個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)8篇

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)精選8篇個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)精選8篇

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，因此十分有必必要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我為大家整理的個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1三年的本科函授學(xué)習(xí)生活已接近尾聲，在這種“工作＋學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式中，我能克服困難,做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，不斷收獲，不斷進(jìn)步?；仡櫲甑膶W(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

一、專(zhuān)心傾聽(tīng)，上好每一堂課

每學(xué)期的兩次集中面授，一次一個(gè)星期，老師們深厚的理念功底、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、豐富的教學(xué)閱歷讓我們贊嘆,深深地吸引了我們。每次面授我都能做到提前調(diào)好課，安排好工作。面授期間，堅(jiān)持不遲到，不早退，課上專(zhuān)心傾聽(tīng)，專(zhuān)心地圈劃重點(diǎn)，按類(lèi)別專(zhuān)心做好筆記，樂(lè)觀參加課堂研討，協(xié)作老師的`教學(xué)，珍惜每位老師的悉心輔導(dǎo)，上好每一堂課。

二、堅(jiān)持自學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)技能

本科函授班給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)課程，從多個(gè)方面提高我們的音樂(lè)綜合水平，有知識(shí)有技能，我深知要想讓自己真正得到提高只靠幾次面授課堂上的聽(tīng)講是完全不夠的，更重要的是要我們自己用大部分時(shí)間去自學(xué)、去練習(xí)。因此在平時(shí)，我會(huì)利用工作之余，專(zhuān)心閱讀教材，并勤學(xué)苦練，高效率地完成面授期間每位老師留下的作業(yè)。一份耕耘一份收獲，由于自己的努力，本科每門(mén)課程的考試我都能從容面對(duì)、一次性輕松通過(guò)。

三、專(zhuān)心工作，在實(shí)踐中成長(zhǎng)

學(xué)以致用，這是我參加本科學(xué)習(xí)的主要目的。在這期間，我在理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐中不斷磨合，不斷反思，不斷總結(jié)，專(zhuān)心撰寫(xiě)畢業(yè)論文，把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的教育行為，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。三年來(lái)，本人的教學(xué)水平有了明顯提高，組織學(xué)生的活動(dòng)有聲有色，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)。

畢業(yè)之際，我要感謝在南師學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷，讓我體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受到成長(zhǎng)的喜悅。當(dāng)然我的所學(xué)還很有限，古人說(shuō)得好，“活到老，學(xué)到老”，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我！

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)2班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

一、首先應(yīng)確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班集體的目標(biāo)，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項(xiàng)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期目的。班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。不能太抽象、籠統(tǒng)，要讓學(xué)生們看得見(jiàn)、摸得著。

二、其次應(yīng)培育正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的`教育力氣，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)懲分明的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不行代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體輿論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)摗⒃u(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

三、再次應(yīng)執(zhí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化，充分發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力氣。

班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培育，管理能力得到增強(qiáng)。俗話說(shuō)“要想跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好，光靠班主任一個(gè)人的力氣是不行的，必必要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

四、最后應(yīng)開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要樂(lè)觀組織、參加學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)3常言道：“學(xué)如逆海行舟，不進(jìn)則退”、活到老，學(xué)到老。所以，當(dāng)我得知我園要組織老師集中學(xué)習(xí)時(shí)，我非常興奮，作為一名新上崗的老師，尤其是非幼教出身的新老師，這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我以后的職業(yè)生涯有莫大的幫助，可以讓我對(duì)幼兒園教育這一領(lǐng)域有一個(gè)較為全面的熟悉，可以促使我盡快成長(zhǎng)為一名合格的幼兒園老師。

