2007學(xué)年第二學(xué)期五年級音樂教學(xué)計劃

PAGEPAGE302007學(xué)年第二學(xué)期五年級音樂教學(xué)計劃(走進(jìn)音樂世界第10冊)一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析

五年級的學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、根據(jù)教材的內(nèi)容安排樂理知識,

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義,滲透環(huán)保意識。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

四、

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容課時第1課世界需要拉起手用自信、有感染力的歌聲表現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的精神面貌。通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛世界和平，建立正確的世界觀。一、歌曲《拉起手》二、歌曲《來吧！來踢球》2第2課我們學(xué)校的合唱節(jié)通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解合唱的歌曲，掌握合唱的基本知識，正確對待合唱學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)森林，熱愛大自然。一、歌曲《歌聲與微笑》二、歌曲《在卡吉德洛森林里》三、欣賞童聲合唱《五彩繽紛的大地》四、欣賞童聲合唱《街頭少年合唱》五、欣賞男聲合唱《游擊隊歌》六、欣賞混聲合唱《茨崗》6第3課多彩的鄉(xiāng)音（六）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握不同民族的歌曲，了解他們的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。一、歌曲《桔梗謠》二、歌曲《青春舞曲》三、欣賞小提琴獨奏曲《新疆之春》四、歌曲《在北京的金山上》五、欣賞藏族歌曲《弦子舞曲》六、欣賞琵琶獨奏曲《彝族舞曲》七、欣賞古箏獨奏曲《漁舟唱晚》7第4課人與動物的故事—交響童話《彼得與狼》通過對《彼得與狼》的欣賞，使學(xué)生將音樂形象與生活形象聯(lián)系起來，更加深刻地理解音樂作品。一、欣賞交響童話《彼得與狼》二、歌曲《保爾的母雞》2第5課環(huán)球音樂探寶（六）--遨游大洋洲通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生了解澳大利亞音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛動物，保護(hù)大自然。一、歌曲《剪羊毛》二、《WaltzingMatida》三、欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》四、歌曲《歡迎你》五、欣賞新西蘭毛利族“哈卡舞”影象、音樂5第6課吟唱古詩詞通過聯(lián)系相關(guān)文學(xué)作品深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加深刻地理解歌曲的內(nèi)涵。一、歌曲《明日》二、歌曲《花非花》三、欣賞歌曲《長歌行》5第7課走進(jìn)音樂大師（二）--莫扎特通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂大師生平與創(chuàng)作，使學(xué)生能夠體會他們的作品內(nèi)涵。一、歌曲《搖籃曲》二、欣賞鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》2第8課先輩們唱過的歌一、通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。二、能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變化。一、歌曲《游擊軍》二、欣賞混聲合唱歌曲《黃河船夫曲》三、歌曲《歌唱二小放牛郎》3總復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的音樂知識內(nèi)容通過復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生學(xué)過的音樂知識，進(jìn)一步提高他們的音樂審美能力。6機(jī)動機(jī)動機(jī)動機(jī)動第1課世界需要拉起手教學(xué)目標(biāo):一、用自信、有感染力的歌聲表現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的精神面貌。二、用自制音源創(chuàng)編足球場上的熱烈氣氛，并對音源有一個新的認(rèn)識，真正體會生活是音樂的源泉。三、分辨三拍子與二拍子的音樂，感受歌曲的節(jié)奏和旋律線。