幼兒園大班幼小銜接家長會（共二套）

大班幼小銜接家長會（共二篇）大班幼小銜接家長會課件第一套幼兒園大班家長會之幼小銜接XXXX20xx年4月29日目錄一、什么是幼小銜接？二、幼小教育的差別與問題？三、家長如何提前準備？四、上小學后面臨的問題和策略？五、入學報名通知及操作流程？一、什么是幼小銜接？“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。二、幼小教育的差別與問題？1、教育教學任務(wù)、兒童主導活動及學習方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學習時間不同

3、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會及成人對兒童的要求和期望不同學習要求不同01幼小教育的差別：幼小教育的差別：幼兒園教育小學教育學習學習環(huán)境寬松活潑嚴謹規(guī)范學習內(nèi)容以動手動腦的游戲為主學習基本知識和基本技能學習形式培養(yǎng)學習興趣并進行知識啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學習，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同注重一日生活各環(huán)節(jié)，保教并重、保教滲透。老師側(cè)重于學習與品德的教育，生活照顧相對較少。教學方式時間不同30分鐘集體、小組教學以游戲為主要活動形式。40分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學校規(guī)章嚴格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學生自由支配，小朋友交往的獨立性強。二、幼小教育的差別與問題？1、教育教學任務(wù)、兒童主導活動及學習方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學習時間不同

3、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會及成人對兒童的要求和期望不同學習要求不同02存在的問題：三、家長如何提前準備？1、良好生活習慣的培養(yǎng)2、進行學習動機與態(tài)度的培養(yǎng)3、交往的能力培養(yǎng)4、閱讀能力的培養(yǎng)三、家長如何提前準備？（一）心理準備（二）能力準備（三）閱讀生活自理能力友好交往能力自我保護能力01前期的準備工作：三、家長如何提前準備？（一）心理準備（二）能力準備（三）閱讀生活自理能力友好交往能力自我保護能力02如何有效開展：四、上小學后面臨的問題和策略？1、教育教學任務(wù)、兒童主導活動及學習方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學習時間不同

3、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會及成人對兒童的要求和期望不同學習要求不同四、上小學后面臨的問題和策略？01前期的準備工作：1、能耐心地傾聽別人說話，不打斷。2、保持安靜，專心聽，不做小動作。3、老師提問后聽清楚，舉手發(fā)言，不插話。4、能聽懂多重指令，辨別不同的聲調(diào)、語調(diào)。5、能聽懂普通話。五、入學報名通知及操作流程？1、網(wǎng)上報名2、時間：XXXXXXX3、地點：XXXXXXXXXX44、體檢謝謝您的聆聽~XXX幼兒園大一班202X年4月29日大班幼小銜接家長會課件第二套xxx幼兒園大班幼小銜接家長會歡迎各位家長蒞臨指導！

演講人：XXXX01

入園介紹02

學校銜接03

家長須知04

家長配合目錄01入園介紹請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期3歲家里—幼兒園6歲幼兒園—小學12歲小學—中學孩子入學不適的表現(xiàn)一到上學時間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學情緒低落，放學歡騰活躍的現(xiàn)象；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；進入不了學習狀態(tài)，學習習慣差，不能完成學習任務(wù)；上課注意力不集中，聽課效率低；上學還沒幾天就開始怕學、厭學；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。小學老師反饋哭鬧上課坐不住書寫困難集體中太自我寫作業(yè)拖沓、速度慢自由活動時不會玩一年級學生為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？幼兒園與小學本身有很大差異家長意識不到位幼小銜接出現(xiàn)斷層02學校銜接請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。幼兒園與小學的差異VS幼兒園教育小學教育學習環(huán)境學習內(nèi)容學習形式教育不同時間不同規(guī)范不同交往不同寬松活潑嚴謹規(guī)范以動手動腦的游戲為主學習基本知識和基本技能培養(yǎng)學習興趣并進行知識啟蒙教育，沒有考試。嚴謹規(guī)系統(tǒng)學習，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學習與品德的教育，生活照顧相對較少。30分鐘教學以游戲為主45分鐘課堂以聽課為主較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學校規(guī)章嚴格。多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學生自由支配和小朋友交往的獨立性強。幼小銜接很重要根據(jù)國家教委進行的“幼小銜接”研究表明，由于小學生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學后存在學習適應(yīng)性嚴重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學校教育，不適應(yīng)相對緊張的學習環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學校在學習習慣和思維習慣等方面的要求等等。幼小銜接快樂成長走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲為主的學齡前生活030201什么是幼小銜接幼兒園會怎樣做呢？端正指導思想，增強銜接意識。從孩子入手，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力。從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接。從情感入手，激發(fā)幼兒入小學的愿望。從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接。03家長須知請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。幼兒園會怎樣做呢？——端正指導思想，增強銜接意識。每學期初各班制定出詳細的幼小銜接計劃、方案，期末有總結(jié)。學期初定本期所開展的活動，每個活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結(jié)。幼兒園會怎樣做呢？——從孩子入手學會生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等）學會為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和“我當值日生”）學會整理書包學會學習幼兒園會怎樣做呢？——從家長入手幼小銜接專題家長會家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）家長開放日家園共育欄“父母必讀”及時更換幼兒園會怎樣做呢？——從研討入手幼小銜接交流會教學研討會（年級教研、集體教研）與小學教師座談（參觀小學）幼兒園會怎樣做呢？——從情感入手參觀小學、觀看小學升旗儀式走進小學課堂參觀小學的校園，觀摩小學生上課及課余活動。通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。幼兒園與小學老師互換、聽評課。1234家長如何做好幼小銜接？1.心理的準備2.學習能力的準3.自理能力的準4.交往能力的準家長如何做好幼小銜接？——學習能力的準備0102030405注意力記憶力觀察力思維能力前閱讀、前書寫、初步計算的能力家長如何做好幼小銜接？——自理能力的準備自己穿衣、吃飯、睡覺管理好自己的物品有事大膽說懂得講衛(wèi)生注意保護自己有時間觀念，做事不拖拉家長如何做好幼小銜接？——交往能力的準備主動與不認識的小朋友打招呼同伙伴一起玩耍時能謙讓學會一些解決糾紛的方法學會夸獎別人、會對人說“對不起”04家長配合請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即