周二，是一個(gè)異常晴朗的天氣，陽(yáng)光很平坦，就仿佛像協(xié)作我的心情一樣。我和同事懷著異常激動(dòng)、奇怪???的心情來(lái)到了我們這次學(xué)習(xí)的目的地——---街道中心幼兒園。在與幼兒園的負(fù)責(zé)人說(shuō)明來(lái)意后，我們?nèi)齻€(gè)人被分到了不同的班級(jí)。由于我之前在單位是帶大班的，所以我被分到了大三班，這是很好玩的事，我仿佛和“三”很有緣，由于我在我們幼兒園就是帶的大三班，這樣的機(jī)緣巧合更增加了我的工作和學(xué)習(xí)熱忱。來(lái)到“大三班”后，我首先向班主任張老師了解了一下她們園的一日活動(dòng)安排，發(fā)現(xiàn)和我們園并沒(méi)有太大的差異，原先的熱忱仿佛被澆熄了一半，但我并沒(méi)有就此灰心懊喪，而是激勵(lì)自己：“既然是來(lái)學(xué)習(xí)的，虛度和充實(shí)都是一天，為什么不讓這一天變得充實(shí)一點(diǎn)呢？”所以，我靜下心來(lái)，樂(lè)觀調(diào)整心態(tài)，投入到今日的工作中。我專(zhuān)心觀察班主任張老師如何開(kāi)展自己的一日活動(dòng)，尤其觀察她在接待家長(zhǎng)、幼兒晨午檢、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等方面是如何做到最好的。在跟班學(xué)習(xí)一天后，我慶幸自己始終都保持在最佳狀態(tài)，由于這一天我學(xué)到了許多保教方面的技巧?？偠灾ㄟ^(guò)本次的學(xué)習(xí)，為促使我構(gòu)建良好的.幼教工作知識(shí)網(wǎng)絡(luò)打下了良好的基礎(chǔ)，詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、幼兒老師的職業(yè)道德素養(yǎng)直接關(guān)系著幼兒是否能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒教育需要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心的老師，只有熟讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并且時(shí)刻踐行到自己的工作當(dāng)中，才能真正為幼兒制造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的進(jìn)展需要，是他們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年！

二、充分敬重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，是幼兒老師取得教學(xué)活動(dòng)成功的必要前提。

在本次跟班學(xué)習(xí)中，班主任張老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，始終敬重幼兒的主體地位，多采納激勵(lì)、啟發(fā)等方法，促使幼兒樂(lè)觀參加到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中；同時(shí)注意聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活閱歷，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。張老師采納這些方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《雪孩子》這一節(jié)活動(dòng)時(shí)，取得了良好的教學(xué)效果，幾乎每一位幼兒都能過(guò)敘述故事情節(jié)。

三、培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒園教育的首要任務(wù)。

幼兒時(shí)期是良好習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒的一日活動(dòng)中，要始終寓良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培育于其中，教會(huì)幼兒排隊(duì)禮儀、餐前打算禮儀以及餐桌禮儀等，為幼兒的全面健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

本次學(xué)習(xí)，又一次讓我感慨到幼師這一職業(yè)的辛苦及責(zé)任，但我明白只有敢于直面生活中的困難與艱辛，才能欣賞到風(fēng)雨之后的彩虹！所以，我會(huì)本著基本的職業(yè)道德素養(yǎng)，時(shí)刻調(diào)整自己的心態(tài)，在本職崗位上發(fā)光發(fā)熱！

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)4進(jìn)入大三。最開(kāi)頭我想到的并不是馬上該學(xué)專(zhuān)業(yè)課了，而是意味著我將要退出學(xué)生會(huì)。在前兩年里，那里給我留下了很多美妙的記憶，也讓我學(xué)到了很多的社會(huì)閱歷。在離別之前，特意上了幾次系辦，換了很多東西?？赡芤院笠埠茈y有機(jī)會(huì)再進(jìn)那間辦公室了，但我會(huì)一直記得曾坐在那里的人，曾靜躺在那里的一份份資料…