教學(xué)內(nèi)容:一、學(xué)唱歌曲《拉起手》，《來吧!來踢球》，從中感受培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、熱愛和平的精神。二、“聲音的模擬與表現(xiàn)”，能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)模仿足球場上熱烈沸騰的氣氛，培養(yǎng)創(chuàng)編與合作能力。三、“練練你的聽辨力”，辨別三拍子與二拍子的音樂。聽辨《大路歌》開頭的節(jié)奏，感受朝鮮民歌《思鄉(xiāng)》的旋律走向。教材分析:教材選編了歌曲《拉起手》,使學(xué)生體驗熱情歡快的音樂情緒,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神.歌曲《來吧!來踢球》曾在1988年世界兒童音樂節(jié)中獲獎,是一首膾炙人口的歌曲.教學(xué)重難點：對學(xué)生進(jìn)行世界和平教育.課時安排：二課時教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴，錄音機(jī)，電腦，教學(xué)課件第一課組織教學(xué)，師生問好新授課：學(xué)唱歌曲《拉起手》1、聆聽歌曲無視頻播放《拉起手》要求學(xué)生看歌譜認(rèn)真聽歌曲。2、學(xué)唱歌曲(1)回憶延長音記號。(2)教師范唱,學(xué)生欣賞,提出應(yīng)該用什么樣的情緒表現(xiàn)歌曲?(3)學(xué)生跟鋼琴唱用lu哼旋律(4)學(xué)生朗讀歌詞(5)學(xué)生聽范唱錄音(6)教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌詞(7)全班一起跟錄音伴奏唱歌曲.三、保護(hù)我們的地球，提倡環(huán)保四、小結(jié)。五、下課。板書設(shè)計：拉起手延長音記號教學(xué)反思：學(xué)生會唱歌曲后，更加喜歡這首歌。由于旋律特點明顯，學(xué)生很容易背唱，只是個別學(xué)生在節(jié)奏上出錯，我在教學(xué)中糾正后，學(xué)生基本掌握歌曲。第二課時組織教學(xué)，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲《拉起手》（1）全班一起跟錄音伴奏唱歌曲.（2）個別學(xué)生表演，其他同學(xué)評價三、新授課：學(xué)唱歌曲《來吧!來踢球》1、聆聽歌曲2、學(xué)生試著視唱新譜，教師個別輔導(dǎo)學(xué)生提出的問題3、教師范唱新譜4、學(xué)生聽范唱，學(xué)習(xí)歌詞5、跟琴唱歌曲四、分析比較《拉起手》與《來吧!來踢球》兩首歌曲的不同點。1、分組討論，填寫表格2、總結(jié)，評析五、保護(hù)我們的地球，提倡環(huán)保六、再次表現(xiàn)歌曲《來吧!來踢球》布置學(xué)生回家練熟歌曲。七、下課。板書設(shè)計：歌曲旋律速度力度節(jié)奏特點情緒拉起手來吧!來踢球教學(xué)反思：個別學(xué)生提出有些音樂知識的問題，我一一解答了，促使他們對音樂知識的學(xué)習(xí)更加積極與認(rèn)真。第2課我們學(xué)校的合唱節(jié)教學(xué)目標(biāo):通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解合唱的歌曲，掌握合唱的基本知識，正確對待合唱學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容:一、歌曲《歌聲與微笑》二、歌曲《在卡吉德洛森林里》三、欣賞童聲合唱《五彩繽紛的大地》四、欣賞童聲合唱《街頭少年合唱》五、欣賞男聲合唱《游擊隊歌》六、欣賞混聲合唱《茨崗》教材分析:《歌聲與微笑》電視媒體經(jīng)常放,耳熟能詳,重點在二聲部.《五彩繽紛的大地》的情緒有變化,《街頭少年合唱》的旋律色彩有變化,都應(yīng)該提醒學(xué)生注意.《在卡吉德洛森林里》,短小精悍,具有三拍子音樂的舞蹈風(fēng)格.《游擊隊歌》是我國老一輩著名作曲家、音樂教育家賀綠汀的代表作。具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格特點。《茨崗》主要讓學(xué)生接觸浪漫派音樂的代表作曲家舒曼的作品，體驗茨崗人豐富的感情和富有異國情調(diào)的詩意。教學(xué)重難點：合唱歌曲的學(xué)習(xí)滲透環(huán)保教育課時安排：4課時教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴，錄音機(jī)，電腦，教學(xué)課件第一課時一、組織教學(xué)，師生問好。二、練聲：1155∣1-∣yiyiyayayi要求聲音位置統(tǒng)一、用連音唱法演唱。三、新授課：1、請學(xué)生講講對合唱知識的了解，聽過哪些合唱歌曲？2、聆聽合唱《歌聲與微笑》3、學(xué)習(xí)新歌譜（1）學(xué)生分聲部跟鋼琴唱用lu哼旋律（2）兩聲部合成旋律4、學(xué)習(xí)歌詞（1）朗誦歌詞（2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞要求學(xué)生能夠用優(yōu)美的聲音唱歌曲。