大學(xué)生酵母酵母循環(huán)德育模式的實證研究

大學(xué)生酵母酵母循環(huán)德育模式的實證研究

受國家政策“促進(jìn)就業(yè)、促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)”的影響，學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情急劇增加，高等教育也有了很好的發(fā)展。然而，由于學(xué)校學(xué)生的缺乏資金、技術(shù)和經(jīng)驗，這是限制學(xué)生創(chuàng)業(yè)的三個重要因素，學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)任務(wù)艱巨。高校實現(xiàn)了有效的創(chuàng)業(yè)教育實踐。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公園是學(xué)校最典型的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐的有機(jī)結(jié)合。通過提供政策建議、教師培訓(xùn)、資金支持等服務(wù)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的成本和風(fēng)險可以降低。提高創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)公司的可持續(xù)發(fā)展。1為學(xué)生創(chuàng)業(yè)建立內(nèi)部背景1.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)型就業(yè)的必要性和緊迫性大學(xué)生就業(yè)問題十分復(fù)雜,必須把它放到政治、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的背景下,才可以看得更為全面、更加透徹.社會總體就業(yè)形勢依然比較嚴(yán)峻,新增崗位有限,城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、下崗失業(yè)工人再就業(yè)、新生代農(nóng)民工轉(zhuǎn)移“三峰疊加”、相互交織的局面還沒有緩解,許多深層次的矛盾和問題正在凸顯.大學(xué)畢業(yè)生是寶貴的人力資源,只有使他們充分就業(yè),才能把這部分潛在的生產(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)力.搞好畢業(yè)生資源的開發(fā)利用與配置是落實人才戰(zhàn)略、為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供人才保證的一項戰(zhàn)略任務(wù).在嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢下,實施創(chuàng)業(yè)型就業(yè)勢在必行.1.2黃金組合的視美樂創(chuàng)業(yè)團(tuán)體自從1998年清華大學(xué)“第一屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽”舉行以來,“視美樂”、“慧點科技”、“易得方舟”等清華學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司應(yīng)時而生,其創(chuàng)業(yè)活動受到廣泛關(guān)注.清華大學(xué)的視美樂創(chuàng)業(yè)團(tuán)體可以稱得上是黃金組合:邱虹云是清華大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)生,也是項目的設(shè)計者;王科是清華大學(xué)自動化系學(xué)生;徐中是清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的MBA(曾經(jīng)有6年的工作經(jīng)歷).他們的成功與清華大學(xué)的鼎力相助及上海第一百貨和青島澳柯瑪集團(tuán)的聯(lián)手分不開,也與自身的實力分不開.與此同時,其他省份的創(chuàng)業(yè)活動也成績斐然,1.3加大高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)扶持力度2013年國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知中,指出迅速制定配套政策和實施辦法,幫助高校畢業(yè)生了解和用好政策.教育部門要主動協(xié)調(diào)配合人力資源社會保障、財政等有關(guān)部門,抓緊制定貫徹落實國辦發(fā)35號文件的配套政策和實施辦法,落實好低保家庭畢業(yè)生求職補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、在創(chuàng)業(yè)地享受自主創(chuàng)業(yè)政策扶持、校園招聘活動經(jīng)費支持、高校畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)費納入同級財政預(yù)算等新政策及其他各項優(yōu)惠政策.進(jìn)一步擴(kuò)大建設(shè)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地,指導(dǎo)開發(fā)適合畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的項目,加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生“勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干”的精神,加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)支持力度,鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè).2大學(xué)生產(chǎn)業(yè)園的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)園是一個科技一工業(yè)的綜合體,它既包括以研發(fā)為主的科學(xué)園,也包括以產(chǎn)業(yè)化為主的科技工業(yè)園.在我國,由于開發(fā)主體的不同,曾出現(xiàn)各種類型的科技園,如高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、民營科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是一種介于市場與企業(yè)之間的新型社會經(jīng)濟(jì)組織,它通過為大學(xué)生提供研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營的場地和辦公等方面的共享設(shè)施,系統(tǒng)的培訓(xùn)和咨詢,政策、法律、市場推廣和融資等方面的支持,降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險,提高企業(yè)的成活率和成功率,活躍行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新氛圍,加快企業(yè)的創(chuàng)業(yè)速度.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的主要特點就在于其服務(wù)的主體是高校大學(xué)生人才隊伍.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園按照大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的空間結(jié)構(gòu)分為:全方位型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、開放式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、中心型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、內(nèi)生型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園按照具體建設(shè)模式分類:全真環(huán)境大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、仿真環(huán)境大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、混合環(huán)境大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園.