外貌描寫(xiě)指導(dǎo)

人物的外貌描寫(xiě)

大千世界，人海茫茫。一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫(huà)家可以用顏料去畫(huà)，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。

教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物外貌的方法。２、懂得通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)能表現(xiàn)人物的性格特征；

新老師

她就是新來(lái)的劉老師?？瓷先ニ氖鄽q，身材苗條,個(gè)子在一米五、六左右，身著一件中長(zhǎng)外套，合身而挺括，顯得挺精神。

她，一張瓜子臉，略顯蒼白的面龐，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下有一雙有神的眼睛，頭發(fā)梳理成一把束在腦后，她的眼睛周?chē)m然有一圈黑暈，但是極富有感情，充滿(mǎn)光彩。

（身材、穿著）（容貌

）

劉老師開(kāi)始講課了，每當(dāng)講到重要之處，她身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉(zhuǎn)睛地盯著大家。她加重語(yǔ)氣放慢速度，手在空中做著相應(yīng)的手勢(shì)。嘴里反復(fù)強(qiáng)調(diào)著……（表情）身材中等，衣著得體，容貌一般，雖瘦卻精神，充滿(mǎn)活力，講課認(rèn)真負(fù)責(zé)。一、人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的：身材（高、矮、胖、瘦）容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等）、衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂(lè)）

二、外貌描寫(xiě)的方法第一：抓特征第二：顯神韻1、人物的外貌神態(tài)描寫(xiě)要能夠反應(yīng)出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征。2、按照一定的順序?qū)懀海◤恼w到局部，局部描寫(xiě)時(shí)從上到下）

第一：（抓特征）觀(guān)察了解抓住特征之借鑒實(shí)例客人男性，年過(guò)半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。年事稍長(zhǎng)皺紋卻似刀刻，可見(jiàn)其蹉跎半生歷盡風(fēng)雨，臉上印滿(mǎn)了歲月的滄桑。[自畫(huà)像]

我，看上去不高,不胖也不瘦，上身略微有些前傾，這是由于平時(shí)不注意讀寫(xiě)姿勢(shì)造成的。我的臉比別人白一點(diǎn)，頭發(fā)常顯得很不整齊，而且從不戴帽子。我有兩條濃濃的眉毛，眉梢微微向上揚(yáng)起，濃眉下是兩只眼睛。關(guān)于我的眼睛，別人說(shuō)法不一，有人說(shuō)呆板，也有人說(shuō)很有表情，又有人說(shuō)很厲害。我無(wú)法確定這些話(huà)是對(duì)還是錯(cuò)，我只覺(jué)得我小時(shí)候眼睛很大，現(xiàn)在人大了，眼睛反而變小了。我的嘴還算是挺會(huì)說(shuō)的，不過(guò)比起小時(shí)候來(lái)，我現(xiàn)在的話(huà)要少得多。寫(xiě)完這些，我又站到鏡子前看一看自己，剛才寫(xiě)的像不像自己?像，又似乎不像，有點(diǎn)像有點(diǎn)不像。抓住特征：人物的外貌千差萬(wàn)別，兩個(gè)人長(zhǎng)得再相似，也會(huì)有不同的地方，抓住特征就是要寫(xiě)出這個(gè)千差萬(wàn)別。

例：一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)@里是個(gè)壞地方！”“為什么？我的孩子。”“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺?！辈灰粫?huì)兒，另一個(gè)小姑娘跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)@里是個(gè)好地方”“為什么呢？我的孩子。”“因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花?！甭?tīng)了兩個(gè)孩子的話(huà)，望著那個(gè)被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。（根據(jù)提供的材料，加以想象，對(duì)這對(duì)小姑娘作肖像描寫(xiě)。）