5、分聲部演唱歌曲（1）引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生表演音樂（2）相互評價四、請學(xué)生談?wù)勗鯓迎h(huán)保。五、總結(jié)六、下課板書設(shè)計：歌聲與微笑（合唱）教學(xué)反思：合唱是我們這種城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的難題，所以我重點引導(dǎo)他們進(jìn)行合唱排練，以促使他們能夠感受到-——什么是合唱。第二課時一、組織教學(xué)，師生問好。練聲:1155∣1-∣yiyiyayayi教師作示范，要求學(xué)生音色、聲音的位置統(tǒng)一用頓音唱法演唱。二、復(fù)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》1、分聲部唱歌曲2、兩聲部合成歌曲3、教師提出音色的要求三、新授課：學(xué)唱歌曲《在卡吉德洛森林里》學(xué)唱旋律提出調(diào)號1=F、拍號3/4，要求學(xué)生注意它們的規(guī)律提出“頓音記號”，學(xué)生注意它的演唱方法要求注意旋律中的表情記號：稍快、回原速、漸慢2、有節(jié)奏地朗誦歌詞3、學(xué)唱歌詞4、教師與學(xué)生合作演唱：交換聲部演唱5、分組、分聲部鞏固歌曲。四、總結(jié)：滲透環(huán)保教育五、下課板書設(shè)計：在卡吉德洛森林里（合唱）教學(xué)反思：學(xué)生的識譜能力有待加強(qiáng)，所以多花了時間進(jìn)行曲譜的訓(xùn)練，以增強(qiáng)他們的認(rèn)譜、唱譜能力。第三課時一、組織教學(xué)，師生問好。二、鞏固歌曲《歌聲與微笑》《在卡吉德洛森林里》1、分聲部唱歌曲2、兩聲部合成歌曲3、教師提出音色的要求三、童聲合唱作品欣賞1、教師介紹中外童聲合唱名曲作曲家的生平2、介紹有關(guān)童聲合唱知識3、欣賞作品《五彩繽紛的大地》4、請學(xué)生說說感受。（引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，可以將自己接觸過的童聲合唱作品和同學(xué)們分享一下。）四、總結(jié)、環(huán)保教育，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)我們的土地資源。請學(xué)生自己談?wù)?。五、下課板書設(shè)計：五彩繽紛的大地（合唱）教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練，對合唱有了一定的認(rèn)識，能夠在我的引導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行合唱的學(xué)習(xí)，但是有的學(xué)生的音準(zhǔn)是太差，使合唱的學(xué)習(xí)遇到困難，我想應(yīng)該加強(qiáng)這方面的練習(xí)。第四課時一、組織教學(xué)，師生問好。二、鞏固歌曲《歌聲與微笑》《在卡吉德洛森林里》1、分聲部唱歌曲2、教師提出音色的要求3、分組合作演唱作品4、相互評價三、童聲合唱作品欣賞1、教師介紹中外童聲合唱名曲作曲家的生平2、介紹有關(guān)童聲合唱知識3、欣賞作品《街頭少年合唱》4、請學(xué)生說說感受。（引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，可以將自己接觸過的童聲合唱作品和同學(xué)們分享一下。）四、總結(jié)、環(huán)保教育，保護(hù)我們生活環(huán)境的衛(wèi)生，保持我們街道的衛(wèi)生，不亂丟垃圾。五、下課板書設(shè)計：《街頭少年合唱》教學(xué)反思：學(xué)生逐漸感受合唱的魅力，并能合作演唱，使我很欣慰。第三課多彩的鄉(xiāng)音（六）教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音；愿意了解我國少數(shù)民族民歌及其相關(guān)文化；積極參與各項音樂實踐活動。教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)唱《桔梗謠》二、欣賞小提琴獨奏曲《新疆之春》，學(xué)唱《青春舞曲》三、學(xué)唱《在北京的金山上》，欣賞藏族《弦子舞曲》教材分析：《桔梗謠》是朝鮮族民歌,音樂輕快明朗，生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。《青春舞曲》維吾爾族民歌,全曲節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格。教學(xué)重難點：注重音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)課時安排：三課時教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴，錄音機(jī)，電腦，教學(xué)課件第一課時一、組織教學(xué)，師生問好。