要以此認(rèn)定自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料，而是堅(jiān)信自己一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)?？梢圆灰ブ苯用鎸?duì)“數(shù)學(xué)”這樣一個(gè)大的困難，而是認(rèn)真聽(tīng)好每個(gè)節(jié)課，一個(gè)題一個(gè)題的去解決問(wèn)題。慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)也沒(méi)有什么了不起的。對(duì)于任何事情，都要堅(jiān)持“我能行?！辈粩鄧L試，困難就會(huì)不攻自破。

要有目標(biāo)、有計(jì)劃。海洋中的一條船，如果知道了去那里，不管有多遠(yuǎn)，總有一天會(huì)到達(dá)的。沒(méi)有目標(biāo)的船，只能在大海里飄蕩。因此，一定要為自己定目標(biāo)。遠(yuǎn)的目標(biāo)可以人生目標(biāo)，如你想將來(lái)做什么樣的人，從事何種工作。中期的如你將來(lái)上什么樣的高中、大學(xué)。而當(dāng)前最重要的是制定短期的目標(biāo)和計(jì)劃。如你的學(xué)習(xí)成績(jī)要排在年級(jí)多少名，德智體美勞各方面的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)要結(jié)合自己的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到。然后就是制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好自己每一天的時(shí)間。注意既要利用好每天的時(shí)間，又要留有一定的玩耍游戲的時(shí)間。

要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。初中階段教師的教和學(xué)生的學(xué)與小學(xué)階段后有很大的變化，要盡快適應(yīng)這種變化，學(xué)會(huì)自我管理。如有不適應(yīng)學(xué)校、教師、同學(xué)的情況，請(qǐng)記住魏書(shū)生老師的話：“改變自身，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗?！睂W(xué)校不可能為你自己安排你喜歡的教師，也不可能因?yàn)槟愕脑蛑匦路职?。與其把希望寄托在外部環(huán)境的改變上，不如改變自己，把希望寄托在挖掘自身潛能上。

要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。鮑比、迪波特說(shuō)?！霸趯W(xué)習(xí)方面你最有價(jià)值的財(cái)富是一種積極的態(tài)度?！敝鲃?dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，其效果會(huì)事半功倍。每時(shí)每刻都要有一種積極向上的心態(tài)，激勵(lì)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。戲鬧的快樂(lè)是暫時(shí)的，而通過(guò)努力學(xué)習(xí)而獲得成功的快樂(lè)將會(huì)伴你一生。

同學(xué)們，人的潛能是無(wú)限的。只要努力，你的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

寫(xiě)給初一新生的話——英語(yǔ)篇

初一英語(yǔ)，和小學(xué)大有差別。小學(xué)英語(yǔ)是培養(yǎng)興趣的。考試主要考聽(tīng)力，語(yǔ)法只是考很少一部分。這樣說(shuō)吧，有時(shí)你們上課并沒(méi)有學(xué)會(huì)多少東西，但是考試分?jǐn)?shù)很高。是因?yàn)槌鲱}非常簡(jiǎn)單。你們爸爸媽媽不知道，你們心里是清楚的。但沒(méi)有一個(gè)人愿意和父母說(shuō)清這個(gè)。家長(zhǎng)只要看到高分?jǐn)?shù)就很開(kāi)心了。你們也樂(lè)得開(kāi)心。

初中階段，英語(yǔ)不再作為小學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)。同學(xué)們應(yīng)該一開(kāi)始就這樣去做：所有的單詞全部背過(guò)，而且是必須背過(guò)。老師要求背記過(guò)的東西一定不能打折扣。

給同學(xué)們打一個(gè)比方?！怯梢粋€(gè)個(gè)點(diǎn)組成的。特別是老師的試卷講評(píng)課。不能作為放松課來(lái)上。如果你能做到上面這兩點(diǎn)，那么你英語(yǔ)只能學(xué)到班級(jí)的中上等。要想在班級(jí)里英語(yǔ)成績(jī)真正優(yōu)秀，同學(xué)們要拓展自己的知識(shí)面。也就是多練，多讀書(shū)。