離開(kāi)學(xué)生會(huì)后，我進(jìn)入了另一個(gè)群體，那里也有更多的事讓我感覺(jué)到新奇。九月，我成為了11屆核工一二班的助教，開(kāi)頭了我新的工作。面對(duì)七十多張陌生的面孔，第三次迎接新生，第一次開(kāi)班會(huì)，我自認(rèn)為我是成功的。面對(duì)大一的學(xué)弟學(xué)妹們，我有點(diǎn)緊張，但更多的`是興奮。我的性格決定了我不會(huì)去苛求別人，也不會(huì)去無(wú)緣無(wú)故的罵人。在他們面前，我可能會(huì)給他們的印象是“好欺侮的”，所以也導(dǎo)致了現(xiàn)在有的同學(xué)肆意妄違，對(duì)班上的活動(dòng)無(wú)太大愛(ài)好和樂(lè)觀性。做助理的兩個(gè)多月里，經(jīng)歷過(guò)了軍訓(xùn)、團(tuán)組織生活、辯論賽等等。我只能說(shuō)，我做到了我能做的。但也因我的執(zhí)著，為了讓每個(gè)人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓班上在辯論賽中失去了奪冠的機(jī)會(huì)，僅僅是個(gè)第三名而已。雖有遺憾，但也讓他們熬煉到了、表現(xiàn)了。今晚最后一場(chǎng)由于上課沒(méi)能去，最后知道結(jié)果的時(shí)候，感覺(jué)到了一絲絲的欣慰，我也算是成功了吧……

除了工作，其他時(shí)間窩在寢室里。課本對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)真的不知道該如何定位。我有我的目標(biāo)，但我膽怯地躲避，心思也并不放在學(xué)習(xí)上，整天拿著手機(jī)看小說(shuō)，還標(biāo)榜自己是在學(xué)習(xí)“電子書(shū)”?；氐綄嬍揖椭来蛴螒?，并不是沒(méi)有其他事做，而是不想去做。

也許是生活所迫，也許是打擊太大。現(xiàn)在的我萌發(fā)不出新牙……

大一的時(shí)候，生活是一個(gè)人，好好學(xué)習(xí)每天向上；大二的時(shí)候，生活是一群人，伴侶兄弟戀愛(ài)都像要；大三的時(shí)候，剩下幾個(gè)人，我希望不要忘記。

有一天，有人對(duì)我說(shuō)：“感覺(jué)好久沒(méi)觀察你了哦”，我只能笑笑，假假的回答只是沒(méi)時(shí)間遇到而已（），卻始終無(wú)法說(shuō)出真實(shí)的感受。

有一天，當(dāng)和你親近的人忽然消失，全部的聯(lián)系方式都用盡也找不到的時(shí)候，你會(huì)怎樣？這樣的痛，只有真正經(jīng)歷的人才能了解。

我只是一個(gè)一般的人而已………………

現(xiàn)在，我失去了很多，得到的也有很多。反反復(fù)復(fù)的經(jīng)過(guò)，終于也把自己磨平了一點(diǎn)。也許我的觀點(diǎn)不正確，但我也堅(jiān)持著走下去。

假如有人問(wèn)我：“你對(duì)將來(lái)怎么看？”，我會(huì)微笑著回答“假如你學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀，那就去做別的事，而在那件事上你比別人更優(yōu)秀。生活有很多路，選擇適合自己的走。”，而我的的想法很簡(jiǎn)潔：順利畢業(yè)，找個(gè)一般的工作，娶個(gè)不是很漂亮的老婆攜手到老，有個(gè)幸福的家庭，孩子孝順，死后有人掛念。這樣的日子就是我現(xiàn)在所追求的。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)5《閱讀與寫(xiě)作》課程是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的必修課，內(nèi)容分為兩大部分，上編是閱讀，下編是寫(xiě)作。本學(xué)期，我們完成了《閱讀與寫(xiě)作（一）》的學(xué)習(xí)。這門(mén)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中，我一方面專(zhuān)心鉆研教材，把握基本理論；另一方面，我專(zhuān)心地投入到閱讀實(shí)踐和寫(xiě)作實(shí)踐中，注意把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。雖然平時(shí)學(xué)校的工作任務(wù)繁重，但我總是利用一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)，妥善處理學(xué)習(xí)和工作的沖突。學(xué)習(xí)上，我充分利用“電大在線”的資源，樂(lè)觀參加形成性考核的在線測(cè)試，收獲不小。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我將過(guò)去的閱歷上升到了理論的高度