二、新授課：學(xué)唱《桔梗謠》1、播放《阿里郎》的視頻或朝鮮族舞蹈,請學(xué)生說出這是哪個民族的民歌或舞蹈.介紹朝鮮、談?wù)劤r2、學(xué)唱《桔梗謠》（1）聆聽歌曲（2）學(xué)生試著視唱新譜，教師個別輔導(dǎo)學(xué)生提出的問題（3）教師范唱新譜（4）學(xué)生聽范唱，學(xué)習(xí)歌詞（5）跟琴唱歌曲三、總結(jié)、環(huán)保教育。教育學(xué)生要保護(hù)植物資源，愛護(hù)植物，多植樹。四、下課板書設(shè)計：桔梗謠朝鮮教學(xué)反思：由于學(xué)生對“朝鮮”這個民族比較陌生，所以我將許多有關(guān)的音像資料帶給學(xué)生欣賞，使學(xué)生了解到這個民族，感受他們的音樂作品。第二課時一、組織教學(xué)，師生問好。二、新授課：欣賞小提琴獨奏曲《新疆之春》，1、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入.播放《掀起你的蓋頭來》或《達(dá)坂城的姑娘》.引出學(xué)習(xí)的課題—新疆民歌.2、感性欣賞小提琴獨奏曲《新疆之春》.設(shè)置疑問:（1）樂曲的音樂風(fēng)格怎么樣(音調(diào)、節(jié)奏)?（2）樂曲用什么樂器演奏的？3、理性欣賞，突出重點。視唱主題，復(fù)聽音樂，加深對音樂藝術(shù)形象和藝術(shù)風(fēng)格的理解，從而達(dá)到由感性到理性的升華。4、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型，朗讀教材中的歌謠，學(xué)會新節(jié)奏型。5、小結(jié)三、總結(jié)、環(huán)保教育。教育學(xué)生要保護(hù)植物資源，愛護(hù)植物，多植樹。四、下課板書設(shè)計：新疆之春小提琴獨奏曲教學(xué)反思：由于學(xué)生對“新疆”這個地方不陌生，所以我讓學(xué)生欣賞后，使學(xué)生能夠感受他們的音樂作品與生活氣息。第三課時一、組織教學(xué)，師生問好。二、新授課：學(xué)唱《青春舞曲》1、初步欣賞請學(xué)生說出歌曲的感情基調(diào)2、學(xué)唱歌曲（1）聆聽歌曲（2）學(xué)生試著視唱新譜，教師個別輔導(dǎo)學(xué)生提出的問題（3）教師范唱新譜（4）學(xué)生聽范唱，學(xué)習(xí)歌詞（5）跟琴唱歌曲3、創(chuàng)造實踐播放維吾爾族舞蹈，請學(xué)生模仿4、合作表演學(xué)生分組合作表演三、總結(jié)、環(huán)保教育。教育學(xué)生要保護(hù)植物資源，愛護(hù)植物，多植樹。四、下課板書設(shè)計：青春舞曲維吾爾族教學(xué)反思：播放維吾爾族舞蹈后，學(xué)生很興奮，能夠很好地配合教學(xué)，參與音樂學(xué)習(xí)活動，掌握歌曲的演唱。第四課人與動物的故事教學(xué)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠：一、樂于傾聽，并愉快地參與“用音樂講故事”的方式。建構(gòu)起學(xué)生個人的體會，深層次體會真善美、團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難的道理。二、用“倒敘設(shè)疑”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在不斷的“設(shè)疑”、“解疑”中持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。三、熟悉《彼得與狼》中各樂器的音色及所表現(xiàn)的主題。四、用幽默風(fēng)趣的聲音演唱《保爾的母雞》，能視唱旋律，為樂曲編配打擊樂伴奏。教學(xué)內(nèi)容:一、欣賞《彼得與狼》二、學(xué)習(xí)木管樂器家族三、學(xué)唱《保爾的母雞》教學(xué)重點：學(xué)生能較好地理解用不同樂器演繹的音樂主題和與其相應(yīng)的音樂性格教材分析：交響童話《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?qū)閮和瘎?chuàng)作的、帶有故事朗誦的交響童話。音樂充滿青春的熱情，形式新穎，內(nèi)容生動有趣。用引人注目的方式給兒童上一堂簡短的樂器知識課，使聽眾了解交響樂隊中各種樂器的不同音色。課時安排：二課時教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴，錄音機(jī)，電腦，教學(xué)課件第一課時一、組織教學(xué)，師生問好。二、新授課：（一）欣賞《彼得與狼》1．知覺欣賞2．出示音樂中的七個角色，并聽辯每個形象的主奏樂器及旋律特點（1）頭六個依次簡介，并滲透各個音樂形象的相應(yīng)表現(xiàn)與相關(guān)表演（2）“彼得”重點欣賞，并哼唱旋律3．聽音樂，演角色。（1）聽出這是自己的音樂，并隨著音樂做律動，體現(xiàn)分組群體性活動，增加趣味性和音樂體驗。（2）在老師引導(dǎo)下，當(dāng)聽到鴨子和小鳥的音樂時做律動。