同學(xué)們一定要學(xué)好英語(yǔ)，不僅僅是筆試，更要學(xué)好口語(yǔ)。

你們中存在以下幾種情況：

不張嘴讀書(shū)。好多家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我這種問(wèn)題，其實(shí)初中生害羞是一方面，但最主要的是你沒(méi)有學(xué)好音標(biāo)、所以不會(huì)讀。所以一開(kāi)始打下好的基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

背單詞難

單詞難背嗎。不難背。難背是因?yàn)橥瑢W(xué)們的語(yǔ)音關(guān)沒(méi)過(guò)好。聽(tīng)好課是關(guān)鍵。

在某一個(gè)階段不喜歡英語(yǔ)老師，然后不想給老師學(xué)習(xí)了。當(dāng)換了老師之后，或想開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)跟不上了。本意是懲罰老師，事實(shí)上是把自己給誤了。所以同學(xué)們，為自己要學(xué)好英語(yǔ)。如果你喜歡你的英語(yǔ)老師，請(qǐng)為老師好好學(xué)習(xí)。如果你不喜歡英語(yǔ)老師，更要學(xué)好。（學(xué)好了氣氣她。讓她看得起你。）

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，而語(yǔ)言是交流的工具。，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了考高分，是為了中考，為了高考。這沒(méi)錯(cuò)。這只是我們的短期的目標(biāo)，最終目標(biāo)是為了將來(lái)的與人交流。與國(guó)際接軌。所以同學(xué)們一定要學(xué)好語(yǔ)音。學(xué)好發(fā)音，重視口語(yǔ)與聽(tīng)力。

寫(xiě)給初一新生的話——語(yǔ)文篇

你知道小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和中學(xué)有什么不同嗎。

1、小學(xué)階段學(xué)生年齡小，升學(xué)壓力小，基本上靠家長(zhǎng)老師督促學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)之后自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。

2、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，又以老師教讀帶讀為主，學(xué)生普遍沒(méi)有獨(dú)立思考，自主感悟，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣。

3、寫(xiě)作方面，老師給出范文，學(xué)生按照模子寫(xiě)的情況比較嚴(yán)重。

4、小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)底子夯得扎實(shí)，字詞積累很好。對(duì)于前三點(diǎn)，進(jìn)入初中以來(lái)需要花大力氣糾正，并慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣，最后一點(diǎn)初中比較忽視，其實(shí)它很重要，需要延續(xù)小學(xué)的做法?？傮w說(shuō)來(lái)，初中階段就是要真正做到自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)的具體要求。

談習(xí)慣養(yǎng)成和具體要求，先要對(duì)語(yǔ)文作業(yè)有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文最重要的作業(yè)一是課外閱讀和對(duì)生活的觀察感悟，二是積累詞匯和素材以及練筆。只是為了考試而訓(xùn)練的那些題目，尤其是大量機(jī)械重復(fù)的題目，平常沒(méi)有必要做，在一定的時(shí)候集訓(xùn)一下就夠了。因?yàn)槟愕恼Z(yǔ)文素養(yǎng)提高了，可以輕松對(duì)付考試。

第二要對(duì)語(yǔ)文教材有新的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文素質(zhì)的形成，光靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所謂“功夫在書(shū)外”，但是教材又是你千萬(wàn)不能忽視的，因?yàn)檎n堂教學(xué)教材還是主要的載體，課外學(xué)習(xí)是在課堂學(xué)習(xí)形成的能力基礎(chǔ)上的延展和提高。

第三也是最重要的一點(diǎn)——對(duì)語(yǔ)文課堂的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文素質(zhì)的形成靠積累、感悟和運(yùn)用，一堂堂語(yǔ)文課就是知識(shí)的積累，思維的訓(xùn)練，情感和態(tài)度的培養(yǎng)，你錯(cuò)過(guò)一兩節(jié)課也許影響不大，但是如果你荒廢n節(jié)課，甚至在課堂上長(zhǎng)期處于麻痹狀態(tài)的話，一切都將成為空談。

有了這些認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在來(lái)看我們需要養(yǎng)成什么樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么具體要求。為了清楚，先分別從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)講。