它們是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐的平臺和提高能力的途徑,是一種特殊類型的孵化器.3大學(xué)生產(chǎn)業(yè)園發(fā)揮職能的現(xiàn)狀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的基本作用是研發(fā).研發(fā)指在由孵化、產(chǎn)業(yè)開發(fā)和部分研發(fā)活動共同構(gòu)成的創(chuàng)業(yè)園對外整體功效與能力.創(chuàng)業(yè)園作用的發(fā)揮是一個漸進(jìn)過程,但在創(chuàng)業(yè)孵化初期,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的作用主要體現(xiàn)在:3.1探索實踐功能.所謂教育功能,是指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園培育高技術(shù)企業(yè)家,造就學(xué)習(xí)型企業(yè)和促進(jìn)知識流動的能力.如針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,聘請校內(nèi)外專家、知名企業(yè)家、研究人員和一線教師,成立校內(nèi)外專家組,在校內(nèi)進(jìn)行關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的專題講座,同時,對創(chuàng)業(yè)園內(nèi)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),提供技術(shù)、咨詢等服務(wù).這些舉措無疑將加速知識的流動,有利于資源整合.所謂實踐功能,是指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為大學(xué)生課外實踐提供了平臺,是教學(xué)實踐的基地.3.2提供了大學(xué)生科研成果轉(zhuǎn)化的途徑創(chuàng)業(yè)園一方面它能為高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化提供孵化基地,另一方面也因?qū)W生資金的注入使科研成果的轉(zhuǎn)化得到最可靠的資本保證,也為高校的教研成果提供最便捷的實現(xiàn)途徑.3.3“三助”工程.根據(jù)時代的要求,各個方面共建個指是針對在校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供的政策、資金等方面的幫助,即國家資助一一國家下發(fā)國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金;學(xué)校扶助一一學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金、助學(xué)金、提供資金、崗位、場地,從各個方面為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供幫助:學(xué)生自助一一學(xué)生勤工助學(xué),利用課余時間參與校內(nèi)外“工作”,勤工自助.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建立既有利于滿足在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要和廣大師生的生活需求,又有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)助學(xué)基地的正在加大規(guī)模的發(fā)展.伴隨著基地的發(fā)展壯大,各個方面建設(shè)的完善,從而給同學(xué)們提供一個良好的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)、助學(xué)、實踐的平臺.實現(xiàn)了“國家資助、學(xué)校扶助、學(xué)生自助”的“三助”工程.3.4探索科技服務(wù)平臺,服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提升,進(jìn)行科技資集聚是指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園對相互聯(lián)系的高科技、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和研發(fā)機(jī)構(gòu)的一種集中能力.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園具有豐富的創(chuàng)新資源和良好的創(chuàng)新環(huán)境,如專家隊伍,信息資源、優(yōu)惠政策、風(fēng)險投資等等.創(chuàng)業(yè)園將提供培訓(xùn)、管理咨詢、對外交流、投資融資等服務(wù),構(gòu)建一站式的服務(wù)平臺,還將引進(jìn)人力資源、財會、商務(wù)咨詢、互聯(lián)網(wǎng)、投資融資等專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會中介機(jī)構(gòu)業(yè)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園區(qū),從而在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園形成企業(yè)集聚.輻射功能是指創(chuàng)業(yè)園園區(qū)對毗鄰區(qū)域的和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門的滲透、擴(kuò)散和影響能力.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園不僅支持、促進(jìn)校內(nèi)高科技成果轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才,更重要的是促進(jìn)校企合作,帶動地方企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新,提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平,從而帶動地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展.通過產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合,通過市場,園區(qū)的高新技術(shù)成果以產(chǎn)品、專利等形式擴(kuò)散到其他產(chǎn)業(yè)部門,達(dá)到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級.4創(chuàng)業(yè)潛力的分析創(chuàng)業(yè)園通過為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供辦公場地、優(yōu)質(zhì)服務(wù)和優(yōu)惠政策,降低大學(xué)生企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成本,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功率,培養(yǎng)具有現(xiàn)代化企業(yè)管理理念和經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)人才.創(chuàng)業(yè)園已經(jīng)吸引了一批成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè),并成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的搖籃和沃土.4.1創(chuàng)業(yè)可以創(chuàng)業(yè)資金和場地問題是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大困難.為此,“創(chuàng)邑?fù)P”產(chǎn)業(yè)園區(qū)降低了對創(chuàng)業(yè)者設(shè)置的“門檻”,給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個較好的平臺.只要是未畢業(yè)的大學(xué)生,手持上海戶口和勞動手冊,都可以前來創(chuàng)業(yè);而且,園區(qū)為創(chuàng)業(yè)者提供精裝修辦公室,配桌椅、寬帶,緩解了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金緊張問題,大學(xué)生只需入駐即可,有效降低了成本.同時,符合要求的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,還可以申請租房補(bǔ)貼.對于滿足注冊資本在50萬元以下、法人代表持上海市戶口、錄用員工為上海市戶口的30歲以下的大學(xué)生或失業(yè)青年,每人每年可享受2000元的租房補(bǔ)貼,最高可以提供50萬元的開業(yè)貸款.