4．聽音樂，說故事。（1）從老爺爺?shù)膭窀嬷幸肜?，預(yù)示矛盾沖突。（2）聽狼的音樂，說音樂特點，（3）狼來了，貓會怎樣？聽貓上樹的音樂，感知音樂加速，上行等表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景。（4）那小鳥會怎樣呢？小鳥靈巧地飛的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景。（5）聽狼抓小鳥的音樂。（6）那么小鴨子呢？（7）這時的彼得會怎樣？（8）解說，彼得等該如何辦，引出團(tuán)結(jié)，巧計，放繩，套牢，掙扎的情節(jié)，讓學(xué)生簡單模仿聲音。（9）再聽凱旋音樂，首尾呼應(yīng)。三、總結(jié)學(xué)習(xí)歌曲后，我們總結(jié)什么經(jīng)驗？四、環(huán)保教育。請學(xué)生說說如何保護(hù)小動物。五、下課板書設(shè)計：彼得與狼普羅科菲耶夫聽辯每個形象的主奏樂器及旋律特點教學(xué)反思：學(xué)生在以前接觸過這個作品，但只是屬于瀏覽性質(zhì)地欣賞。在這課里能夠更加詳細(xì)地了解作品，理解作品，豐富他們對音樂作品的想象，使他們更加體會作者創(chuàng)作的動物形象。第二課時一、組織教學(xué)，師生問好。二、新授課：（一）結(jié)合綜合實踐活動中的聽音樂，唱主題，記主題部分，介紹木管樂器家族。（二）學(xué)唱《保爾的母雞》。1．聽老師范唱或放錄音，感受樂曲詼諧的音樂形象。2．該曲曲調(diào)簡單，適合做視唱練習(xí)。3．小組活動，師生共同討論為歌曲編排打擊樂伴奏，并分組表演。三、總結(jié)學(xué)習(xí)歌曲后，我們總結(jié)什么經(jīng)驗？四、環(huán)保教育。請學(xué)生說說如何保護(hù)小動物。五、下課板書設(shè)計：保爾的母雞為歌曲配打擊樂伴奏教學(xué)反思：學(xué)生能夠掌握歌曲，但部分學(xué)生依然有存在自己的演唱弱點，希望糾正后他們會有所進(jìn)步。第五課環(huán)球音樂探寶（六）教學(xué)目標(biāo):1、能用活潑、幽默、輕巧的歌聲演唱歌曲《剪羊毛》，欣賞器樂合奏曲《剪羊毛》，感受澳大利亞的音樂文化，教育學(xué)生熱愛大自然，不污染自然，做到環(huán)保。2、欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，隨“哈卡舞”音樂舞動。教學(xué)內(nèi)容:歌曲《剪羊毛》歌曲《Maori歡迎你》教材分析:通過學(xué)習(xí)，了解我國文化。教學(xué)重難點：通過對多元文化的了解，建立平等多元文化價值觀。課時安排：二課時教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴，錄音機(jī)，電腦，教學(xué)課件第一課時一、組織教學(xué)，師生問好。二、新授課：第一站：澳大利亞。感受澳大利亞音樂。展示收集的資料。學(xué)唱《剪羊毛》。學(xué)習(xí)八分附點音符節(jié)奏。視唱樂譜，學(xué)唱歌曲。歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手畫旋律線，判斷出歌曲的結(jié)構(gòu)為AAB根據(jù)教材提供的固定節(jié)奏型為歌曲伴奏?！禬altzingMatil-da》曲調(diào)較簡單，加強(qiáng)識譜教學(xué)。介紹澳大利亞的“羊節(jié)”，欣賞器樂合奏曲《剪羊毛》，啟發(fā)學(xué)生討論該曲與歌曲《剪羊毛》在旋律上有那些細(xì)小的不同。三、總結(jié)學(xué)習(xí)歌曲后，我們總結(jié)什么經(jīng)驗？教育學(xué)生熱愛大自然，不污染自然，做到環(huán)保。四、下課板書設(shè)計：剪羊毛澳大利亞教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣比較高，學(xué)習(xí)的效果比較好，在學(xué)習(xí)的時候，我給學(xué)生們看視頻，學(xué)生有了更直觀的了解。第二課時一、組織教學(xué)，師生問好。二、新授課：第二站：新西蘭。1、導(dǎo)入。2、聆聽與欣賞，看毛利人歌舞的錄象，感受毛利人的熱情好客。3、感受與歌唱，學(xué)唱《Maori歡迎你》。4、歌唱與表演。（評價設(shè)計）1、用開放平等的心態(tài)接受世界各國的音樂，增強(qiáng)多元文化的接納與包容意識。2、對音樂的體驗和模仿能力，參與程度如何，如是否能模仿新西蘭的歌舞音樂等。三、總結(jié)學(xué)習(xí)歌曲后，我們總結(jié)什么經(jīng)驗？教育學(xué)生熱愛大自然，不污染自然，做到環(huán)保。四、下課板書設(shè)計：Maori歡迎你教學(xué)反思：學(xué)生積極參與模仿與體驗，感受新西蘭的歌舞音樂特點。第六課詠唱古詩詞教學(xué)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從文化的角度了解音樂、探索音樂，加深學(xué)生對古詩詞內(nèi)涵和美感的體驗