一、“專心”“擇要”的聽(tīng)話習(xí)慣。

生活中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。交談時(shí)不能無(wú)端打斷別人說(shuō)話，這是不禮貌的行為；聽(tīng)話要用心領(lǐng)會(huì)別人話里的意思，學(xué)會(huì)抓住主要信息。別人談話時(shí)，只要不涉及隱私，如果你注意聽(tīng)并且思考的話也會(huì)學(xué)到不少東西，有些人說(shuō)話幽默風(fēng)趣妙語(yǔ)連珠；有些人說(shuō)話睿智，閃爍著理性和邏輯的光芒；有些人說(shuō)話生動(dòng)，優(yōu)美而有文采；有些人說(shuō)話俚俗卻并不低級(jí)，就連潑婦罵街你也可能聽(tīng)出玄妙""

接觸廣播影視等等聲音媒體時(shí)，也要善于捕捉主要信息，聽(tīng)出其中的玄機(jī)和學(xué)問(wèn)。

當(dāng)然，我主要講的是在語(yǔ)文課堂上如何聽(tīng)。首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)老師講，老師講的多是知識(shí)性的總結(jié)和思維的啟發(fā)，情感的誘導(dǎo)，文辭的感悟，還有許多對(duì)同學(xué)們發(fā)言的點(diǎn)評(píng)。為了保證全體同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，也是對(duì)老師個(gè)人的起碼尊重，老師在講的時(shí)候，你們要保持絕對(duì)的安靜，這是基本要求。然后是思路跟上老師的節(jié)奏，知識(shí)性總結(jié)該做筆記的要做筆記（具體的筆記為了便于提示，老師都有統(tǒng)一的要求）；思維啟發(fā)部分必須認(rèn)真主動(dòng)地思考；情感誘導(dǎo)和文字感悟部分要領(lǐng)會(huì)于心；對(duì)同學(xué)們發(fā)言的點(diǎn)評(píng)更要注意傾聽(tīng)并有自己獨(dú)到的思考和評(píng)價(jià)。

課堂上還有很多同學(xué)們討論和發(fā)言的機(jī)會(huì)，討論時(shí)積極參與，仔細(xì)傾聽(tīng)小組的意見(jiàn)；同學(xué)公開(kāi)發(fā)言時(shí)同樣全班要肅靜，這也是出于對(duì)整體課堂秩序的維持和發(fā)言同學(xué)的人身尊重，別人發(fā)言時(shí)你專心聽(tīng)，聽(tīng)明白意思，并在頭腦里迅速做出自己的判斷。

二、“有序”“得體”的說(shuō)話習(xí)慣。

如何說(shuō)話是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)精深而有用的藝術(shù)。言為心聲，說(shuō)話本質(zhì)上是內(nèi)心素質(zhì)的體現(xiàn)，但也要掌握一些基本技巧，養(yǎng)成良好習(xí)慣。說(shuō)話首先要有序，語(yǔ)無(wú)倫次是大忌。有序包括時(shí)間空間先后以及因果主次等等邏輯，言者思路清晰，聽(tīng)者就易抓住要點(diǎn)。說(shuō)話得體是很重要的，在不同場(chǎng)合，面對(duì)不同對(duì)象，哪怕同一個(gè)意思，也要有不同的表達(dá)才算得體，是委婉謙敬還是真誠(chéng)直白，是尖銳批判還是風(fēng)趣幽默，這些都是需要考慮的。

女生胖點(diǎn)，有人說(shuō)，“好肥啊?！庇袚p人格尊嚴(yán)的不得體；期末考試，監(jiān)考老師宣讀考場(chǎng)規(guī)則后，要求同學(xué)們將書(shū)本等物放到指定的地方，一位對(duì)作弊有所準(zhǔn)備女生故意拿腔作調(diào)地說(shuō)：“要不要把衣服也給你拿上來(lái)""”不看對(duì)象也不顧自尊的不得體；鄰居妻子去世，辦喪事時(shí)，竟然有人這樣勸說(shuō)：“天涯何處無(wú)芳草?！辈环謭?chǎng)合的不得體""

在某電影頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，主持人要扮演《焦裕祿》獲獎(jiǎng)的李雪健說(shuō)幾句話。他說(shuō)的是“所有的鮮花和榮譽(yù)，都給了傻小子李雪健，而所有的苦和累，都給了焦書(shū)記""”李雪健之言，謙虛得體，贏得了滿場(chǎng)的掌聲。