以前閱讀課文或者課外文章，我僅僅是憑多年積累的感性閱歷來(lái)閱讀理解文章，力求把文章弄懂，只知其然，不知其所以然，不明白其中的道理。學(xué)習(xí)閱讀理論以后，幫助我將過(guò)去的閱歷上升到理論的高度，并在理論的指導(dǎo)下，深入閱讀理解文章，眼界比以前更開(kāi)闊，理解比以前更深刻。

二、古詩(shī)鑒賞的理論和方法使我受益匪淺

以前接觸古詩(shī)，只是覺(jué)得寫(xiě)得很美麗，但如何鑒賞，我不得要領(lǐng)，往往還存在畏難情緒。學(xué)習(xí)了古詩(shī)鑒賞的相關(guān)理論知識(shí)以后，我茅塞頓開(kāi)，把握了鑒賞古詩(shī)的方法。那就是要把古詩(shī)放在一定的歷史文化背景中，注意分析作品的藝術(shù)技巧和獨(dú)特風(fēng)格，理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的深刻思想內(nèi)容和審美藝術(shù)內(nèi)涵。但是，古詩(shī)的鑒賞又不能限于那個(gè)時(shí)代的歷史環(huán)境，要在詳細(xì)的藝術(shù)畫(huà)面中尋找那些具有穿透力，超越歷史朝代的文化精華，從而得到思想和哲理的啟迪。

三、我學(xué)到了閱讀教學(xué)的新方法閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)。

讓我們學(xué)員提高了對(duì)閱讀教學(xué)的熟悉，轉(zhuǎn)變了過(guò)去的一些陳舊觀念，不僅讓我們知道怎樣去閱讀，更重要的是讓我們懂得怎樣去教學(xué)生閱讀，運(yùn)用哪些方法。在這些方法中，激發(fā)學(xué)生主體的閱讀愛(ài)好和使用學(xué)生自己的眼光和視角對(duì)我的啟發(fā)非常大。過(guò)去在教學(xué)中，我往往不顧學(xué)生的感受，把自己對(duì)作品的理解告知學(xué)生，用一個(gè)老師的視角和積淀來(lái)解讀文章，如此解讀，自己覺(jué)得十分透徹精辟，卻得不到學(xué)生的認(rèn)同和共鳴，效果不好。當(dāng)我嘗試注意調(diào)動(dòng)。激發(fā)學(xué)生本體的閱讀愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)生用自己的眼光和視角來(lái)閱讀課文后，學(xué)生樂(lè)觀性非常高，課堂氣氛十分活躍，效果很好。所以，在閱讀教學(xué)中，我都會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的新理論和新方法，課堂教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎。

我合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的.時(shí)間。雖然苦了點(diǎn)但卻很充實(shí)，專(zhuān)心對(duì)待考試，考前專(zhuān)心復(fù)習(xí)。另外，樂(lè)觀閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；常常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，本學(xué)期的大好時(shí)間沒(méi)有虛度。堅(jiān)韌不拔，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的精神已在我身上根深蒂固，同時(shí)學(xué)習(xí)能力的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將使我終身受益。

在上兩學(xué)期的期末考試中，盡管取得了一些成果，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取本學(xué)期期末考試取得理想的成果！我深深地體會(huì)到電大老師為我們所付出的艱辛苦動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)6我是20xx春鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，在平湖電大三年的學(xué)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束。在那里學(xué)習(xí)的學(xué)生基本上都是利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)修的，每一天除了上班工作的時(shí)間外留給自己的學(xué)習(xí)時(shí)間少之又少。這三年來(lái)，我雖然失去很多的娛樂(lè)和休息時(shí)間，但得到的是在政治思想素養(yǎng)方面和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)潛力方面的大收獲，以下就是我在學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)：

（1）要心細(xì)、戒躁。就拿《財(cái)政與金融》來(lái)說(shuō)吧，它的基礎(chǔ)知識(shí)并不難理解，只要大家好好理解這類(lèi)課程，端正態(tài)度就好。

（2）要注意思維的規(guī)律性和嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)習(xí)管理要求有很強(qiáng)的規(guī)律性和嚴(yán)謹(jǐn)性。假如不多加留意，就會(huì)出現(xiàn)一些麻煩。