錄用就業(yè)困難人員的企業(yè)也可享受一定補(bǔ)貼,如錄用失業(yè)人員的企業(yè),將按照每位失業(yè)人員每年1萬元補(bǔ)貼給企業(yè),如錄用協(xié)保人員,則按照每位協(xié)保人員每年5000元補(bǔ)貼給予企業(yè).4.2針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目庫的統(tǒng)一管理模式“三庫一平臺”分別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目庫、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫、大學(xué)生輔導(dǎo)企業(yè)庫和公共技術(shù)支撐平臺.成都高新區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園對經(jīng)審核合格入園的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)專門設(shè)立項目經(jīng)理,實施項目跟蹤服務(wù),建立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目庫”統(tǒng)一管理.建立“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫”聘請有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家,實行一對一的幫扶;建立“大學(xué)生輔導(dǎo)企業(yè)庫”定期舉辦項目推介會,幫助大學(xué)生企業(yè)與成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)對接,開展技術(shù)交流、項目合作和投融資活動.為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè),四川省、成都市和高新區(qū)共同投資3.1億元建立了成都高新區(qū)科技風(fēng)險投資有限公司,吸引了幾十家風(fēng)險投資公司進(jìn)區(qū)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè),此外,還通過貸款貼息、風(fēng)險擔(dān)保,以及債權(quán)融資、股權(quán)融資等融資方式教會這些初創(chuàng)型科技企業(yè)在資本市場上提升自身“造血”功能.4.3健全機(jī)制,強(qiáng)化自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)按照《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(國發(fā)16號)、《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》(教辦3號)和《吉林省全民創(chuàng)業(yè)發(fā)展專項資金管理暫行辦法》(吉財346號)文件精神,高等學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)工作主要是整合各方優(yōu)勢資源,開展創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo),組織創(chuàng)業(yè)活動,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和能力;搭建創(chuàng)業(yè)實習(xí)或孵化基地,接納大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn),提供創(chuàng)業(yè)項目孵化的軟硬件支持,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支撐和服務(wù),促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè).白城師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行了組織建設(shè).組建機(jī)構(gòu)和配備隊伍,成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū),配備專兼職結(jié)合的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊,校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊開展座談、經(jīng)驗交流、研討、培訓(xùn),對學(xué)生孵化項目咨詢服務(wù)和項目建設(shè)開展大型指導(dǎo)等活動;形成對校外導(dǎo)師團(tuán)隊的選聘、考核等管理機(jī)制.制定發(fā)展規(guī)劃和制度建設(shè).學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)有明確的支持、扶持政策體系;實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作“一把手工程”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制;建立健全大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作實施方案、全民創(chuàng)業(yè)發(fā)展專項資金管理實施辦法、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項目遴選及評審實施辦法、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理辦法、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作考核獎勵辦法等相應(yīng)制度.完善、修訂內(nèi)部管理制度,基本形成較完善、科學(xué)的制度體系;形成較科學(xué)的園區(qū)管理運行工作機(jī)制.建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)體系.建立校內(nèi)外“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師團(tuán)隊”;創(chuàng)建“必修+選修+培訓(xùn)認(rèn)證+課外輔導(dǎo)咨詢”的創(chuàng)業(yè)課程教育體系;構(gòu)建以創(chuàng)業(yè)計劃大賽為核心的活動體系;建設(shè)以校內(nèi)外實踐教學(xué)基地、國家級省級各類創(chuàng)新平臺、校企校地合作平臺等為載體創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實習(xí)實訓(xùn)體系.建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化體系.建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)校內(nèi)、校外可利用資源庫,統(tǒng)一納入學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作整體規(guī)劃使用,依據(jù)資源設(shè)定創(chuàng)業(yè)項目;創(chuàng)建“中心+園區(qū)+基地”的管理模式,即大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心、“大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園”與創(chuàng)業(yè)孵化基地,形成“辦公區(qū)+生產(chǎn)加工區(qū)”的運行模式;多渠道征集與推廣創(chuàng)業(yè)項目;實施創(chuàng)業(yè)項目成長導(dǎo)師制;建立校外學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地.走“一區(qū)多園,一園多用”發(fā)展道路.建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)考核反饋體系.建立學(xué)生在校期間及畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)信息跟蹤系統(tǒng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和考核獎勵機(jī)制.建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)宣傳體系.利用校園網(wǎng)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)頁,及時宣傳國家和地方針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而實