上個(gè)世紀(jì)60年代，美國(guó)無(wú)人駕駛偵察機(jī)不斷侵入我領(lǐng)空。我空軍憑智慧擊落了美機(jī)，引起世界極大的關(guān)注。在一個(gè)外交場(chǎng)合，有記者問(wèn)，你們是怎樣打落美國(guó)先進(jìn)飛機(jī)的。外長(zhǎng)陳毅哈哈地笑說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單嘛，我們用竹竿把它捅下來(lái)的......”陳毅的話，既回答了問(wèn)題，保住了對(duì)方的面子，而又巧妙地繞過(guò)了問(wèn)題的核心，保住了軍事機(jī)密?？芍^機(jī)智巧妙又得體。

關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用，是要納入考試范圍的，當(dāng)然，平時(shí)與人語(yǔ)言交流更應(yīng)該留心。

三、“精讀”“博覽”的閱讀習(xí)慣

讀書(shū)要學(xué)會(huì)選擇，有些書(shū)要精讀，比如，教材中的多數(shù)篇目，課外的經(jīng)典名篇，對(duì)形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)益處較大的作品，能開(kāi)啟智慧熏陶情感自己又感悟很深的作品，都是要精讀的。光精讀還不夠，我們需要博覽群書(shū)，廣泛吸取有益的養(yǎng)分，拓寬眼界，提升閱讀和思考能力，并積累文辭和素材，為練筆做準(zhǔn)備。

這里要特別談到朗讀。很多人對(duì)朗讀是認(rèn)識(shí)不足的，而它相當(dāng)重要，對(duì)記誦、語(yǔ)感尤為有用——記憶和感悟，不是大腦所獨(dú)司獨(dú)占的，眼睛、耳朵、口腔、喉嚨、舌頭都有記憶和感悟的功能。朗讀是全身心感覺(jué)的調(diào)動(dòng)。比如你現(xiàn)在背誦先前的有些詩(shī)文，為什么能不假思索，脫口而出。并且口腔、舌頭、喉嚨等能自然協(xié)調(diào)的習(xí)慣運(yùn)作，這就是它們也能記憶和感覺(jué)的奇妙表現(xiàn)。所以大家在早讀課中，在一切有機(jī)會(huì)有條件的情況下，要充分調(diào)動(dòng)口耳喉舌各器官全部運(yùn)作，讀得毫不顧慮，讀得旁若無(wú)人，讀得盡情沉醉。（舉上屆教的全縣中考狀元羅嬌為例）

四、“真誠(chéng)表達(dá)”“長(zhǎng)期堅(jiān)持”的寫(xiě)作習(xí)慣。

除了作文訓(xùn)練，我這里著重講的是平常的練筆。有一本教育專著《斯賓塞的快樂(lè)教育》，被譽(yù)為風(fēng)靡歐洲的家庭教育圣經(jīng)，他的快樂(lè)教育思想奠定了美國(guó)近一百年來(lái)的人才優(yōu)勢(shì)。這本書(shū)其中一部分講到快樂(lè)寫(xiě)作：沒(méi)有什么語(yǔ)言比一個(gè)人真實(shí)的思想和感情更動(dòng)人，也沒(méi)有什么言辭比事物本身更具有魅力。熱愛(ài)真理，謙卑的折服于真理的語(yǔ)氣，比任何強(qiáng)辭雄辯都更讓人愿意聆聽(tīng)。如果說(shuō)寫(xiě)作有什么法則，這就是法則。如果一個(gè)人要在寫(xiě)作上有所發(fā)展，就應(yīng)該仔細(xì)觀察、細(xì)心體會(huì)周圍的人、事、物。如果一個(gè)人要使自己的表達(dá)更吸引人，就應(yīng)該經(jīng)常去傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。

我認(rèn)為沒(méi)有比這段話對(duì)寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)和奧妙表述得更清楚的了，里面涉及到的具體內(nèi)容和理念是：找到自己的語(yǔ)言（只有自己的語(yǔ)言才是動(dòng)人的，也只有找到了屬于自己的語(yǔ)言才能快樂(lè)而自如地表達(dá)）；僅僅是把回憶變