（3）要對(duì)所學(xué)的課程感愛(ài)好，愛(ài)好是最好的老師。有些同學(xué)認(rèn)為這些課程太枯燥無(wú)味，其實(shí)不然。學(xué)習(xí)的'最大樂(lè)趣莫過(guò)于學(xué)以致用。

（4）注意實(shí)踐。我們要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

以上就是我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)，我之所以會(huì)選取電大，是由于它開(kāi)放教育是被其免試入學(xué)和完全學(xué)分制，以及靈活多樣的教學(xué)形式所吸引。開(kāi)放教育能夠讓我根據(jù)自身時(shí)間和精力，自主選取，處理好學(xué)習(xí)、工作和生活的沖突，緩解工學(xué)壓力。由于工作很忙，學(xué)習(xí)雖被安排為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，但很多學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證，加班、出車(chē)這樣不定期的“突發(fā)事件”不僅僅打亂了學(xué)習(xí)節(jié)奏，甚至使整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃成為泡影。這就使上網(wǎng)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)既能夠做到隨時(shí)開(kāi)頭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度也能夠自己安排，不再為時(shí)間太忙而煩惱，而且不用把時(shí)間浪費(fèi)在路上，在家隨時(shí)都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理是一門(mén)綜合性學(xué)科，這一學(xué)科的特點(diǎn)決定了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的可操作性。管理過(guò)程的動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和管理對(duì)象的多樣性決定了管理所要借助的知識(shí)、方法和手段要多樣化。管理學(xué)又是一門(mén)軟科學(xué)。影響管理的因素很多，有的還是不行控和不確定因素。在管理學(xué)中沒(méi)有千古不變或“永恒”的定理，務(wù)必對(duì)詳細(xì)問(wèn)題作詳細(xì)分析。管理學(xué)更是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。管理對(duì)象的復(fù)雜性和管理環(huán)境的多變性決定了運(yùn)用管理知識(shí)的技巧性、靈活性和制造性。在學(xué)習(xí)中我們明白，僅靠學(xué)校的理論學(xué)習(xí)是造就不出“合格”管理者的，因此務(wù)必在實(shí)踐中學(xué)會(huì)它。而資訊發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)正為現(xiàn)代的管理學(xué)帶給了一個(gè)個(gè)性化的平臺(tái)。

總之，透過(guò)上述諸多方面的學(xué)習(xí)與擴(kuò)展，使自身的綜合素養(yǎng)得到了全面提高，為進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，今后，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，將“活到老，學(xué)到老”融入自己的一生。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)7通過(guò)本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素養(yǎng)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、工作回顧及取得成果

1、參加了學(xué)校組織的5次大型的二級(jí)培訓(xùn)（其中：數(shù)學(xué)新課程理念培訓(xùn)1次，語(yǔ)文新課程理念培訓(xùn)1次，德育培訓(xùn)1次，老師形象設(shè)計(jì)1次，觀課議課技術(shù)培訓(xùn)1次），并專(zhuān)心寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。

2、樂(lè)觀參加學(xué)校的校本培訓(xùn)。本年度，我共參加了學(xué)校組織的32次校本培訓(xùn)，內(nèi)容以觀看名家學(xué)者的錄像課和教育教學(xué)理論講座為主，涵蓋小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德等科目，在學(xué)習(xí)中，我專(zhuān)心觀看，并作好記錄，有效地提高了自己的教學(xué)水平和教研能力，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，對(duì)新的教育進(jìn)展有了深刻的熟悉。另外，我還樂(lè)觀參加由值周老師組織的每周理論學(xué)習(xí)，學(xué)科培訓(xùn)，班主任管理培訓(xùn)，德育培訓(xùn)等。

3、樂(lè)觀參加由中心校行政辦組織的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的'內(nèi)容有：《老師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《老師課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)與訓(xùn)練》、《有效教學(xué)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》，以上培訓(xùn)，我均寫(xiě)有20學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、參加了由教育處組織的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)。培訓(xùn)教材：《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（小學(xué)分冊(cè)）、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（老師法制常識(shí)分冊(cè)）和《老師培訓(xùn)手冊(cè)》。通過(guò)學(xué)習(xí)，確保老師熟悉到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要意義，把握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的基本要求、基本內(nèi)容、基本原則和基本方法。