這對(duì)孿生小姑娘頂多八九歲，長(zhǎng)得十分相似：都是雙眼皮，黑白分明的大眼睛閃著天真爛漫的光彩；微微上翹的鼻子秀氣而適中；都是蘋(píng)果形圓臉。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮邊倆酒窩，說(shuō)話(huà)聲音甜甜的，有點(diǎn)嬌；姐姐的嘴唇略厚，臉上帶點(diǎn)倔強(qiáng)氣，說(shuō)話(huà)清脆而響亮。她們穿著同樣的粉紅色連衣裙。像兩只美麗的蝴蝶，追逐、嬉戲在芬芳濃郁的玫瑰園。例文欣賞：符合人物身份：不同年齡、不同職業(yè)的人往往會(huì)在外貌等方面有獨(dú)特的呈現(xiàn)，抓住這些能表現(xiàn)人物特征的地方加以描繪，是我們寫(xiě)出獨(dú)特的人物的重要方法。

例：老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

《蘆花蕩》展示人物性格：對(duì)人物的描寫(xiě)歸根結(jié)底是要服務(wù)于塑造獨(dú)特的人物形象，所以，在描寫(xiě)人物肖像時(shí)要善于抓住最能表現(xiàn)人物思想性格、精神氣質(zhì)的肖像特征來(lái)寫(xiě)。

例：老頭子渾身沒(méi)多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。

《蘆花蕩》實(shí)戰(zhàn)一先仔細(xì)觀(guān)察，抓住人物的特征，然后進(jìn)行外貌描寫(xiě)。希望之星蘇明娟

小明娟左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上.她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書(shū)”。

希望之星蘇明娟人物的外貌神態(tài)描寫(xiě)要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征；外貌描寫(xiě)要與特定的情境相融合；要善于通過(guò)人物外貌的變化來(lái)透視人物的內(nèi)心世界。

顯神韻凸顯性格透視內(nèi)心他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體的“一”字。他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹。暗示職業(yè)賞析仔細(xì)觀(guān)察羅中立的油畫(huà)《父親》，

通過(guò)描寫(xiě)外貌表現(xiàn)出人物的神韻。實(shí)戰(zhàn)二.凸顯神韻

一張古銅色的老臉上，滿(mǎn)是艱辛歲月耕耘出的一條條車(chē)轍似的皺紋。在這張刻滿(mǎn)了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無(wú)助。

他的手中端著一個(gè)破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水換來(lái)的一片金黃。第二：（顯神韻）

在眾多的修辭手法中，比喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。巧妙精確的比喻會(huì)讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉(zhuǎn)出絢麗的旋律。在人物描寫(xiě)中，許多大作家的大手筆都是善用比喻的典范，很值得我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候?qū)W習(xí)借鑒。善用修辭

你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來(lái)的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。妙用修辭實(shí)戰(zhàn)三.

①他個(gè)兒高高的，長(zhǎng)得很瘦。

②她很愛(ài)笑，一笑起來(lái)就會(huì)露出潔白的牙齒。

③他的眼睛很小，卻很有神。妙用修辭實(shí)戰(zhàn)三.肖像描寫(xiě)的主要方法1、特寫(xiě)式：抓住最能表現(xiàn)人物個(gè)性的肖像特征作具體細(xì)致的描繪，就像電影特寫(xiě)鏡頭一樣呈現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻的印象。例：他那很發(fā)達(dá)的腦門(mén)上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿(mǎn)濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。2、漫畫(huà)式：用簡(jiǎn)單而夸張的手法對(duì)人物的肖像特征作幽默、詼諧的描繪，讓讀者對(duì)人物特征能夠心領(lǐng)神會(huì)。

肖像描寫(xiě)的主要方法

最引人注意的是那大大的光而亮的腦袋，寸草不生，真是聰明絕頂啊！一對(duì)三角眉，綠豆眼，高顴骨，翹嘴巴，一笑會(huì)露出兩顆大齙牙，細(xì)小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。

過(guò)路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場(chǎng)上，她瘦弱的身影顯得那么的無(wú)助與蒼老。她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復(fù)生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。還可用哪些手法來(lái)寫(xiě)人物外貌？用旁人反應(yīng)來(lái)烘托在具體環(huán)境中點(diǎn)染用人物對(duì)比來(lái)表現(xiàn)在動(dòng)靜變化中展示寫(xiě)好一個(gè)人的肖像當(dāng)然不止以上幾種方法。具體操作時(shí)有時(shí)是多種方法并舉，選取哪一種方法描寫(xiě)還需視個(gè)人喜好