二、存在問(wèn)題

1、部分繼續(xù)教育培訓(xùn)者的素養(yǎng)有限，不能很好地勝任培訓(xùn)工作。講課內(nèi)容過(guò)時(shí)，解決不了實(shí)際問(wèn)題理論不能聯(lián)系實(shí)際，一味灌輸，上課教學(xué)形式呆板，培訓(xùn)老師的教育教學(xué)不具有榜樣學(xué)習(xí)作用。導(dǎo)致培訓(xùn)者在上面講得“津津有味”，老師在下面“呼呼大睡”。

2、老師參加繼續(xù)教育的主動(dòng)性不高。主觀上是老師把繼續(xù)教育看做上面安排的任務(wù)來(lái)完成，心態(tài)上還沒(méi)有轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，沒(méi)有熟悉到繼續(xù)教育既是自己應(yīng)該履行的義務(wù)。

3、培訓(xùn)形式單一。導(dǎo)致老師參加樂(lè)觀性不高，只圖完成任務(wù)而已。

三、今后打算

1、提高培訓(xùn)者的素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力的表達(dá)，自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)、能力水平的提高等。

2、轉(zhuǎn)變態(tài)度，提高熟悉。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，“轉(zhuǎn)變不了現(xiàn)實(shí)，就轉(zhuǎn)變心態(tài)”。

3、豐富培訓(xùn)形式，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂(lè)觀性。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)8自參加首都職工素養(yǎng)教育培訓(xùn)后，我作為一名公司的工會(huì)干部，對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了全面的熟悉和體會(huì)。在這里我首先要感謝區(qū)工會(huì)為我們制造了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝尊敬的老師在學(xué)習(xí)期間對(duì)我的精心教育。整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的，由于我們要克服工作上、生活上的壓力來(lái)不斷地補(bǔ)充知識(shí)上的欠缺。

但回過(guò)頭來(lái)看看，自己在把握專(zhuān)業(yè)知識(shí)無(wú)論是理論水平還是工作水平上都有很大的提高，特殊是法律基礎(chǔ)知識(shí)方面，更是值得我欣慰的。回顧整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，總體都是在理論知識(shí)與案例相結(jié)合的教學(xué)方式下進(jìn)行的，這使得我對(duì)老師教授的知識(shí)都能比較輕松的理解，印象也比較深刻。總結(jié)學(xué)習(xí)期間的所得，我認(rèn)為法律收獲最多。詳細(xì)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)我的法律意識(shí)使我更加深刻的熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)。

由于我國(guó)法律是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的廣闊人民共同意志和利益的反映，需人們自覺(jué)遵守和維護(hù)。在企業(yè)職工當(dāng)中普及法律常識(shí)，是提高國(guó)民法律素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是實(shí)踐依法治國(guó)基本方略的基礎(chǔ)性工作。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家就要逐步實(shí)現(xiàn)提高公民的法律意識(shí)，如：企業(yè)職工應(yīng)知法、懂法、守法、護(hù)法。

我認(rèn)為作為一名工會(huì)干部，只有具備一定的法律知識(shí)才能正確的為職工解決困難，維護(hù)他們的合法權(quán)益。我通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，自己提高許多。利用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，我們公司組織了法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，共有130人參加(注：公司共有150人)內(nèi)容包括：憲法、民法、勞動(dòng)法等。使廣闊職工學(xué)習(xí)到法律知識(shí)的同時(shí)，也維護(hù)企業(yè)和職工的合法權(quán)益。這次活動(dòng)收獲很大，公司領(lǐng)導(dǎo)班子決定公司每季度組織一次學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)，形成公司全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)的氛圍與機(jī)制。

二、準(zhǔn)時(shí)地把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于詳細(xì)的工作當(dāng)中去，使理論與實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)，提高自己的工作效率。

自己所從事的工作與企業(yè)職工的利益都是息息相關(guān)的。作為一名工會(huì)干部，處理的.大多數(shù)都是企業(yè)與職工群眾之間利益發(fā)生沖突的問(wèn)題。假如處理不好、不